小學(xué)數學(xué)四年級上冊《沒(méi)有括號的混合運算》教學(xué)設計

小學(xué)數學(xué)四年級上冊《沒(méi)有括號的混合運算》教學(xué)設計

　　教材分析

　　1．本節課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數的四則計算，能進(jìn)行連加、連減、加減混合以及連乘、連除、乘除混合等同級的兩步運算的基礎上來(lái)學(xué)習本節課的算式中沒(méi)有括號只有乘法和加、減法的四則混合運算順序和列綜合算式解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。這兩部分的內容是相輔相成、有機結合的。

　　2．計算工具在當今社會(huì )和現實(shí)生活中已經(jīng)普及了，人們已經(jīng)不大需要使用紙筆進(jìn)行大數目、多步數的計算。但是四則計算的原理與方法、混合運算的順序、步驟仍然是本節課的重要教學(xué)內容。同時(shí)在學(xué)習中感受數學(xué)與生活之間的聯(lián)系。

　　學(xué)情分析

　　本節課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數的四則計算，能進(jìn)行連加、連減、加減混合以及連乘、連除、乘除混合等同級的兩步運算的基礎上來(lái)學(xué)習本節課的算式中沒(méi)有括號只有乘法和加、減法的四則混合運算順序和列綜合算式解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)中學(xué)生比較難掌握的是列綜合算式解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)分析解決問(wèn)題的思路結合解決問(wèn)題的過(guò)程來(lái)突破含有乘法和加、減法的兩步的運算順序與書(shū)寫(xiě)格式，在學(xué)生交流中根據題意來(lái)理解和明確運算的順序。

　　教學(xué)目標

　　理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法的兩步的運算順序與書(shū)寫(xiě)格式。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有乘法和加、減法的兩步的運算順序與書(shū)寫(xiě)格式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：列綜合算式解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題