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幼兒小班文學(xué)活動(dòng)教案（精選9篇）
童話(huà)故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構故事�！额B皮的風(fēng)嘟嘟》是充滿(mǎn)了兒童情趣，和生命力的童話(huà)故事。以下是小編精心整理的幼兒小班文學(xué)活動(dòng)教案的相關(guān)資料，希望對你有幫助!
幼兒小班文學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設計理念：
童話(huà)故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構故事�！额B皮的風(fēng)嘟嘟》是充滿(mǎn)了兒童情趣，和生命力的童話(huà)故事。我將故事與白板課件巧妙地結合起來(lái)，把“風(fēng)嘟嘟”頑皮的形象直觀(guān)地呈現給幼兒，白板不僅可以把抽象的東西與具體的事物相聯(lián)系，還可以把各種聲音和動(dòng)作結合在一起，使幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)進(jìn)而達到事半功倍的教育效果。課件里鮮明、生動(dòng)的形象能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)并用，進(jìn)而最大程度上提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我預設了情感、認知、能力這三方面的目標。旨在通過(guò)讓幼兒理解故事，了解自然界風(fēng)的變化，感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系，進(jìn)而知道用植樹(shù)造林來(lái)保護我們的大自然。
設計思路：
故事《頑皮的風(fēng)嘟嘟》，內容貼近幼兒生活，是幼兒熟悉并喜歡的。幼兒對于風(fēng)并不陌生，也喜歡風(fēng)。風(fēng)在生活中隨處可見(jiàn)，那么，風(fēng)的特點(diǎn)是什么?風(fēng)與人們有怎樣密切的關(guān)系呢?這些問(wèn)題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進(jìn)一步認識風(fēng)，故事里，幼兒在認識“風(fēng)嘟嘟”這個(gè)虛擬形象的前提下，通過(guò)老師提供的.一個(gè)個(gè)畫(huà)面中，仔細觀(guān)察并用語(yǔ)言完整的表達出來(lái)，并通過(guò)模仿來(lái)體驗風(fēng)大風(fēng)小的特點(diǎn)。在分段欣賞故事中，讓幼兒了解風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來(lái)的影響。在觀(guān)看短片中，感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系，哪些是風(fēng)給人們帶來(lái)的溫暖和希望，進(jìn)而知道用植樹(shù)造林來(lái)保護我們的大自然。
目標預設：
1.理解作品內容，并能大膽、完整的用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。
2.通過(guò)了解自然界風(fēng)的變化，體驗風(fēng)與人們的密切關(guān)系。
3.知道用植樹(shù)造林，來(lái)保護自然我們的大自然。
重點(diǎn)：
理解故事內容，能用完整的語(yǔ)言清楚地表達自己的想法。
難點(diǎn)：
了解風(fēng)能幫助人們做很多好事，也知道過(guò)大的風(fēng)帶來(lái)的危害。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
風(fēng)車(chē)、風(fēng)力發(fā)電，海嘯、龍卷風(fēng)的初步了解。
物質(zhì)準備：
1.白板課件《頑皮的風(fēng)嘟嘟》;
2.白板、投影儀、電腦;
3.風(fēng)嘟嘟胸飾一個(gè)。
4.視頻短片《風(fēng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入動(dòng)畫(huà)形象“風(fēng)嘟嘟”，激發(fā)幼兒的興趣。
點(diǎn)擊出現畫(huà)面一：風(fēng)嘟嘟
1.提問(wèn)：它是誰(shuí)呢?(教師為幼兒介紹新朋友：風(fēng)嘟嘟)
師：風(fēng)嘟嘟會(huì )變魔術(shù)!可厲害了，猜猜它會(huì )怎么變魔術(shù)呢?(幼兒猜測、討論。)
師：我們一起來(lái)看看，風(fēng)嘟嘟的魔術(shù)是怎么變的。
二、欣賞，分析理解故事
1.討論：你看到風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的?
