大樹(shù)和小草教學(xué)設計
《大樹(shù)和小草》是小學(xué)的經(jīng)典課文，小編整理了大樹(shù)和小草教學(xué)設計，希望對教師們的教學(xué)有幫助。
教學(xué)內容：
《大樹(shù)和小草》是蘇教版六年級上冊第三單元的一篇課文。課文主要講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生后壓力下，發(fā)奮寫(xiě)作的事。他滿(mǎn)懷希望的寄詩(shī)給當時(shí)著(zhù)名的作家羅伯特·騷塞，卻遭到巨大的打擊。但他沒(méi)有失去信心，而是更加努力寫(xiě)作，最后脫穎而出，成為震動(dòng)英國文壇的作家。
設計思路：
教學(xué)時(shí)主要引導學(xué)生品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”，結合文本語(yǔ)言細思量哪些語(yǔ)句體現了她的生命“艱辛”，哪些語(yǔ)句體現了她的生命“壯麗”？在讀中思考：這是怎樣的一個(gè)女孩？在思考中感受到主人公的人格魅力，感受到要讓生命綻放絢麗的色彩需要鋼鐵般的意志和勇于創(chuàng )新的品質(zhì)。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、結合課文內容理解品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”的深刻含義，感受主人公的人格魅力。
3、通過(guò)抓關(guān)鍵詞感受夏洛蒂面對逆境時(shí)堅強不屈的品質(zhì)和聰明過(guò)人的智慧。
4、領(lǐng)悟在逆境中具備堅強的意志和聰明智慧才可能擁有精彩人生。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、品味夏洛蒂·勃朗特在面對生活的“艱辛”時(shí)是如何靠鋼鐵般的意志和聰明才智綻放生命的“壯麗”的。
2、學(xué)會(huì )勇敢面對生活中的逆境，懂得“人生不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生體會(huì )夏洛蒂·勃朗特被羅伯特·騷塞訓誡這個(gè)打擊很大，從而理解她們成功的深遠意義。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)流程：
一、揭題設疑，激發(fā)興趣。
1、課件出示課題《大樹(shù)和小草》，教師引導交流大樹(shù)和小草的差別。
2、可是在我們今天將要學(xué)習的課文中就有這樣一棵“小草”，“它”偏偏不信命運，心中一直夢(mèng)想著(zhù)成為一棵參天“大樹(shù)”。（相機板書(shū)：小草 大樹(shù)）“它”的夢(mèng)想能實(shí)現嗎？請大家瀏覽課文，找出答案。
二、抓住主旨，直奔中心。
1、學(xué)生默讀瀏覽課文，了解課文內容。
交流：這棵“小草”指誰(shuí)？她的夢(mèng)想實(shí)現了嗎？文章中作者是如何評價(jià)她的？
2、直奔中心，有感情朗讀。
課件出示：“夏洛蒂堪稱(chēng)逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花�！�
a、學(xué)生齊讀。
b、交流：這句話(huà)中把什么比作什么，有什么好處？
c、你認為可以抓住哪些詞語(yǔ)有感情朗讀，嘗試朗讀。
三、生命的“艱辛”
1、學(xué)生默讀2——5自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出夏洛蒂所經(jīng)歷的逆境；用波浪線(xiàn)畫(huà)出她面對逆境時(shí)的表現。
2、交流感悟。
�。ㄒ唬�逆境一：家庭不幸
�。� 學(xué)生交流第一個(gè)逆境，朗讀相關(guān)句子，相機板書(shū)。
�。� 配樂(lè )《小草》，想像說(shuō)話(huà)：
夏日炎炎，別的孩子（ ），而夏洛（ ）；
寒冬臘月，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；
�。� ），別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；
夏洛蒂的童年（ ）
�。� 思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？
學(xué)生交流：（身世坎坷、日夜操勞、勤奮好學(xué)——————）
�。π〗Y：是的，就是這樣一個(gè)出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學(xué)習、不放棄自己的理想！她的生命因（富有理想）而壯麗！師引讀：“——————她的生命艱辛而又壯麗——————”
�。ǘ�逆境二：請教遭訓
師過(guò)渡：當20歲的夏洛蒂懷著(zhù)惴惴不安的心情把自己認為最好的作品寄給當時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人，希望得到前輩的指導，沒(méi)想到的是她收到的卻是——
�。Τ樯x，交流：她當時(shí)的心情怎么樣？
�。ㄥF心之痛、悲痛欲絕、痛不欲生、——————）。
�。ψ杂勺x，想：信中哪些字眼讓你感到刺心的痛？通過(guò)你的朗讀來(lái)體現。
�。Τ鍪荆簳r(shí)代背景資料，想象在當時(shí)如果別人看到她在寫(xiě)作會(huì )怎么說(shuō)？她又是怎么做的？
�。λ伎迹哼@是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（不屈不撓、堅強勇敢、百折不撓、堅持不懈——————）
�。π〗Y：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒(méi)有哭泣，而勇敢地昂起頭來(lái)堅持寫(xiě)作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“——————她的生命艱辛而又壯麗——————”
�。ㄈ�逆境三：寫(xiě)詩(shī)失敗
�。W(xué)生交流：好運并沒(méi)有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？
面對逆境，她是怎么做的？
�。λ伎迹哼@是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（聰明智慧、開(kāi)拓創(chuàng )新、——————）
�。π〗Y：面對失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開(kāi)拓創(chuàng )新）而壯麗！師引讀：“——————她的生命艱辛而又壯麗——————”
三、生命的“壯麗”
�。ο穆宓賮�(lái)說(shuō)一切需要從頭再來(lái)，她的選擇對么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！配樂(lè )《怒放的生命》齊讀6、7自然段。
�。λ齻�?yōu)槭裁磿?huì )成功？談?wù)勛约旱南敕�。（對�?mèng)想的堅持；鋼鐵般的意志；付出了常人難以想象的心血和汗水——————）
�。乃齻兩砩�，你感受到了什么？
四、總結延伸，推薦閱讀
1、感受文題的巧妙，體會(huì )作者的寫(xiě)作寫(xiě)法。
2、交流生活中逆境成才的例子，師鼓勵學(xué)生為自己的夢(mèng)想而奮斗。
3、推薦閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
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