用舉一反三造句

用舉一反三造句

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都對那些朗朗上口的造句很是熟悉吧，從造句的表達角度說(shuō)，句子是最基本的表述單位。什么樣的造句才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的用舉一反三造句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　意思：

　　舉一反三：指拿已知的一件事理去推知相類(lèi)似的其他事理；比喻善于由此知彼，觸類(lèi)旁通。聯(lián)合式結構，含褒義；在句中一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　用舉一反三造句

　　1、這樣，閱讀古書(shū)時(shí)才能舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　　2、可以使大家舉一反三，活學(xué)活用。添加時(shí)請勿與原句重復。

　　3、所有的條件格式都可以利用這個(gè)屬性，因此，我希望用戶(hù)能夠發(fā)揮創(chuàng )造力，舉一反三。

　　4、此篇文章中所使用的技巧并不十分復雜，希望大家能舉一反三，融會(huì )貫通到實(shí)際應用中去。

　　5、是想著(zhù)上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三？

　　6、重點(diǎn)匯報了受到省建設廳紅牌警示后，認真總結經(jīng)驗教訓，舉一反三查找問(wèn)題，進(jìn)一步加大安全生產(chǎn)工作力度等情況。

　　7、這些算法和電路雖然以腦電和心電為例研究，但在研究其他生物信號的時(shí)候同樣可以舉一反三。

　　8、運用圖騰解釋神話(huà)、古典記載及民俗民風(fēng)，往往可獲得舉一反三之功。

　　9、會(huì )后，及時(shí)召開(kāi)廳長(cháng)專(zhuān)題會(huì )議，通報檢查情況，傳達貫徹俞部長(cháng)、盧省長(cháng)指示，研究整改措施，舉一反三，認真反思。

　　10、而且，我們更需要從實(shí)例的角度對它的作用進(jìn)行探討，以便舉一反三。

　　11、如果我們知道大自然的一切規律，我們就只要明白一個(gè)事實(shí)，或者只要對一個(gè)現象作忠實(shí)描寫(xiě)，就可以舉一反三，得出一切特殊的結論來(lái)了。

　　12、忽視了語(yǔ)法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　　13、這個(gè)一個(gè)交友系統，對于初學(xué)者，會(huì )是一個(gè)比較好的教程，可以參考里面的程序，舉一反三。

　　14、亡羊補牢，為時(shí)不晚，對臧天朔被捕事件，娛樂(lè )圈不應該沉默，應舉一反三，汲取教訓！

　　15、在阿里村，我雖然做的是貨運生意，但是能夠舉一反三的朋友，肯定會(huì )從文中找出適合自己的網(wǎng)絡(luò )之路。

　　16、我們要舉一反三，明晚就要召開(kāi)全省安全生產(chǎn)電視電話(huà)會(huì )議，要將最近這幾起事故通報全省，引以為戒。

　　17、我們做題時(shí)要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。

　　18、但凡每一次重大事件以后，我們總要認真總結一下事件的教訓，以期通過(guò)事件舉一反三，做到防患于未然。

　　19、從而不僅查找出導致事故發(fā)生的原因，且可以舉一反三，了解和消除生產(chǎn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和隱患，真正做到防患于未然。

　　20、同時(shí)也達到舉一反三，為其他冶金工程（改造）項目進(jìn)行評價(jià)和決策提供借鑒參考的目的。

　　21、我們做數學(xué)題應該學(xué)會(huì )舉一反三。

　　22、要深入實(shí)際，嚴肅認真找問(wèn)題、查問(wèn)題，剖析案例，舉一反三，提高有關(guān)人員的認識，幫助企業(yè)解決問(wèn)題。

　　23、同時(shí)，其詩(shī)詞又有著(zhù)強烈的修辭意義和有限變無(wú)限舉一反三的藝術(shù)功能。

　　24、在交際中借助手勢、表情等進(jìn)行交流，注意發(fā)現語(yǔ)言的規律并能運用規律舉一反三。

　　25、抓住這些要害，réndà監督工作就能以點(diǎn)帶面、舉一反三，取得實(shí)實(shí)在在的效果。

　　26、簡(jiǎn)單的數據庫操作示例源代碼。通過(guò)它舉一反三能很快入門(mén)。

　　27、我們不能死板的學(xué)習知識，要學(xué)會(huì )活學(xué)活用，舉一反三，這樣才能真正的學(xué)到知識。

　　28、培養啟發(fā)學(xué)生的“憤”、“悱”之感，發(fā)展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務(wù)。