師：瞧仔細了，風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的。
點(diǎn)擊畫(huà)面二：出現五個(gè)風(fēng)嘟嘟的形象，幼兒觀(guān)察講述并模仿。
提問(wèn)：它的動(dòng)作有哪些?請你模仿一下。
師：你還看到了風(fēng)嘟嘟有哪些不一樣的動(dòng)作?請你說(shuō)一說(shuō)，并模仿出來(lái)。
(幼兒仔細觀(guān)察風(fēng)嘟嘟的表情和動(dòng)作,能大膽、完整的用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現，并試著(zhù)模仿)
教師引導幼兒共同模仿風(fēng)嘟嘟微妙夸張的動(dòng)作，來(lái)體驗風(fēng)大風(fēng)小的特點(diǎn)。
2.分段欣賞，理解故事
師：你們知道嗎?風(fēng)嘟嘟以前可頑皮了，還惹出些麻煩事兒，想知道它的故事嗎?
逐幅出現畫(huà)面三至八，幼兒欣賞故事。
引導幼兒觀(guān)察并講述風(fēng)嘟嘟帶來(lái)的不同影響。
提問(wèn)：風(fēng)嘟嘟的小手輕輕揮動(dòng)，草地上的花、樹(shù)有什么變化?
風(fēng)嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣，人們怎么了?
風(fēng)嘟嘟鼓起腮幫，加了點(diǎn)力氣吹，大地又怎么了?
風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹，大樹(shù)、房子發(fā)生了什么事情?
清潔工人為什么要重新打掃衛生?
風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹向大海，又發(fā)生了什么事?
人們?yōu)槭裁丛絹?lái)越喜歡風(fēng)嘟嘟?它做了哪些事?
(在分段欣賞故事中，讓幼兒感知風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來(lái)的影響。)
三、討論、了解風(fēng)對人類(lèi)的影響
1.比較討論風(fēng)與人類(lèi)的關(guān)系。
提問(wèn)：你喜歡故事里風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢?為什么?(幼兒討論后回答)
你不喜歡風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢?為什么?(幼兒討論后回答)
(風(fēng)可以帶來(lái)好處也能帶來(lái)危害。)
小結：
雖然風(fēng)嘟嘟頑皮時(shí)會(huì )傷害人們，但它也能帶給人們幫助。許多科學(xué)家在研究風(fēng)嘟嘟，讓它幫助人們做更多的好事。
2.體驗風(fēng)與人們的密切關(guān)系，點(diǎn)擊出現畫(huà)面九
出現畫(huà)面八(蒲公英旅行、風(fēng)力發(fā)電)，幼兒欣賞，感受風(fēng)帶給人們的幫助。
提問(wèn)：人們是怎樣利用風(fēng)的?
引導幼兒了解人們利用風(fēng)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造，體驗風(fēng)與人們密切的關(guān)系。
3.欣賞短片《風(fēng)》，了解植樹(shù)造林
師：風(fēng)幫助人類(lèi)做了許多的好事，但也帶給人們很大的危害，風(fēng)對人們既有好處也有壞處。
提問(wèn)：風(fēng)給我們帶來(lái)了哪些危害?
提問(wèn)：人們在干什么?為什么要植樹(shù)造林?
