準確反義詞是什么呢

準確反義詞是什么呢

　　準確是什么意思？準確的反義詞是什么？跟著(zhù)小編一起去詳細了解一下吧。

　　中文發(fā)音：準確［zhǔn què］

　　詞語(yǔ)解釋?zhuān)簢栏穹�合事�?shí)、標準或真實(shí)情況；與實(shí)際或預測完全符合

　　反義詞：謬誤、錯誤

　　用準確造句

　　1、小明今天準確無(wú)誤地背誦了這篇課文。

　　2、我的計算結果準確無(wú)誤，大家都很贊賞。

　　3、發(fā)音不準確是學(xué)外語(yǔ)的難點(diǎn)之一。

　　4、小明出車(chē)禍了，準確的說(shuō)是讓卡車(chē)給撞了，更令我驚奇的是，他竟然一點(diǎn)事都沒(méi)有，甚至跟沒(méi)有發(fā)生過(guò)車(chē)禍一樣的跑來(lái)跑去。

　　5、他慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著(zhù)露珠的月季花。

　　6、新聞評淪的觀(guān)點(diǎn)意見(jiàn)應當是明確的，準確無(wú)誤的。

　　7、螞蟻能夠憑借本能準確地感覺(jué)出即將下雨，甚至能準確地感覺(jué)出下雨量的大小。

　　8、就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻，沒(méi)人能準確斷定三五年后所有專(zhuān)業(yè)的冷熱。

　　9、我有一個(gè)天才學(xué)生，每次課堂提問(wèn)，他回答的答案都是準確無(wú)誤。

　　10、這么多準確無(wú)誤的造句，如果還得不到確認，真是罕見(jiàn)。

　　11、我必須極其準確的答出該問(wèn)題，才能拿到滿(mǎn)分。

　　12、氣象臺能準確預報寒潮、臺風(fēng)、暴雨等自然災害出現的位置和強度。

　　13、他的問(wèn)題提得非常準確，富有挑戰性。

　　14、三歲的東東特別聰明，媽媽剛剛教了一遍的唐詩(shī)，竟能準確無(wú)誤的背下來(lái)，太不可思議了。

　　15、數學(xué)考試，題量很大，但是我依然在限定的時(shí)間內準確無(wú)誤地做完了。

　　16、請盡量完整填寫(xiě)下表，保證您的聯(lián)系方式準確無(wú)誤

　　17、她仔細核對名單上的名字確保準確無(wú)誤。

　　18、這本帳簿準確無(wú)誤地記錄著(zhù)公司的財務(wù)狀況

　　19、我把這篇作文準確無(wú)誤地抄了一遍。

　　20、用“靜如處子，動(dòng)如脫兔”來(lái)描述她是極其準確的。

　　用準確的反義詞造句

　　錯誤：我們必須改正錯誤的思維，樹(shù)立正確的思維！

　　【擴展閱讀：怎么才能學(xué)會(huì )造句】

　　造句訓練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習階段。造句訓練的根本目的在于提高學(xué)生準確運用詞語(yǔ)的能力以及培養學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著(zhù)學(xué)生的作文水平，我們該如何學(xué)會(huì )造句呢？

　　一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點(diǎn)和自己的知識水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來(lái)理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來(lái)。

　　二、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球�！边@個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對學(xué)生說(shuō)：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說(shuō)，造句也應該強調真實(shí)性，不然的話(huà)，形象的描寫(xiě)，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。

　　三、用形容詞造句，可以對人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫(xiě)。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了�！边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)具體了。

　　四“字→詞→句→段→篇”是語(yǔ)言文字訓練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著(zhù)“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語(yǔ)氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫(xiě)作打下良好的基礎。

　　五、指導：一種寫(xiě)話(huà)練習的格式為：誰(shuí)→干什么。我們學(xué)習寫(xiě)話(huà)，首先得從練習寫(xiě)好一句話(huà)開(kāi)始。一句話(huà)寫(xiě)好了，然后再慢慢練習學(xué)會(huì )連貫地寫(xiě)好幾句話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)。一句話(huà)，也就是一個(gè)句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫(xiě)出是誰(shuí)或什么；尾，就是要寫(xiě)出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫(huà)畫(huà)”這個(gè)句子，寫(xiě)得是誰(shuí)，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫(huà)畫(huà)�！保ā霸诮淌依锂�(huà)畫(huà)”是句子的尾巴。）

　　六、造句的詞語(yǔ)，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，它和意思相近的詞語(yǔ)有何區別，在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語(yǔ)。

　　七、句子是語(yǔ)言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問(wèn)號或感嘆號。小學(xué)生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會(huì )大傷腦筋，其實(shí)只要找對了方法，造句并不難。