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溪水的閱讀答案
閱讀下文，完成文后問(wèn)題。(14分)下面是小編收集整理的溪水的閱讀答案，歡迎閱讀參考!!
溪 水
李漢榮
�、僖粭l大河有確切的源頭，一條小溪是找不到源頭的，你看見(jiàn)某塊石頭下面在滲水，你以為這就是溪的源頭，而在近處和稍遠處，有許多石頭下面、樹(shù)叢下面也在滲水，你就找那最先滲水的地方，認它就是源頭，可是那最先滲水的地方只是潛流乍現，不知道在距它多遠的地方，又有哪塊石頭下面或哪叢野薄荷附近，也眨著(zhù)亮晶晶的眸子。于是，你不再尋找溪的源頭了。你認定每一顆露珠都是源頭，如果你此刻莫名其妙流下幾滴憂(yōu)傷或喜悅的淚水，那你的眼睛、你的心，也是源頭之一了。尤其是在一場(chǎng)雨后，天剛放晴，每一片草葉，每一片樹(shù)葉，每一朵花上，都滴著(zhù)雨水，這晶瑩、細密的源頭，誰(shuí)能數得清呢?
�、谙呛軙�(huì )走路的，哪里直走，哪里轉彎，哪里急行，哪里迂回，哪里掛一道小瀑，哪里漾一個(gè)小潭，乍看潦草隨意，細察都有章法。我曾試著(zhù)為一條小溪改道，不僅破壞了美感，而且要么流得太快，水上氣不接下氣似在逃命，要么滯塞不暢，好像對前路失去了信心。只好讓它復走原路，果然又聽(tīng)見(jiàn)純真喜悅的足音。別小看這小溪，它比我更有智慧，它遵循的就是自然的智慧，是大智慧。它走的路就是它該走的路，它不會(huì )錯走一步路;它說(shuō)的話(huà)就是它該說(shuō)的話(huà)，它不會(huì )多說(shuō)一句話(huà)。你見(jiàn)過(guò)小溪嗎?你見(jiàn)過(guò)令你討厭的小溪嗎?比起我，小溪可能不識字，也沒(méi)有文化，也沒(méi)學(xué)過(guò)美學(xué)，在字之外、文化之外、美學(xué)之外，溪水流淌著(zhù)多么清澈的情感和思想，創(chuàng )造了多么生動(dòng)的美感啊。我很可能有令人討厭的丑陋，但溪水總是美好的，令人喜愛(ài)的，從古至今，所有的溪水都是如此的可愛(ài)，它令我們想起生命中最美好純真的那些品性。
�、哿种械南兄�(zhù)特別豐富的經(jīng)歷。我跟著(zhù)溪水蜿蜒徐行，穿花繞樹(shù)，跳澗越石，我才發(fā)現，做一條單純的溪流是多么幸福啊。你看，老樹(shù)掉一片葉子，算是對它的叮嚀;那枝野百合花投來(lái)嫵媚的笑影，又是怎樣的邂逅呢?野水仙果然得水成仙，守著(zhù)水就再不遠離一步了;盤(pán)古時(shí)代的那些巖石，老邁愚頑得不知道讓路，就橫臥在那里，溫順的溪水就嬉笑著(zhù)繞道而行，在頑石附近漾一個(gè)潭，正好，魚(yú)兒就有了合適的家，到夜晚，一小段天河也向這里流瀉、匯聚，潭水就變得深不可測;兔子一個(gè)箭步跨過(guò)去，溪水就搶拍了那驚慌的尾巴;一只小鳥(niǎo)趕來(lái)喝水，好幾只小鳥(niǎo)趕來(lái)喝水，溪水正擔心會(huì )被它們喝完，擔心自己被它們的小嘴銜到天上去，不遠處，一股泉水從草叢里笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，溪水就笑著(zhù)接受了它們的笑……
�、芪伊w慕這溪水，如果人活著(zhù)，能停止一會(huì )兒，暫不做人，而去做一會(huì )兒別的，然后再返回來(lái)繼續做人，在這“停止做人的一會(huì )兒里”，我選擇做什么呢?就讓我做一會(huì )兒溪水吧，讓我從林子里流過(guò)，繞花穿樹(shù)、跳澗越石，內心清澈成一面鏡子，經(jīng)歷相遇的一切，心儀而不占有，欣賞然后交出，我從一切中走過(guò)，一切都從我獲得記憶。你們只看見(jiàn)我的清亮，而不知道我清亮里的無(wú)限豐富……
小題1:溪水具有的“智慧”和“品性”是什么?(3分)
小題2:作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)溪水的?請結合全文內容加以概括。(4分)
小題3:品味下面的句子，并作簡(jiǎn)要分析。(3分)
盤(pán)古時(shí)代的那些巖石，老邁愚頑得不知道讓路，就橫臥在那里，溫順的溪水就嬉笑著(zhù)繞道而行……
小題4:除了寫(xiě)溪水之外，文章寫(xiě)“我”有什么作用?(4分)
參考答案：
小題1:順乎自然，走他該走的路，不錯走一步;說(shuō)它該說(shuō)的話(huà)，不多說(shuō)一句：?jiǎn)渭兲故�、心儀、欣賞一切美而不據為己有。
小題2:四個(gè)方面：溪水無(wú)處不在的源頭：溪水的流淌顯示出大自然的智慧：溪水豐富的經(jīng)歷：溪水純潔美好的品性
小題3:擬人手法。形象的傳達出“巖石”與“水”的各自特點(diǎn)，以“巖石”對比襯托出水之溫柔，而有靈性。
小題4:與溪水形成對比，突出溪水的美好，贊美溪水具有清澈的情感和思想：突出文章主題，通過(guò)“我”羨慕和渴望做溪水，表現人們應像溪水一樣追求美好境界清亮、坦蕩而不自私。
小題1:
試題分析：注意分析作者最后一段文字，“就讓我做一會(huì )兒溪水吧……”之后的內容，是作者在贊美溪水的品質(zhì)。
小題2:
試題分析：本文四段文字寫(xiě)了溪水四個(gè)方面的特點(diǎn)，抓住各段中富有含義的一句來(lái)理解，“一條大河有確切的源頭”“它遵循的就是自然的智慧，是大智慧”“溪水有著(zhù)特別豐富的經(jīng)歷”“內心清澈成一面鏡子”。
小題3:
試題分析：從修辭手法和形象的塑造來(lái)品析，“老邁愚頑”“不知道讓路”是自私的形象，“溫順的溪水就嬉笑著(zhù)繞道而行”是自謙的形象，鮮明對比，相互映襯。
小題4:
試題分析：從文意上來(lái)看，“我”是溪水品質(zhì)的見(jiàn)證者，是溪水品質(zhì)的贊美者，學(xué)習者，作者是代表所有的人在感悟;從寫(xiě)作目的上來(lái)看，寫(xiě)“我”的感受，增加了文章的情感色彩，突出了文章的主旨。
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