幼兒建立成長(cháng)檔案的經(jīng)驗分享

幼兒建立成長(cháng)檔案的經(jīng)驗分享

　　孩子的成長(cháng)歷程對他們自己和父母來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財富。如果我們能為孩子做一個(gè)成長(cháng)檔案，等孩子慢慢長(cháng)大，隨手翻閱這些檔案，就會(huì )喚醒他們的兒時(shí)記憶，重拾童年五彩的夢(mèng)。幼兒成長(cháng)檔案是幼兒成長(cháng)經(jīng)歷的寫(xiě)照，也是對孩子成長(cháng)軌跡的一個(gè)完整記錄。我以幼兒教師和家長(cháng)的雙重身份，在為幼兒建立成長(cháng)檔案的過(guò)程中積累了一些經(jīng)驗和體會(huì )，在此與大家分享。

　　為什么要建成長(cháng)檔案

　　描述幼兒成長(cháng)與發(fā)展的過(guò)程。成長(cháng)檔案中收集了幼兒不同時(shí)期的作品、教師(家長(cháng))的觀(guān)察記錄、照片、影像資料等，這些可以為教師和家長(cháng)提供關(guān)于幼兒的成長(cháng)與發(fā)展的豐富的信息。

　　動(dòng)態(tài)評估幼兒的發(fā)展水平。幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展水平有沒(méi)有進(jìn)步，是否達到了規定或預期的發(fā)展目標，存在的優(yōu)勢和不足到底有哪些，這些都需要用科學(xué)、合理的方式來(lái)予以評估。成長(cháng)檔案的建立，可以將幼兒的各種作品和相關(guān)資料收集和積累起來(lái)，為幼兒發(fā)展水平的評估提供全面、豐富、生動(dòng)的信息。

　　支持以“幼兒為主”的學(xué)習。通過(guò)收集幼兒的作品，通過(guò)與幼兒的交談及觀(guān)察，可以發(fā)現了解每個(gè)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，了解幼兒如何學(xué)習，以及他們的獨特的興趣、能力和需求。根據這些發(fā)現，教師、家長(cháng)可以思考重新創(chuàng )設教育環(huán)境，使環(huán)境符合幼兒的發(fā)展需求。

　　成長(cháng)檔案記什么

　　一般來(lái)說(shuō)，成長(cháng)檔案收集的內容可以覆蓋幼兒的身體、動(dòng)作、認知、言語(yǔ)、情感及社會(huì )能力等多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域，而其具體形式更是豐富多樣，主要有：

　　幼兒的作品。幼兒的作品主要是指幼兒的美工作品和口述記錄�？谑鲇涗洺尸F了幼兒語(yǔ)言表達能力，記錄了幼兒的想法、感情和反思。成人應該長(cháng)時(shí)間持續地收集幼兒的口述記錄，并記錄背景資料。幼兒的口述可以用書(shū)面形式加以保存，或用錄音記錄的方式。

　　文字記錄。文字記錄包括與幼兒的面談?dòng)涗浖坝^(guān)察記錄。面談主要是與幼兒深入探討一個(gè)主題。如可以討論幼兒最近讀過(guò)的一本書(shū)或玩過(guò)的一個(gè)游戲，所提出的非正式問(wèn)題可以引導幼兒口述對于閱讀和游戲的感想和評論，并有助于了解幼兒在閱讀或游戲中的困難與需求等。面談?dòng)涗泟t記下幼兒的想法和需求等信息，能夠讓教師或家長(cháng)了解幼兒的個(gè)別需求，并給予幼兒反饋。觀(guān)察記錄可以包括幼兒的系統化記錄和逸事趣聞?dòng)涗�，前者記錄的是幼兒在預定目標上的進(jìn)步情況，而后者則是幼兒自發(fā)性行為的記錄，它與系統化記錄不同的是，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)事先設計，而是捕捉一些有趣的事件，可以配上照片。

