圖形拼接美術(shù)教案設計

圖形拼接美術(shù)教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。

　　2.培養和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造能力、審美能力。

　　3.感受和體驗拼擺造型活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造能力。

　　2.感受同一分解不同構成的愉悅。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　二、導入

　　1.教師拿出拼圖玩具

　　提問(wèn)：

　　a同學(xué)們，你們在幼兒園的時(shí)候玩過(guò)拼圖嗎？

　　b誰(shuí)來(lái)給大家拼一拼？

　　c教師評價(jià)。

　　2.師小結。

　　三、學(xué)習活動(dòng)一

　　1.教師出示收集的拼圖圖片讓學(xué)生欣賞。（激發(fā)學(xué)生興趣）

　　2.小練筆：試一試你的眼力（書(shū)38頁(yè)圖）

　　a教師引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)中圖片以及被分割的圖片，并思考討論拆

　　分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？誰(shuí)能快速的把已分割的圖片拼完整？

　　b學(xué)生思考填寫(xiě)，教師巡視以便掌握學(xué)生情況。

　　C學(xué)生匯報，教師評議。

　　3.展示臺展示書(shū)中兩幅圖片

　　思考：上面兩幅圖，哪一張制作拼圖更容易拼接？為什么？a學(xué)生交流

　　b學(xué)生匯報

　　c教師小結。

　　4.學(xué)生實(shí)踐：請在卡紙上分別繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的形象和一幅較復雜的畫(huà)面，然后剪成幾塊拼圖，和同學(xué)一起玩玩。比一比誰(shuí)拼得更快。

　　教師要求：

　　在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數相同。反復拼擺后再進(jìn)行粘貼。

　　個(gè)體或分組方式隨機進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng )造。

　　a學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。

　　b小組游戲。

　　C欣賞評議：誰(shuí)做得最好？誰(shuí)拼得最快？

　　d教師小結：

　　三、教師總結。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　二、學(xué)習活動(dòng)二

　　1.課件出示一些用廢舊物品擺拼的作品，指導學(xué)生欣賞。

　　2.欣賞書(shū)中作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　3.學(xué)生實(shí)踐：請你利用廢棄的畫(huà)報、掛歷或舊照片等，擺拼一個(gè)你心中最喜歡的形象。

　　a分組，收集材料。

　　b學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師相機指導。

　　C欣賞評析：在組與組之間評價(jià)，比比那組拼擺的造型最有趣。d教師小結。

　　三、課外實(shí)踐：

　　請同學(xué)沒(méi)回家后和家長(cháng)一起想一想：還能用那些廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )作？并試著(zhù)做一做。

　　四、教師總結。

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