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家庭教育宣傳手抄報
在學(xué)習和工作中，大家都經(jīng)常接觸到手抄報吧，手抄報對全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )造精神的人才具有很重要的意義。你知道什么樣的手抄報才能算得上是好的手抄報嗎？下面是小編精心整理的家庭教育宣傳手抄報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家庭教育孩子的方法
家長(cháng)以身作則。家長(cháng)想教育好孩子，必須以身作則，這樣才能讓孩子養成良好習慣。比如吃米飯時(shí)家長(cháng)想教孩子勤儉節約，不浪費一粒米。自己首先要保證把碗里的米飯吃干凈，一粒也不剩，這樣即使不給孩子說(shuō)，時(shí)間長(cháng)了孩子也會(huì )跟著(zhù)學(xué)的。
可以訓斥但不要體罰孩子。當孩子犯錯誤時(shí)，家長(cháng)不要隨意就體罰孩子，這樣反而給孩子造成陰影。而是應該首先予以勸說(shuō)和訓斥，比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了，家長(cháng)應立即要求孩子撿起來(lái)，否則不讓他吃飯了，并告訴他再扔饅頭就罰站。這樣孩子一般會(huì )自覺(jué)地撿起饅頭。
多鼓勵夸獎孩子。孩子的自尊心也是很強的，有時(shí)候一句責備的話(huà)能讓他難受很長(cháng)時(shí)間。相反多鼓勵鼓勵他會(huì )讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(cháng)擦桌子了，家長(cháng)就要使勁的夸一夸孩子，說(shuō)：你真棒！真勤快！誰(shuí)也沒(méi)有XXX懂事。這樣孩子會(huì )非常高興，還有可能去接著(zhù)幫忙拖地了。
找些表現好的小朋友作為孩子的榜樣。孩子之間攀比心很重的，當別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí)，不妨試著(zhù)找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴(lài)床，家長(cháng)可以說(shuō)：小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了，人家可厲害了，沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到激勵，會(huì )精神起來(lái)，要和小明比比誰(shuí)起床早。
及時(shí)的給予獎勵。當孩子犯錯時(shí)應該給予懲罰，但是孩子做的好時(shí)更要加大獎勵力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。比如孩子考試得了滿(mǎn)分，或是船模型比賽、鋼琴比賽等獲獎，家長(cháng)要用些實(shí)用的大獎品來(lái)獎勵孩子，比如大毛絨玩具，這樣孩子會(huì )十分自豪的，做事也更加有信心了。
一、家庭教育與學(xué)校教育相結合的重要性
1、什么是家庭教育？
家庭教育，是指在家庭生活中，由家長(cháng)（主要指父母及家庭中的成年人）自覺(jué)地有目的地按一定社會(huì )對培養人的要求，通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女及年幼者施以一定的教育影響的社會(huì )活動(dòng)，這種實(shí)施教育影響的社會(huì )活動(dòng)就是家庭教育。這種實(shí)施教育的環(huán)境是家庭，教育者是家庭中的長(cháng)輩，受教育者使子女及年幼者。
2、家庭教育是國家教育的重要組成部分
廣義的教育包括社會(huì )教育、學(xué)校教育和家庭教育。它們的有機結合構成了國家教育的整體。學(xué)校教育是國家教育的主體，社會(huì )教育是學(xué)校教育的外部環(huán)境，是學(xué)校教育的繼續和擴展，而家庭教育則是學(xué)校教育和社會(huì )教育的基礎和補充。家庭、學(xué)校、社會(huì )是兒童和青少年生活和受教育的場(chǎng)所。學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育是他們接受教育和影響的三條主要途徑。任何一個(gè)人的成長(cháng)，都是這三種教育途徑產(chǎn)生整體作用的結果，這三種教育構成一個(gè)國家整體教育體系。缺少哪一方面的教育，都不可能使兒童健康成長(cháng)。
