散文頑皮的小雨滴教案

散文頑皮的小雨滴教案

　　散文頑皮的小雨滴教案一

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　春雨淅瀝瀝地下著(zhù)，小朋友撐著(zhù)小花傘在雨中漫步，是孩子近期經(jīng)常能感受到的。在這雨季進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《頑皮的小雨滴》的教學(xué)，可讓孩子感受到雨滴的可愛(ài)及散文詩(shī)的`優(yōu)美意境。

　　活動(dòng)目標：

　　1、 理解畫(huà)面的內容，大膽用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境。

　　2、 能夠大膽想象、創(chuàng )編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　掛圖第6號;曾經(jīng)在下雨是帶孩子看過(guò)雨景;會(huì )唱歌曲“雨點(diǎn)沙沙”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 表演唱“雨點(diǎn)沙沙”，引出課題。

　　2、 看圖講述

　　(1)、逐幅出示掛圖，說(shuō)說(shuō)自己看到的內容，并根據畫(huà)面內容講述小雨滴到了哪些地方。

　　(2)、老師提問(wèn)引導幼兒講述

　　重點(diǎn)指導幼兒完整、連貫地講述內容，并學(xué)習使用不同的動(dòng)詞，如滾、跳、濺、躲等描述雨點(diǎn)落在不同地方的調皮情形。

　　(3)、完整講述

　　3、續編作品。

　　師：小雨滴還會(huì )到哪兒去呢?又做了哪些調皮的事兒呢?

　　引導幼兒結合生活中的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )作。

　　反思：

　　在進(jìn)行活動(dòng)前，為了讓孩子學(xué)會(huì )欣賞雨景，我特意在不經(jīng)意時(shí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述雨景引導孩子欣賞，做好課前的經(jīng)驗準備。在活動(dòng)中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物體上。當我把問(wèn)題拋出去，孩子的回答讓我有些茫然，孩子說(shuō)到南昌、廣州等地方。我馬上感覺(jué)到我的問(wèn)題問(wèn)得不好，問(wèn)之前應有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著(zhù)問(wèn)就比較合適了。

　　為了將孩子引入散文詩(shī)的意境，我聲情并茂地朗誦詩(shī)歌，當我朗誦完我觀(guān)察到孩子們的臉上溢滿(mǎn)陶醉的神情，還想聽(tīng)下去，看來(lái)老師有感染力的語(yǔ)言很容易牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對這詩(shī)歌還很有興趣，我提出創(chuàng )編，這時(shí)孩子很樂(lè )意接受，有幾個(gè)孩子創(chuàng )編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋(píng)果說(shuō)悄悄話(huà)。。。。。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我認為老師提問(wèn)時(shí)應事先多考慮，然后再選擇合適的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)，既讓孩子打開(kāi)思維，又可發(fā)展語(yǔ)言表達能力。教師開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要時(shí)時(shí)融入情境中，這樣才有感染力，活動(dòng)也更容易獲得成功。

　　散文頑皮的小雨滴教案二

　　設計意圖：我選擇的是一首非常有童趣、很優(yōu)美的散文詩(shī)，"頑皮的小雨滴"，選擇以雨為題材的內容，也是因為發(fā)現在生活中孩子們很喜歡下雨，一下雨幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子不興奮的，他們都迫切地想沖出教室去聽(tīng)雨聲、看小雨打在地上、樹(shù)上、花上、屋頂上、馬路上、池塘里的雨景，如果穿著(zhù)雨衣，打著(zhù)雨傘在雨中踩著(zhù)水瑭，對孩子們來(lái)說(shuō)更是一件無(wú)比興奮的事情了。所以選擇孩子們有經(jīng)驗的和感興趣的的內容，一定會(huì )受到孩子們的喜歡。還有一個(gè)原因是，當我去欣賞這首散文的時(shí)候，發(fā)現散文的意境很美，語(yǔ)言更美，整齊的段落結構，文中的象聲詞和動(dòng)詞，充滿(mǎn)著(zhù)童趣，把我也帶入了美的意境中，所以也想讓孩子們一起來(lái)享受這首優(yōu)美的散文詩(shī)。

　　說(shuō)目標：

　　1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

　　2、學(xué)習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　3、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng )編。

　　重點(diǎn)：

　　1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

　　2、學(xué)習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　難點(diǎn)：

　　3、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng )編。

　　說(shuō)活動(dòng)的主線(xiàn)：?jiǎn)酒鹨延械慕?jīng)驗--經(jīng)驗的遷移--經(jīng)驗的表達--經(jīng)驗的提升--經(jīng)驗的創(chuàng )新。

　　說(shuō)過(guò)程：

　　一、通過(guò)師生律動(dòng)"下雨歌"喚起幼兒對下雨的.已有的經(jīng)驗。

　　二、充分欣賞，感受散文詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。（活動(dòng)的重點(diǎn)）

　　1、在這個(gè)重點(diǎn)的環(huán)節，我利用了自身語(yǔ)言的感染力，和散文中優(yōu)美的象聲詞和富有童趣的動(dòng)詞，結合自己制作的PPT，視聽(tīng)同步，把平面的散文轉化成立體的多角度的散文欣賞，把孩子們帶入優(yōu)美的意境中，孩子們一下子就感受到了散文中小雨的聲音美，從而學(xué)習象聲詞。

　　2、多次利用PPT讓幼兒充分地感受和欣賞散文詩(shī)，知道小雨落在了什么地方，感受散文中的童趣，同時(shí)利用簡(jiǎn)單易懂的圖譜幫助幼兒感受散文中整齊的段落結構，并為接下來(lái)的有感情地朗誦和創(chuàng )遍起到很好的鋪墊作用。

　　三、幼兒朗誦（經(jīng)驗的表達、提升）

　　結合孩子們對散文的感受和理解，啟發(fā)孩子們找到合適的方法如：輕輕的聲音和跳躍的方法來(lái)集體朗誦散文詩(shī)。

【散文頑皮的小雨滴教案】相關(guān)文章：

小頑皮作文06-08

雪花與雨滴音樂(lè )教案01-09

中班音樂(lè )雪花與雨滴教案04-17

描寫(xiě)工作的小散文06-27

小班音樂(lè )雪花和雨滴教案06-08

中班音樂(lè )教案：雪花和雨滴07-25

我家的寵物小刺猬散文07-03

生活小散文隨筆06-28

小雨滴作文06-09

頑皮的弟弟作文03-02