小結：為了減輕風(fēng)對人們的危害，人們可以通過(guò)植樹(shù)造林來(lái)保護自然。
四、游戲：變魔術(shù)
請一名幼兒扮演風(fēng)嘟嘟，其余幼兒表演被風(fēng)吹過(guò)的動(dòng)作。
扮演風(fēng)嘟嘟的幼兒可輪換。
附編故事：頑皮的風(fēng)嘟嘟
風(fēng)嘟嘟是個(gè)頑皮的孩子，總喜歡跟大家開(kāi)玩笑。瞧!它用手輕輕地一揮，柳樹(shù)就揮起她長(cháng)長(cháng)的手臂，跳起了優(yōu)美的舞。草地上五顏六色的花朵妹妹們輕輕地搖晃著(zhù)身子好像在給柳樹(shù)打節拍。風(fēng)嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口氣，吹跑了人們頭頂上的帽子，吹得人們貓著(zhù)腰匆匆地行走。風(fēng)嘟嘟又加了點(diǎn)力氣，吹向了大地，頓時(shí)，漫天飛沙，人們嚇得躲在屋里不敢出去。風(fēng)嘟嘟繼續用力吹，把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了。風(fēng)嘟嘟使出了全身力氣，哇!不好了，一棵棵大樹(shù)連根拔起，一幢幢房子倒塌下來(lái)。風(fēng)嘟嘟又用力吹向了大海，海里立刻掀起洶涌的波濤，滾滾的波濤像千軍萬(wàn)馬般沖向了陸地，陸地上的人們拼命地叫喊著(zhù)、奔跑著(zhù)：“不好了，海嘯來(lái)了!.....”風(fēng)嘟嘟一看，這才知道闖了禍，連忙收住。從此，風(fēng)嘟嘟再也不敢亂開(kāi)玩笑了。它變得懂事多了，它幫助人們凈化空氣，還幫助植物傳播花粉和種子，夏天，風(fēng)嘟嘟還幫人們吹涼風(fēng)呢，頑皮的風(fēng)嘟嘟不見(jiàn)了。人們越來(lái)越喜歡風(fēng)嘟嘟了!
幼兒小班文學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)背景：
這是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，作者用擬人、夸張的手法，將黑夜、太陽(yáng)和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調描述了太陽(yáng)被黑夜蒙住眼睛來(lái)找，各種顏色來(lái)躲的捉迷藏游戲的全過(guò)程。散文詩(shī)短小精悍，結構簡(jiǎn)單，意境優(yōu)美，內容貼近幼兒生活又不乏大膽、奇特的想象，能將孩子帶進(jìn)一個(gè)無(wú)限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)協(xié)的熱情，很適合中班的孩子欣賞、學(xué)習。中班的孩子開(kāi)始留心周?chē)赖氖挛�，對自然界的變化充滿(mǎn)了好奇和幻想，但往往無(wú)法用好的詞句進(jìn)行表達�！毒V要》中指出，引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。根據以上分析，我指定如下目標：
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)內容，感受散文詩(shī)中的有趣意境。
2、學(xué)習仿編詩(shī)句：xx躲在xx里。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：課件一組，紅、黃、藍、綠色標記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調皮的太陽(yáng)也喜歡玩，它會(huì )和誰(shuí)一起玩呢?
二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內容：
教師結合動(dòng)畫(huà)，有感情的'朗誦散文詩(shī)。
提問(wèn)：“誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?”
“太陽(yáng)數數時(shí)，顏色們在做什么?”
“哪幾種顏色躲起來(lái)了?躲在哪里?”重點(diǎn)練xx躲在xx里的句式。
“太陽(yáng)有沒(méi)有找到它們?”
“你覺(jué)得這首散文詩(shī)怎么樣?”
幼兒依次回答。
三、再次用有趣、好玩的語(yǔ)氣朗誦散文詩(shī)一遍。
四、仿編詩(shī)句。
“綠色除了躲在草叢里還會(huì )躲在哪里?”“黃色除了躲在菊花里還可以躲在哪里?”