　　29、“理解”都強調要能在變化了的情境中解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)認知來(lái)獲得個(gè)人意義，也就是舉一反三。

　　30、抓住這些要害，人大監督工作就能以點(diǎn)帶面、舉一反三，取得實(shí)實(shí)在在的效果。

　　31、忽視了語(yǔ)法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類(lèi)旁通；

　　32、我只知道他有名，但沒(méi)料到會(huì )這么有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒(méi)料倒會(huì )這么壞。

　　33、并進(jìn)一步督促有關(guān)機構針對問(wèn)題進(jìn)行舉一反三式自查，主動(dòng)上報違規問(wèn)題和整改情況。

　　34、“舉一反三”是一種運用類(lèi)比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。

　　35、對于玄機道人所授六韜三略，尤喜其中的文武二韜，且能舉一反三，據實(shí)際情況變通，到后來(lái)往往是聞一知十，稍點(diǎn)即透

　　36、第三，培訓老師在課堂上講課通俗易懂，舉一反三，這種培訓方式在每節課后，許多新知識能記憶猶新。

　　37、一百零一旦他們養成了能*解決至少一門(mén)功能學(xué)習能力之后，他們很有可能會(huì )舉一反三，在其它學(xué)科的學(xué)習中觸類(lèi)旁通。

　　38、對人必須誠懇，即使有人欺瞞我于一時(shí)，我總能以誠字來(lái)感動(dòng)他，使他心悅誠服。我的處世之道，盡在一個(gè)誠字，你們舉一反三，方始可以談交友。

　　39、讀書(shū)要靜，要慢，要舉一反三，要靈活思考，這才能學(xué)到東西，不讀懂一句話(huà)，就從來(lái)不讀第二句，不弄懂一本書(shū)，就從來(lái)不弄其它書(shū)。

　　40、但凡每一次重大事件以后，我們總要認真總結一下事件的教訓，以期通過(guò)事件舉一反三，做到防患于未然

　　41、惟愿論文的寫(xiě)作能夠起到舉一反三的效果，為企業(yè)與此類(lèi)選秀節目的整合營(yíng)銷(xiāo)提供一種觀(guān)察視角和思考方式。

　　42、為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話(huà)語(yǔ)，猶如工筆畫(huà)般細膩。他把全文的結構向我條分縷析了一遍。

　　43、許多事情對于眾神來(lái)說(shuō)，都是神而明之，一點(diǎn)即通，玄黃道人指出魔頭根本，眾人自然也看明白其中原理，順便還舉一反三，得知更多的東西。

　　44、注重理解而不是死記硬背，要會(huì )舉一反三靈活運用；學(xué)習沒(méi)有捷徑，努力是唯一的出路，付出會(huì )有收獲，勝利就在前方。

　　45、到了施工現場(chǎng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習，才體會(huì )到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會(huì )不會(huì )用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。

　　46、聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書(shū)，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。

　　47、運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極*和創(chuàng )造*思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。

　　48、就算有新花樣，三下兩下就用本能倒字塔分解了，新的是形式，而不是內涵。舉一反三能夠節省我們很多多余的過(guò)程，需要我們有一個(gè)善觀(guān)善思的大腦，需要我們將知識在相似的情況下?tīng)恳茖φ铡?/p>

　　49、學(xué)習是一項艱苦的腦力勞動(dòng)，首先要勤于動(dòng)腦，然后要善于思考，以后要舉一反三，還要認真仔細，最后也是最重要的一步，就是要堅持不懈，才可以取得成功，掌握扎實(shí)的知識。