　　影像資料。影像資料主要是指照片、錄音帶和攝像帶，它們能提供幼兒成長(cháng)與發(fā)展的豐富信息。如一份有幼兒復述故事、大聲朗讀、練習唱歌的錄音帶，對幼兒、老師和家長(cháng)來(lái)說(shuō)，都是非常有力的語(yǔ)言發(fā)展證據。應該經(jīng)常為幼兒和他們的活動(dòng)照相或攝像。拍攝的時(shí)候，要簡(jiǎn)短記錄所拍的內容或物體，包括日期、場(chǎng)所以及每一個(gè)場(chǎng)景的特殊地方。

　　孩子的第一次。孩子成長(cháng)中的第一次總讓父母難忘，把它們記錄下來(lái)，放入成長(cháng)檔案，非常有意義。如孩子第一次獨立分房睡了，就及時(shí)和孩子一起把這有意義的舉動(dòng)記錄在成長(cháng)檔案中，包括日期和孩子的一句話(huà)感想，也不要忘了在下面加一句鼓勵的話(huà)。還可以記錄孩子第一次得100分、第一次幫媽媽洗碗、第一次會(huì )騎自行車(chē)等(可以拍下照片，附在成長(cháng)檔案上)。

　　學(xué)習的歷程。把孩子每一學(xué)期的成績(jì)報告單附在成長(cháng)檔案上�？纯春⒆拥摹皟�(yōu)”有沒(méi)有增加；老師對他的評語(yǔ)是不是和自己心目中的孩子一樣；孩子獲得了哪些榮譽(yù)等。這些都可以通過(guò)孩子的成績(jì)報告單了解到。也可以收集考試成績(jì)優(yōu)異的試卷，或有進(jìn)步的試卷，這樣更能激勵孩子進(jìn)��！

　　在公園的快樂(lè )時(shí)刻。每次從各地公園游玩回來(lái)，讓孩子把游玩過(guò)的公園門(mén)票拿出來(lái)收集整理。先是把公園門(mén)票的一角貼在檔案紙的左上角(門(mén)票背面一般有關(guān)于公園的文字介紹，仔細閱讀能增長(cháng)孩子的知識)，下方注上游玩日期，接著(zhù)根據孩子自己的所見(jiàn)所聞，附上一小段文字�？梢悦鑼�(xiě)孩子看到的景色；記錄玩耍時(shí)發(fā)生的有趣故事，或者抒發(fā)對這次公園之旅的感想。一句話(huà)、一段感言或一篇短文都可以，根據孩子的年齡大小，可有不同的要求。然后在下方配上一張在公園的家庭照。

　　另外，建議將幼兒階段性的成長(cháng)記錄綜合整理后，打印成冊放在幼兒易于接近且安全的地方，讓幼兒可以隨時(shí)翻閱，便于進(jìn)一步促進(jìn)幼兒自我認識與自我評價(jià)能力的提高。

　　翻閱檔案可以讓幼兒思考自己的進(jìn)步情況。研究表明，經(jīng)歷過(guò)整理自己的經(jīng)驗、檢視自己的作品和思考自己進(jìn)步情況的幼兒會(huì )逐漸學(xué)會(huì )自我評價(jià)并為自己制定學(xué)習目標。這種能力對幼兒的成長(cháng)與發(fā)展是很重要的。

　　成長(cháng)檔案是孩子成長(cháng)的“濃縮版”，書(shū)寫(xiě)著(zhù)孩子成長(cháng)中的精彩時(shí)刻。細心的家長(cháng)如果能為孩子精心制作一份成長(cháng)檔案，既能讓孩子擁有一部屬于自己的、獨一無(wú)二的成長(cháng)史，也能讓孩子充分體驗到父母對自己深深的愛(ài)意。讓我們?yōu)楹⒆颖Ａ粝滤麄兂砷L(cháng)的足跡，為孩子書(shū)寫(xiě)一份最珍貴的禮物。