幼兒分四組，幼兒自由選取相應的顏色標記說(shuō)出：XX顏色躲在XX里。
老師記錄幼兒仿編的詩(shī)句。
五、將幼兒仿編的詩(shī)句連成一首長(cháng)長(cháng)的散文詩(shī)，教師配樂(lè )朗誦，幼兒欣賞。
六、創(chuàng )設游戲情境，師幼共同玩游戲：捉迷藏。
幼兒邊玩邊嘗試用散文里的句子說(shuō)一說(shuō)。
附：捉迷藏
黑夜用長(cháng)長(cháng)的手帕
把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。
趁著(zhù)他還在數著(zhù)：
一、二、三、四、五、六、七、八……
顏色們趕快找一個(gè)
自己喜愛(ài)的地方，
靜悄悄的，躲在里面。
綠色太多了，擠不下，
有的躲在樹(shù)葉里，
有的躲在小草里。
黃色躲在菊花里，
白色躲在云朵里，
藍色躲在天空里，
紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了，
黑夜就把手帕解開(kāi)。
太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，一下子
就把他們全都給找出來(lái)啦。
幼兒小班文學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設計思路：
我選擇這節課是因為這首兒歌簡(jiǎn)單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見(jiàn)的，我個(gè)人覺(jué)得通過(guò)這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類(lèi)之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節課還有最后一個(gè)創(chuàng )編的環(huán)節可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯的。
重點(diǎn)：
這節課的重點(diǎn)是讓孩子準確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng )編兒歌，學(xué)習用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。
難點(diǎn)：
這節課的難點(diǎn)是讓孩子準確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的'發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困難的。還有最后一個(gè)創(chuàng )編的環(huán)節要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子來(lái)說(shuō)也有一定的困難。
一．活動(dòng)目標
1.喜歡跟讀兒歌并創(chuàng )編兒歌。
2.學(xué)習用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。
二．活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：了解小雞，青蛙等常見(jiàn)的小動(dòng)物的叫聲。
物質(zhì)準備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。
三．活動(dòng)過(guò)程
師幼互相問(wèn)好
談話(huà)引入：小朋友今天老師請來(lái)了幾位好朋友來(lái)我們班級做客，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧？
1.猜猜是什么動(dòng)物
�、俳處熛群蟀绯尚‰u或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？
師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是什么小動(dòng)物��？
請小朋友們來(lái)和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習兒歌《你和我，我和你》
�、俳處熌顑焊�，鼓勵幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。
師：我們在來(lái)學(xué)習一下這首《你和我，我和你》，請小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來(lái)。
�、谡埿∨笥褜W(xué)習小雞和青蛙的動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度，避免受傷。
師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì )摔倒的，知道嗎？
3.幼兒分組表演，加深理解
�、賹⒂變悍�2組，根據教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最準確為勝利。
師：現在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊，哪一半為獅子隊。比比哪組最快最準確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對。
�、诮處熞来纬尸F，小貓，小雞的圖片
師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請小朋友們出來(lái)學(xué)學(xué)看誰(shuí)學(xué)的最像�！缎∝堖鬟鬟�，小狗汪汪汪，》
4.完整念兒歌
�、僖龑в變和暾顑焊�，重點(diǎn)突出“你和我，我和你“
師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽(tīng)。