　　50、當前市場(chǎng)上有個(gè)*軟件包可以完成這一任務(wù)，所以本培訓課程的目的是為了使學(xué)員只要掌握一個(gè)軟件包，就可以掌握其基本精髓，舉一反三，懂得需要跟蹤的有那些，以及如何使用聯(lián)系人管理軟件包

　　51、一百教學(xué)方法的改進(jìn)，首先要改傳統的單純灌輸式教學(xué)法為啟發(fā)式和探究式的教學(xué)法，教師提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)思考，發(fā)現未知，發(fā)展智力，達到由此及彼，由表及里，聞一知十，舉一反三的目的。

　　52、生活像一個(gè)蹩腳而吝嗇的老師，一次只肯教會(huì )我一點(diǎn)點(diǎn)新東西，更多的時(shí)候，只是讓我一遍遍的反芻復習。他照本宣科，陳詞濫調，念得我昏昏欲睡。然而每次考試的時(shí)候，卻花樣翻新，我還是考不好。 因為我一直沒(méi)法學(xué)會(huì )舉一反三地面對生活的狡黠。

　　53、要寫(xiě)出一篇好文章，首先要主題鮮明，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地將文章所要表達的論點(diǎn)清晰明了地表達出來(lái)，接著(zhù)要舉一反三地列舉具有說(shuō)服力的論據，但論據不能太散，要眾星捧月一般圍繞主題進(jìn)行表述，最后的總結要點(diǎn)題，要畫(huà)龍點(diǎn)睛般精*

　　54、本文立足于對我省財政轉移支付建立過(guò)程的剖析，力圖構建出一個(gè)省對下財政轉移支付規范的模式，希望能對我國財政轉移支付制度改革起到舉一反三、拾遺補缺的作用。

　　55、學(xué)習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習方法；讀書(shū)既要有勇于攀登的志氣，又要有樂(lè )于思考的精神。

　　56、表情等進(jìn)行交流，注意發(fā)現語(yǔ)言的規律并能運用規律舉一反三。

　　57、一則天才既具，年力又強，舉一反三，穎悟出群。

　　58、只有學(xué)好基礎知識，做到深根固柢，才能達到舉一反三，靈活運用的目的。

　　59、如果真正掌握了這一課老師講的內容，那么你就能舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　　60、由此可舉一反三，拓展我們的視野。

　　61、為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話(huà)語(yǔ)，猶如工筆畫(huà)般細膩。

　　62、就算有新花樣，三下兩下就用本能倒字塔分解了，新的是形式，而不是內涵。舉一反三能夠節省我們很多多余的過(guò)程，需要我們有一個(gè)善觀(guān)善思的大腦，！需要我們將知識在相似的情況下?tīng)恳茖φ铡?/p>

　　63、爺爺向來(lái)主張要有不恥下問(wèn)的學(xué)習態(tài)度，贊成孔子的“每事問(wèn)”和“舉一反三”。

　　64、化學(xué)也是一樣，只要掌握了所學(xué)的知識，就能舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　　65、研究問(wèn)題，需要廣蒐資料，深入分析，才能舉一反三，融會(huì )貫通。

　　66、論文通過(guò)對西北民航建設公司人力資源管理戰略案例分析，以期其他建筑企業(yè)能夠從中得到啟發(fā)，開(kāi)闊思路，舉一反三，對本企業(yè)工作有一定的指導幫助。

　　67、研究問(wèn)題，需要廣搜資料，深入分析，才能舉一反三，融會(huì )貫通。

　　68、他每處理完一個(gè)故障，都詳細作好記錄，經(jīng)常通霄達旦地鉆研，認真分析總結，做到舉一反三。

　　69、把知識真正融會(huì )貫通，標準應該是能夠聞一知十，舉一反三。

　　70、教學(xué)方法多種多樣，選擇一種好的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生舉一反三，取得事半功倍的效果。

