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大班健康教案：晨間活動(dòng)
在幼兒園的一日活動(dòng)中，晨間活動(dòng)是很重要的，一年之計在于春，一日之計在于晨。晨間活動(dòng)的好與壞直接影響著(zhù)幼兒的心情，怎樣組織和選擇幼兒的晨間活動(dòng)呢？
【大班健康教案：晨間活動(dòng)】 例1
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已有晨間活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：幼兒調查問(wèn)卷：“一周鍛煉計劃表”；運動(dòng)員圖片。電腦、實(shí)物投影儀等。
活動(dòng)目標
能在運動(dòng)中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。
學(xué)習記錄運動(dòng)內容，并能與同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身運動(dòng)，嘗試選擇運動(dòng)的內容和項目。
活動(dòng)過(guò)程
一、 體驗導入，引發(fā)思考。
1、出示夾球跳和舉水桶包兩組運動(dòng)器械，師：我們一起做運動(dòng)，每個(gè)人都來(lái)感受一下你的身體有什么變化？有什么不同的感覺(jué)？
2、幼兒自由選擇運動(dòng)器械，做一分鐘運動(dòng)。
二、 主動(dòng)探索，建構經(jīng)驗。
1、分別交流兩組運動(dòng)后不同的感受。
2、幫助幼兒建立上下肢運動(dòng)的初步概念。
�。�1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動(dòng)次數多的'運動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我也給它起個(gè)名字叫上肢運動(dòng)。
�。�2）師：腿和腳在運動(dòng)過(guò)程中用力比較大，活動(dòng)次數多的運動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我給它們起個(gè)名字叫下肢運動(dòng)。
�。�3）師：原來(lái)我們在分別進(jìn)行上肢或下肢運動(dòng)的時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會(huì )有不同的感覺(jué)。那手臂、腿和腳一起運動(dòng)叫什么名字呢？我也給它們起個(gè)名字叫全身運動(dòng)。
3、出示幼兒晨間活動(dòng)器械，請幼兒按照上、下肢和全身運動(dòng)分類(lèi)。和幼兒一同驗證分類(lèi)是否正確。
三、 開(kāi)拓視野，提升經(jīng)驗。
1、師：讓我們來(lái)看看這些運動(dòng)員，他們的身體哪些部位很強壯、很健美？
2、討論：要想讓我們自己全身每一個(gè)部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們再來(lái)看一看這三個(gè)小朋友的運動(dòng)計劃表設計的好不好？幼兒同伴間討論。
四、 內化經(jīng)驗，制訂計劃。
1、教師：我們每個(gè)人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計劃，讓我們看看你的計劃能不能讓你全身各個(gè)部位都得到鍛煉和發(fā)展。
2、幼兒在“一周鍛煉計劃表”記錄自己的鍛煉計劃。
3、請幼兒介紹自己的鍛煉計劃，并說(shuō)明自己設計的原因。
4、總結：我們要想全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(cháng)得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計劃行動(dòng)吧！
延伸活動(dòng)
1、日常晨間活動(dòng)中，提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內容。
2、根據幼兒列表中關(guān)心的問(wèn)題，與幼兒共同討論并調整晨間相關(guān)內容。
3、健康角共同收集有關(guān)運動(dòng)后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒秋季運動(dòng)會(huì )。
【大班健康教案：晨間活動(dòng)】 例2
活動(dòng)目標
1、能夠堅持早來(lái)園，愿意參加晨間活動(dòng)。
2、能根據興趣、愛(ài)好制訂出相應的晨間活動(dòng)計劃，并能按時(shí)實(shí)施。
3、愿意參加力所能及的活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 能大膽表達出自己的'想法
2、能用簡(jiǎn)單圖示制出制訂的活動(dòng)內容。
活動(dòng)準備
紙和筆
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)：每天早晨來(lái)幼兒園我們小朋友做什么了?你認為有那些問(wèn)題?
2、小朋友可以做什么?重點(diǎn)引導幼兒大膽表達自己的想法。
3、請幼兒把自己的想法畫(huà)一畫(huà)。
4、展示幼兒的活動(dòng)內容并請幼兒講解
教學(xué)反思
在此活動(dòng)中，幼兒能說(shuō)出早晨來(lái)園時(shí)許多幼兒無(wú)所事事的現象，在老師的引導下能根據自己的興趣愛(ài)好制定不同的晨間活動(dòng)內容，并用簡(jiǎn)單圖示表現出來(lái)，但幼兒各自的活動(dòng)較多，不利于全體幼兒同時(shí)實(shí)施，還需要進(jìn)一步整理和歸納。