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng )編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪。然后請小朋友上來(lái)表演。
你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。
四．結束
師：小朋友的表演非常棒，現在讓我們想想它們還有那些好朋友還沒(méi)有來(lái)，我們一起去我們找找它們吧？
幼兒小班文學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設計意圖：
進(jìn)入深秋，天氣逐漸變冷了。故事《香香的被子》正是一個(gè)發(fā)生在秋天里溫暖的故事。聰明的小動(dòng)物們忙著(zhù)為寒冷的冬天做準備，曬曬被子，把溫暖的陽(yáng)光留在了被子里。通過(guò)這個(gè)故事的欣賞可以拓展小班幼兒的生活經(jīng)驗，感知曬過(guò)的被子是“暖暖的、軟軟的、香香的”，可以抵御寒冷的冬天。小動(dòng)物們有趣的對話(huà)都是重復的簡(jiǎn)單句，適合小班的幼兒學(xué)習。幼兒可以在教師的引導下，結合表情、動(dòng)作學(xué)說(shuō)故事里的對話(huà)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。通過(guò)幼兒感受曬過(guò)的實(shí)物被子，以及親手曬曬被子的環(huán)節，讓幼兒體會(huì )曬被子的溫暖與樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，掌握詞匯“暖暖的、軟軟的.、香香的”，知道知道曬被子的好處。
2.能在教師引導下初步學(xué)會(huì )說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
3.在游戲的情景中，體驗曬被子帶來(lái)的溫暖和樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個(gè)、小狗指偶1個(gè)。實(shí)物小被子一床。
2.背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言描述情景,引起幼兒的興趣。
導入語(yǔ)：一個(gè)秋天的早上，太陽(yáng)公公出來(lái)啦，照得大地暖洋洋的。這時(shí)候，胖小豬和他的好朋友小花貓，小山羊來(lái)到草地上，你們猜他們在干什么呀？
小動(dòng)物們到底是在做什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫做《香香的被子》。
二、結合背景音樂(lè )，完整欣賞一遍。
提問(wèn)并依據幼兒回答出示大背景圖及動(dòng)物形象。
1.故事的名字叫做？
2.小動(dòng)物們都在做什么？
3.有哪些小動(dòng)物在曬被子呢？
4.你們覺(jué)得曬過(guò)的被子是怎么樣的？
出示實(shí)物被子，幼兒在教師的引導下，通過(guò)“抱、摸、聞”感受曬過(guò)的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。
三、結合磁性教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
1.講述故事從開(kāi)頭到“曬過(guò)的被子是怎么樣的？”。
提問(wèn)：小狗看見(jiàn)小動(dòng)物都來(lái)曬被子是怎么問(wèn)的呀？
2.從“小豬說(shuō)”到“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的”。
提問(wèn)：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在教師引導下，結合表情、動(dòng)作學(xué)說(shuō)：
“曬過(guò)的被子蓋起來(lái)暖暖的”
“曬過(guò)的被子摸起來(lái)軟軟的”
“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的”
3.講述故事“小狗聽(tīng)了大家的話(huà)”到結束。
提問(wèn)：如果你是小狗，蓋著(zhù)曬過(guò)的被子，你覺(jué)得怎么樣呀？
教師小結曬被子帶給我們的好處。
四、游戲：曬被子
在游戲的情境下，教師帶領(lǐng)幼兒邊曬被子邊說(shuō)“曬過(guò)的被子……”。
總結：小朋友們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽(yáng)的味道。
附故事
香香的被子
秋天到了，天氣涼了，小動(dòng)物們要準備過(guò)冬啦，他們呀都來(lái)曬被子呢。
“嚕嚕�！�，胖小豬來(lái)曬被子了。
“喵喵喵”，小花貓也來(lái)曬被子了。
“咩咩咩”，小山羊也來(lái)曬被子了。
小狗跑過(guò)來(lái)，看到大家都在曬被子，他問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友�？曬過(guò)得被子會(huì )怎么樣呢？”
胖小豬說(shuō)：“曬過(guò)的被子蓋起來(lái)暖暖的�！�
小花貓說(shuō)：“曬過(guò)的被子摸起來(lái)軟軟的�！�
小山羊說(shuō)：“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的�！�
小狗聽(tīng)了大家的話(huà)，他說(shuō)：“那我也要去曬被子�！闭f(shuō)完，小狗就跑回家曬被子去了。
冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真舒服。
他說(shuō)：“唔，曬過(guò)的被子，真香啊，有一股太陽(yáng)的味道�！�
幼兒小班文學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)準備：