　　71、對學(xué)過(guò)的知識，經(jīng)常舉一反三，就能悟出新知識。

　　72、因為她不滿(mǎn)足于“金口玉言”，她需要行動(dòng)上的“舉一反三”。

　　73、老師不厭其煩地講解例題，就是要我們能觸類(lèi)旁通，舉一反三。

　　74、他深入鉆研，終于達到了融會(huì )貫通、舉一反三的地步。

　　75、這世界上有的人舉一反三，一教就會(huì )，但也有無(wú)論怎么教仍是頑石難以點(diǎn)頭的人。

　　76、媽媽舉一反三的教我怎么煮東西吃。

　　77、再通過(guò)學(xué)習合體褲的結構設計規律，使我們在服裝生產(chǎn)打板實(shí)際變化中舉一反三、靈活運用。

　　78、舉一反三，取得實(shí)實(shí)在在的效果。

　　79、小明學(xué)會(huì )了一種解題方法，舉一反三，他又做會(huì )了好幾道類(lèi)似的題目。

　　80、原來(lái)這些招式，和他原來(lái)所學(xué)的拳法相近，更何況今遇明師指點(diǎn)，他更是舉一反三，觸類(lèi)旁通，進(jìn)步驚人。

　　81、很多時(shí)候，葉紅塵只是輕輕的點(diǎn)一下，李長(cháng)風(fēng)就可舉一反三，一竅通而百竅通。

　　82、熟讀這本方法論，從此可觸類(lèi)旁通，舉一反三，推求眾理。

　　83、孔子提出教學(xué)要因材施教。還主張教學(xué)要實(shí)行啟發(fā)式，舉一反三，使學(xué)生聞一知十。

　　84、為了激發(fā)學(xué)生的興趣，她在課堂上常常明知故問(wèn)，以求達到舉一反三的目的。

　　85、通過(guò)這一個(gè)月的努力林南不但趕上了落下的課程，而且能夠溫故知新，舉一反三。

　　86、這世界上有的人舉一反三，一教就會(huì )，但也有無(wú)論怎麼教仍是頑石難以點(diǎn)頭的人。

　　87、張華和他的小組同學(xué)不恥下問(wèn)、群策群力，終于弄懂了百煉成鋼的意思并能舉一反三、觸類(lèi)旁通地理解了相關(guān)成語(yǔ)。

　　88、歷史雖然漫長(cháng)，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。

　　89、小明反應相當敏捷，只要老師教過(guò)的，他都能舉一反三。

　　90、我舉一反三的教弟弟怎么把這個(gè)任務(wù)做好。

　　91、我們才能信心十足地舉一反三，進(jìn)退自如地采用各種方法處理好具體問(wèn)題，做好我們應該做好的事情。

　　92、同時(shí)展示單位必需提供足夠的資訊，讓來(lái)自不同社區的人能了解計劃的內容，或甚而能讓他們舉一反三地應用類(lèi)似的內容至他們的社區。

　　93、村長(cháng)在全村大會(huì )上舉一反三的告訴大家怎么把這種莊稼種好。

　　94、真正聰敏的人，往往能告往知來(lái)，舉一反三。

　　95、唉！反正王木木這晚，要一日三餐、要三顧茅廬、要舉一反三、要一日三覆、要連中三元、要陽(yáng)關(guān)三疊、要三曹對案、要三馬同槽。

　　96、巒頭理氣互扣，舉一反三，環(huán)環(huán)相接。

　　97、老師不僅要教授學(xué)習知識，同時(shí)也要教授學(xué)習方法，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )舉一反三，聞一知十。

　　98、把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。

　　99、同時(shí)，還解決了兩體問(wèn)題。突破了傳統上的對雙質(zhì)點(diǎn)力學(xué)體系的一般處理方法，收到了舉一反三的效果。

　　100、"舉一反三"是一種運用類(lèi)比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。

　　101、現代漢語(yǔ)的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來(lái)。

　　102、語(yǔ)文老師舉一反三的教我們怎么寫(xiě)作文。

　　103、本文選擇公共建筑中建造量最大的辦公建筑作為研究對象，因為辦公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的類(lèi)型，研究辦公建筑的節能設計可以起到舉一反三的作用。