“家庭是社會(huì )的一個(gè)天然的基層細胞，人類(lèi)的美好生活在這里實(shí)現，人類(lèi)勝利的力量在這里滋長(cháng)，兒童在這里生活，成長(cháng)著(zhù)——這是人生的主要快樂(lè )�！保R卡連柯語(yǔ)）。家庭是兒童生活的第一環(huán)境。父母是兒童的第一 任 老師。孩子從幼兒到小學(xué)、中學(xué)時(shí)期，大部分時(shí)間是生活在家庭里，這正是孩子們長(cháng)身體、長(cháng)知識的時(shí)期，是為科學(xué)的世界觀(guān)的形成打基礎的時(shí)期，家庭對孩子的影響是極其深遠和重要的。家庭教育對一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，特別是對于嬰幼兒的早期教育，起著(zhù)學(xué)校和社會(huì )難以起到的作用。
大量事實(shí)證明，學(xué)生在品質(zhì)、才智方面表現出來(lái)的差異，其重要的原因之一是家庭教育的不同。如：科技大學(xué)少年班的學(xué)生有69.8℅來(lái)自有文化教養的家庭，它們的身心發(fā)展從小就得到家長(cháng)的引導和訓練。據統計，北京西城區工讀學(xué)校兩個(gè)班的48名學(xué)生中，受家庭的教唆或不良行為熏染的有18人；家庭教育不當著(zhù)16人。家庭結構破裂，父母離婚、吵架，孩子得不到應有的溫暖和教育的9人。正反兩方面的事實(shí)說(shuō)明，家庭教育在兒童成長(cháng)中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
青少年是我們國家民族的未來(lái)和希望，今天的孩子將是下個(gè)世紀國家的建設者和接班人。每個(gè)家庭都應自覺(jué)地把自己的孩子培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這將是我們民族素質(zhì)提高，國家興盛發(fā)達的根本保證�！鞍倌甏笥�，教育為本�！奔彝ソ逃墙逃秊楸镜母�，從這個(gè)意義上說(shuō)，家庭教育直接關(guān)系著(zhù)我們國家的前途和命運。家庭教育在今天絕不是一家一戶(hù)的私事，而是國家整個(gè)教育事業(yè)的重要組成部分，是我們社會(huì )主義四化建設的基礎工程。是關(guān)系著(zhù)民族和國家前途的大事業(yè)。
二、學(xué)校應對家庭教育進(jìn)行指導和幫助
學(xué)校是專(zhuān)門(mén)的教育機構，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育集中體現了我國教育的社會(huì )主義方向，對學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，實(shí)施全面的系統影響，由于學(xué)校和教師的特點(diǎn)，決定了學(xué)校教育應發(fā)揮其調節作用。學(xué)校應成為家庭教育的宣傳者、指導者和調節者，對家庭教育給予指導和幫助。使家庭教育與學(xué)校教育在教育目標、教育要求上保持一致性，從而充分發(fā)揮家庭教育和社會(huì )教育的積極作用，形成卓有成效的教育系統。
三、班主任是校、家教育結合的組織者和指導者
家庭教育在年輕一代的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)十分重要的作用，但是家庭教育有它的局限性，需要學(xué)校的指導和幫助，由于班主任工作的職業(yè)性質(zhì)，他起到聯(lián)系家庭與學(xué)校的橋梁和紐帶作用，是校、家教育相結合的組織者和指導者。
一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家庭的居住條件和經(jīng)濟狀況不同，父母的思想水平、文化教養和從事的職業(yè)不同，對待子女教育的重視程度、教育思想和方法也完全不一樣。有的家長(cháng)重視家庭教育，并且教育有方；有的家長(cháng)對待子女卻教育不當；甚至有的家長(cháng)有意無(wú)意地以封建的或資產(chǎn)階級的道德觀(guān)影響孩子。所以，學(xué)校，特別是班主任，走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)時(shí)非常必要的，是了解學(xué)生家庭情況，指導學(xué)生家庭教育，與家長(cháng)共同配合教育學(xué)生的一項不可忽視的工作。