�。�、錄音機、散文欣賞磁帶（背景音樂(lè )為“春雨”沙沙）。
�。�、春雨雨滴立體球偶一個(gè)（淺藍色即時(shí)貼內裝乒乓球，頭扎少許毛線(xiàn)），沙沙音樂(lè )以及小雨滴自我介紹磁帶。
�。�、背景圖：土壤（可以移動(dòng)）、遠山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）
�。�、表演玩具：
擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）；
工具：封口膠、釘書(shū)機、剪刀、掛歷紙等。
課題設計：
�。�、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來(lái)到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？先請欣賞散文—“春雨和種子”；
�。�、配樂(lè )欣賞第一遍散文，后提問(wèn)：
散文中春雨的好朋友是誰(shuí)？他們之間發(fā)了什么樣的事？
�。�、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問(wèn)：
�。保┖涞亩�，春雨和種子分別在哪兒？
�。玻┓N子睡醒了，他感覺(jué)怎么樣？
�。常┻@時(shí)，小種子能動(dòng)彈嗎？為什么？他對大地媽媽說(shuō)了什么？
�。矗┬》N子正著(zhù)急時(shí)，周?chē)l(fā)生什么變化了？誰(shuí)來(lái)了？對他說(shuō)什么了？
�。担┬》N子喝了春雨感覺(jué)怎么樣？
�。�、幼兒自由討論最喜歡散文的'哪兒句話(huà)或哪一天哪個(gè)詞，哪一段，并試著(zhù)同老師一同朗誦出來(lái)。
�。�、觀(guān)看操作卡（五），欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現春雨還有哪些好朋友？有了他的幫助，他們都變得怎么樣了？
�。�、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語(yǔ)言，用自編的動(dòng)作進(jìn)行表演。
區角活動(dòng)：
語(yǔ)言角：
投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進(jìn)行表演。
自然角：
與幼兒一起播下種子，觀(guān)察并記錄種子發(fā)芽和生長(cháng)。
幼兒小班文學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、完整感受故事，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受故事中“愛(ài)‘的情感。
2、在操作圖片的過(guò)程中，逐步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
3、愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
二、活動(dòng)準備：
1、草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；
2、事先學(xué)會(huì )歌曲《媽媽你快親親我》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事的前半部分內容，了解故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
�。�1）老師講故事，邊講邊出示圖片
a、師：“今天天氣真好！有許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩了，到底來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔細地聽(tīng)老師講的故事就知道了�！�
b.師：“老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動(dòng)物？”
個(gè)別幼兒嘗試根據小動(dòng)物的出場(chǎng)順序擺出相應的動(dòng)物
c.師：（第一次提問(wèn)）“誰(shuí)第一個(gè)在草地上玩？阿嚏！打了個(gè)大噴嚏，誰(shuí)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽想你啦，趕快回家吧！”（小老鼠、小兔）
�。ǖ诙翁釂�(wèn)）“小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個(gè)大噴嚏）誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？說(shuō)了什么？”（以下逐一提問(wèn)）
2、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分
a.師：“后面桌上也有許多小動(dòng)物，每個(gè)小朋友可以去拿個(gè)筐，小朋友可以按小動(dòng)物的'出場(chǎng)順序也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事�！保ㄟ呎f(shuō)邊擺小動(dòng)物）
b.師：“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽(tīng)�！�
過(guò)渡：“把你的動(dòng)物寶寶放回籮筐里吧！
3、幼兒根據圖片建構故事結尾
4、提問(wèn)：（1）出示小娃娃圖。小朋友快看誰(shuí)也到草地上玩，結果打了個(gè)大噴嚏，誰(shuí)看見(jiàn)了？出示小姑娘圖。小姑娘看見(jiàn)它說(shuō)什么？
�。�2）布娃娃沒(méi)有媽媽?zhuān)鼈牡乜蘖似饋?lái)，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對她說(shuō)什么話(huà)？（我當你的媽媽?zhuān)襾?lái)抱抱你好嗎……）