　　104、數學(xué)老師把這道題舉一反三的告訴我們應該怎么做。

　　105、歷史雖然漫長(cháng)，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。

　　106、家長(cháng)更表示能夠舉一反三，應用于子女日常起居照顧上。

　　107、武漢市公安局表示，將從此事中汲取教訓、舉一反三、引為鑒戒、嚴肅紀律，進(jìn)一步嚴格隊伍管理和文明規范執勤，堅決杜絕此類(lèi)違紀問(wèn)題的再度發(fā)生。

　　108、老師說(shuō)如果懂得這些知識后，就可以舉一反三地知道其它類(lèi)似的知識。

　　109、一個(gè)富于創(chuàng )新精神的人，對所學(xué)知識會(huì )舉一反三，敢于革故鼎新，善于古為今用，并且有群策群力的合作意識。

　　110、學(xué)習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的；讀書(shū)既要有勇于攀登的志氣，又要有樂(lè )于思考的精神。

　　111、學(xué)知識貴在舉一反三，生吞活剝是沒(méi)有用的。

　　112、英語(yǔ)課上老師舉一反三的告訴我們這句子應該怎么讀。

　　113、"理解"都強調要能在變化了的情境中解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)認知來(lái)獲得個(gè)人意義，也就是舉一反三。

　　114、學(xué)習中切忌死記硬背，應學(xué)會(huì )舉一反三，靈活運用。

　　115、老師教導同學(xué)們要對學(xué)過(guò)的知識舉一反三，融會(huì )貫通。

　　116、胡先生治學(xué)的態(tài)度是和馮友蘭、顧領(lǐng)剛諸先生不同的。馮、顧諸先生是舉一反三。有點(diǎn)證據，就先把議論發(fā)了再說(shuō)。馮著(zhù)。唐德剛

　　117、今日秦塵與靈明論法，秦塵讓他看見(jiàn)秦塵那舉一反三的悟性，以及聞一知十的靈性，須眉大佛心中甚是安慰，覺(jué)得后繼有人了。

　　118、在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，以相似論為指導，抓住詞與詞之間音、形、義的相似點(diǎn)，以培養學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通、由此及彼的能力。

　　119、對于玄機道人所授六韜三略，尤喜其中的文武二韜，且能舉一反三，據實(shí)際情況變通，到后來(lái)往往是聞一知十，稍點(diǎn)即透。

　　120、正確的學(xué)習方法是舉一反三，以一知萬(wàn)。

　　121、你虛言恫嚇，他就跟你撒潑打滾，你旁敲側擊他比猴子還精呢還會(huì )舉一反三的，軟語(yǔ)相向就更不行了，人家不吃這套。

　　122、要有側重的重點(diǎn)記憶，針對性地練習，把每章所涉及到的知識點(diǎn)弄明白，能夠舉一反三。

　　123、讀書(shū)要求靈活運用，才能舉一反三，事半功倍。

　　124、學(xué)習如同窺豹一斑，只要理解掌握了所學(xué)的知識，就能做到舉一反三。

　　125、物理、化學(xué)也是一樣，只要掌握了所學(xué)的知識，就能舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　　126、一旦他們養成了能獨立解決至少一門(mén)功能學(xué)習能力之后，他們很有可能會(huì )舉一反三，在其它學(xué)科的學(xué)習中觸類(lèi)旁通。

　　127、學(xué)習要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，并且要舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　　128、吳安然從未想到象楚錚這樣一個(gè)驕生慣養的官宦子弟練起武來(lái)竟這么刻苦，悟性也強，舉一反三。

　　129、“學(xué)習中沒(méi)問(wèn)題”就是“方法有問(wèn)題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會(huì )推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應善于在沒(méi)問(wèn)題中查找出自己存在的問(wèn)題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問(wèn)題，才能及時(shí)解決好新的問(wèn)題。

　　130、凡事能舉一反三，正是他學(xué)習快速的原因。

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