1、建立學(xué)生家庭檔案。
為了對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，取得家長(cháng)對學(xué)校教育的支持和密切配合，在建新生班時(shí)，要通過(guò)詢(xún)問(wèn)和家訪(fǎng)的形式對學(xué)生家庭主要成員的姓名、年齡、性別、學(xué)歷、職稱(chēng)、職業(yè)、性格、對孩子的要求希望、主要教育方式方法等進(jìn)行了解，做好記錄，整理成檔案，作為和學(xué)生家長(cháng)溝通的依據。
2、安排好“家長(cháng)接待”。
一個(gè)班級，一個(gè)學(xué)校，家長(cháng)很多，要根據教學(xué)需要和家長(cháng)們的作息時(shí)間，有計劃地安排好家長(cháng)接待。接待前，要提前與被接待的家長(cháng)取得聯(lián)系，讓家長(cháng)在時(shí)間上，精神上，心理上有所準備，切忌不顧家長(cháng)閑忙，發(fā)號施令，強令家長(cháng)到校。
3、建立“班級家庭聯(lián)系手冊”�！�
家庭聯(lián)系手冊”是班主任與家長(cháng)書(shū)面聯(lián)系的一種形式。班主任多學(xué)生有什么意見(jiàn)和要求，寫(xiě)在上面，由學(xué)生帶給家長(cháng)。家長(cháng)閱后，簽署意見(jiàn)有學(xué)生帶回班主任。平時(shí)聯(lián)系冊存放在班主任那里。這種聯(lián)系冊實(shí)際上起著(zhù)通信的作用。但它比通信制度化，便于保存起來(lái)，供以后進(jìn)行系統的研究�！奥�(lián)系冊”上寫(xiě)的內容，要真實(shí)、全面地反映學(xué)生的情況，避免片面性，語(yǔ)句措詞要掌握分寸，要讓家長(cháng)和學(xué)生易于接受，使學(xué)生特意把“聯(lián)系冊”帶給家長(cháng)看。
4、建立班級家長(cháng)委員會(huì )。
目前，有不少學(xué)校建立了家長(cháng)委員會(huì )。家長(cháng)委員會(huì )議設主任委員一名，副主任委員若干名。全部由家長(cháng)擔任，他們當中有干部、工人、農民以及民警等，都是經(jīng)過(guò)各班教師和家長(cháng)們協(xié)商，評議推薦出來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校了解，并征得他們所在單位的意見(jiàn)后確立的。所以家長(cháng)委員會(huì )既有代表性，又有權威性，是學(xué)校教育同家庭教育、社會(huì )教育緊密聯(lián)系的一種較好的形式。家長(cháng)委員會(huì )的主要任務(wù)是充當學(xué)校教育的參謀，為家庭教育提供咨詢(xún)，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育，社會(huì )教育相結合，形成合力。此外，做好學(xué)生的家庭訪(fǎng)問(wèn)，開(kāi)好家長(cháng)會(huì )等也是促使三者有機結合的途徑，并逐步趨向完善。
總之，家庭參與學(xué)校教育形成家、校合力,已成為現代教育的重要標志。家庭教育所具有的特殊功能,是學(xué)校教育和社會(huì )教育所不能代替的。只有實(shí)現家庭,學(xué)校教育有機結合,建立全社會(huì )共同育人的大教育體系,育人環(huán)境才能得到進(jìn)一步優(yōu)化,全面提高民族素質(zhì)的宏偉教育工程才有可能完成。做好家校整合不但有利于鞏固學(xué)校素質(zhì)教育的成果，而且有利于彌補學(xué)校教育存在的缺陷和不足，同時(shí)還有利于形成教育資源的合力，避免孩子教育中的空擋和薄弱環(huán)節。重視家庭教育是現代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校，有義務(wù)、有能力對家庭教育進(jìn)行適時(shí)、適當的指導。為了共同的目標,我們必須"心往一處想,勁往一處使"，我們的教育才有效益和希望。
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