5、小結：小朋友真會(huì )關(guān)心布娃娃，布娃娃聽(tīng)了真高興！
6、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
師：“我們再來(lái)給布娃娃講小動(dòng)物的故事吧！講的時(shí)候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。
7、結束部分師：“小朋友真棒！老師真想親親你們�。ㄒ魳�(lè )響起）活動(dòng)結束。
小百科：“媽媽”（拼音mām�。┦悄赣H的口語(yǔ)�！皨尅睆脑熳稚峡�，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱(chēng)呼母親，重讀仍為原義。
幼兒小班文學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．能理解故事內容，感受故事的趣味性。
2．學(xué)習用自己的話(huà)講述故事的簡(jiǎn)單情節。
活動(dòng)準備：
1．教學(xué)掛圖。
2．故事錄音磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。
教師：你見(jiàn)過(guò)鹿嗎？它的角像什么，有什么用？
教師：你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？它是什么樣子的？你知道鳥(niǎo)媽媽會(huì )把鳥(niǎo)窩搭在哪里嗎？
出示教學(xué)掛圖，只露出小鹿角上的鳥(niǎo)窩，將其他部分遮住。教師先讓幼兒觀(guān)察掛圖，然后提問(wèn)：這個(gè)鳥(niǎo)窩搭在哪里了？這是怎么回事？鼓勵幼兒大膽想象故事內容。
2．教師繪聲繪色地完整講述故事。
教師：故事里說(shuō)了什么？引導幼兒回憶故事內容。
3．引導幼兒感受故事的趣味性，理解故事內容。
4．和幼兒一起討論故事的名字。
活動(dòng)反思：
這是一節以故事的形式開(kāi)展的文學(xué)活動(dòng)，故事是幼兒最?lèi)?ài)的`一種文學(xué)形式.通過(guò)故事教學(xué),能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分，作為教師要引導幼兒去回答故事中的問(wèn)題，但不要求幼兒能連貫的回答，只需教師自己或智力較高的幼兒示范，在上這節課中，我盡量讓幼兒多說(shuō)，發(fā)展他們的思維和想象能力，在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，教師盡量按照故事中的內容去引導幼兒，再讓幼兒看圖按順序連貫的講述，這樣的效果幼兒會(huì )容易接受、理解。在這個(gè)過(guò)程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，在教師示范講完故事后，幼兒的表現出乎我意料之外，幾乎每個(gè)小朋友都能講出故事的大概內容。
但也有不足之處：故事講完后，我覺(jué)得幼兒似乎沒(méi)有感受到故事其中的趣味性，是不是因為教師的語(yǔ)言較平淡，方法較死板呢，我認為要想吸引幼兒的注意力，就是要用各種各樣有趣的方式和巧妙的語(yǔ)言去引導他們，更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力
幼兒小班文學(xué)活動(dòng)教案 篇8
教案目標：
1、學(xué)習并樂(lè )意朗誦兒歌，理解兒歌內容。
2、學(xué)會(huì )用輕松舒緩的語(yǔ)調朗誦兒歌。
3、初步萌發(fā)愛(ài)護草地、保護環(huán)境的意識。
教案準備：
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
2、《輕輕地》音頻文件。
教案過(guò)程：
一、導入部分：看圖講述出示背景圖，引導幼兒觀(guān)察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，讓我們一起來(lái)看看。
師：你看到了什么？草地上的小草長(cháng)得怎么樣？
幼：我看到了小草；小草長(cháng)得綠油油的······2、鼓勵幼兒大膽想象，大方表達。
師：這么漂亮、可愛(ài)的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會(huì )怎么樣？
�。ㄌ崾荆合胍幌肴绻愕男∈直粍e人的腳踩了，你會(huì )感覺(jué)怎么樣？）展開(kāi)部分：通過(guò)多種形式感知、學(xué)習兒歌《輕輕地》
1、觀(guān)看情景表演，感知兒歌內容師：等一下請小朋友認真看老師和一位小朋友的表演，看完后，請小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動(dòng)物？為什么它們要“輕輕地”。
�。úシ艃焊琛遁p輕地》，師幼表演。）小結：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。
教師示范朗誦，幼兒學(xué)習朗誦（1）教師完整朗誦兒歌《輕輕地》
師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音。）念到它們說(shuō)話(huà)的時(shí)候是用堅定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
�。�2）教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現在請小朋友和老師一起用好聽(tīng)的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅定的'語(yǔ)氣念。
�。�3）師幼運用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著(zhù)老師的節奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
3、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛(ài)護身邊事物的情感師：小朋友，小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑，怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹(shù)、小花、小草，我們要怎樣愛(ài)護它們呢？
幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹(shù)葉。
師：小朋友真聰明。那請你們想一想，平時(shí)我們做哪些事情還要輕輕地，像小貓一樣沒(méi)有聲音，不吵到別人？
幼：輕輕地走路；輕輕地搬小椅子；輕輕地站起來(lái)；輕輕地去睡覺(jué)；輕輕地說(shuō)話(huà)······三、結束師：現在請小朋友輕輕地站起來(lái)，輕輕地把小椅子搬回位置上。
幼兒小班文學(xué)活動(dòng)教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1.理解兒歌內容并學(xué)念兒歌；
2.認識蘋(píng)果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色；
3.通過(guò)替換水果名稱(chēng)作簡(jiǎn)單地仿編。
【活動(dòng)準備】
蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物；水果圖片；籃子；布；白紙；畫(huà)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
提問(wèn)：讓我來(lái)考考你們，現在是什么季節呀？
�。ㄒ驗檎谶M(jìn)行關(guān)于秋天的主題，這個(gè)問(wèn)題一般都能回答。若不能，則追問(wèn)：是春天、夏天、冬天，還是秋天呢？）
提問(wèn)：對呀，現在是秋天了。秋天很特別，它是豐收的季節，是成熟的季節，許多的果樹(shù)媽媽都結出了漂亮的水果寶寶，所以小朋友每天都可以吃到好吃的.水果，那最近你們吃的最多的水果是什么呢？
過(guò)渡：哦，原來(lái)秋天我們可以吃這么多水果啊，其實(shí)呢，秋天是一個(gè)媽媽?zhuān)性S許多多可愛(ài)的水果娃娃，讓我們來(lái)看看他們都是誰(shuí)。
二、學(xué)兒歌
�。蕚湟粋�(gè)大籃子，裝有詩(shī)歌所涉及的所有水果，那塊布將其遮住并將布綁在自己身上，扮演秋媽媽?zhuān)?/p>
師：我現在是秋媽媽了，小朋友們要仔細聽(tīng)、仔細看哦。
秋媽媽和果娃娃
秋媽媽?zhuān)瞧ご螅徊颊谏w的籃子，表現出肚皮大的樣子）
生下許多果娃娃（雙手從上向兩側張開(kāi)，表現出許多的感覺(jué)）
蘋(píng)果，梨子和香蕉（按念到的順序將水果依次拿出來(lái)展示）
還有石榴和葡萄
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下（念“哎呀呀”時(shí)攤攤手，念“裝呀裝不下”搖手同時(shí)搖頭）
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下（同上）
�。钔陜焊韬笤儆门L(fēng)將水果蓋住放在一邊）
提問(wèn)：兒歌聽(tīng)完了，我要問(wèn)問(wèn)小朋友，秋媽媽生了哪些水果娃娃呀？（如果答到了兒歌中的水果，比如香蕉，就將相應的圖片貼出，然后追問(wèn)：香蕉是什么顏色的呢？?jì)焊柚蓄伾粯拥乃梢赃m當作比較。如果記不住水果，可以重復兒歌）
�。ㄕ砗煤诎迳系膱D片后，指著(zhù)圖片念第二遍兒歌，邊做動(dòng)作）
師：現在我要請小朋友來(lái)做秋媽媽?zhuān)?zhù)老師一起念兒歌，伸出你們的小手來(lái)，小眼睛看著(zhù)黑板上的圖片。
�。ㄈ绻麑W(xué)得快，可以請個(gè)別小朋友單獨念）
三、仿編
提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )念兒歌了，下面我請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，把兒歌里的水果換掉，你想換成什么水果呢？
�。ㄊ孪葴蕚湟恍┧麍D片，如果孩子提到了就出示，若沒(méi)有則畫(huà)在白紙上，若不會(huì )則直接念兒歌）
哇，又有了這么多新的水果娃娃，我們再來(lái)做一回秋媽媽?zhuān)堰@首新兒歌念出來(lái)。
�。顑焊钑r(shí)還是要伴隨動(dòng)作）
四、游戲環(huán)節
師：我們剛才已經(jīng)做過(guò)秋媽媽了，下面我們再來(lái)做一做水果娃娃。我們要做一個(gè)好玩的游戲，
游戲的名稱(chēng)叫做叫水果蹲，下面請看老師示范一下。
�。ㄓ晌液臀业耐瑢W(xué)示范，在示范過(guò)程中適當講解，這樣比直接講述更清楚一些）
我要請五個(gè)水果娃娃，誰(shuí)要做蘋(píng)果/梨子/香蕉/石榴/葡萄？
五、結語(yǔ)
師：好了，請過(guò)娃娃們回去吧。今天我們認識了這么多秋天的水果，有蘋(píng)果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)，他們一定會(huì )覺(jué)得你們很能干。
附：兒歌《秋媽媽和果娃娃》
秋媽媽?zhuān)瞧ご?/p>
生下許多果娃娃
蘋(píng)果、梨子和香蕉
還有石榴和葡萄
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下
哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下
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