學(xué)生日常行為規范教育總結

學(xué)生日常行為規范教育總結

　　導語(yǔ)：學(xué)高為師，德高為范，學(xué)校應該對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育，注重養成教育。以下是小編整理的學(xué)生日常行為規范教育總結，歡迎各位的閱讀與參考。

　　本學(xué)期，學(xué)校德育工作在各級領(lǐng)導的大力支持下，以抓好養成教育為突破口，以各種活動(dòng)為載體，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，效果良好�，F總結如下：

　　一、以身立教，師德垂范。

　　學(xué)高為師，德高為范。在貫徹落實(shí)“規范”中我們首先注重教師隊伍建設，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著(zhù)力抓好師德教育，強調教師示范作用，通過(guò)政治學(xué)習，理論學(xué)習，提高認識水平，增強教書(shū)育人的光榮感和責任感；通過(guò)群體組合，優(yōu)勢互補，形成“規范”教育的整體力量，使校園內正氣上升，團結向上，進(jìn)取奉獻的氣氛更濃。

　　二、把學(xué)生良好行為規范“養成教育”作為學(xué)校德育工作的主陣地。

　�。ㄒ唬�、構建得力的領(lǐng)導機構，加強教師規范引領(lǐng)作用。

　　1、領(lǐng)導小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時(shí)加強自身建設，加強學(xué)習，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學(xué)校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀(guān)念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。

　　2、強化師德建設。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念�！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊伍后面，與學(xué)生一起高唱國歌，按時(shí)值勤，護導護送按時(shí)到崗，半年來(lái)，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會(huì )，總能給學(xué)生以良好的行為示范。

　�。ǘ�）、我校組織的各類(lèi)傳統活動(dòng)、主題活動(dòng)，始終把對學(xué)生的行為規范的養成教育作為教育的主線(xiàn)。

　　三、做好典型事例的表?yè)P與批評活動(dòng)

　　1、在開(kāi)展一日常規訓練活動(dòng)，少先隊總部充分發(fā)揮晨會(huì )、廣播、宣傳窗、手抄報等宣傳陣地作用，倡導學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會(huì )做人開(kāi)始，樹(shù)立以什么為榮，什么為辱的意識。開(kāi)展“四不、五節約”實(shí)踐活動(dòng)，倡導文明禮貌、摒棄違法亂紀；倡導勤儉節約、摒棄鋪張浪費。對于在活動(dòng)中出現的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時(shí)地開(kāi)展表?yè)P與批評。

　　2、注重養成教育，強化行規訓練力度

　　小學(xué)生良好的行為習慣是靠平時(shí)日積月累的知、行轉化中逐步養成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學(xué)生的學(xué)習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛生習慣等方面進(jìn)行訓練和教育。

　　3、訓練目標細化、具體化

　　各班則由班主任與學(xué)生一起根據本年級本班的實(shí)際，對照《學(xué)校行為規范教育分層目標》制定班級目標及每周教育重點(diǎn)，有計劃、分階段地落實(shí)行規教育內容。這樣使目標更細化，使內容更具體，要求更明確，這樣的訓練，操作性強，學(xué)生更易接受。如：對學(xué)生進(jìn)行“課間午間文明休息”的教育。我們按低、中、高年級細化成具體要求，如，低年級做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進(jìn)入大花壇，不玩教具、媒體，準備好下節課的學(xué)習用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據這些要求制定一張表格，午會(huì )課上教師對這幾條反復抓、反復講，同時(shí)讓學(xué)生根據自己的行為對照評價(jià)，自我衡量，認識到哪些做到了，哪些還需努力。我們發(fā)現通過(guò)一個(gè)階段的訓練，學(xué)生的文明休息得到很大的提高。

　　四、學(xué)校、家庭、社會(huì )配合開(kāi)展行為規范養成教育。

　　學(xué)校是教育主要的實(shí)施機構，但只有學(xué)校、家庭、社會(huì )三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實(shí)踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會(huì )化轉變，是學(xué)校實(shí)施德育的一條極其有效的途徑。我校通過(guò)成立家長(cháng)委員會(huì )、辦好家長(cháng)學(xué)校，大力加強宣傳工作，把行為規范的內容和要求，通過(guò)家長(cháng)學(xué)�；蚣议L(cháng)會(huì )、致家長(cháng)信等形式向家長(cháng)宣傳，請家長(cháng)竭力配合、耐心指導、正確評價(jià)學(xué)生行為。家長(cháng)的積極性調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生在校外受到的不良影響就會(huì )大大減少，校內教育就更加有效了。

　　五、養成教育系統化、經(jīng)�；�。

　　學(xué)生行為規范是一個(gè)反復抓，抓反復的過(guò)程。我們努力發(fā)揮午會(huì )課的陣地作用，經(jīng)常性，有針對性地開(kāi)展行為規范教育訓練。一方面，學(xué)校分層次細化行為規范教育要點(diǎn)，分為低、中、高三個(gè)年級段。劃分為對自己、對他人、對社會(huì )、對自然“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家庭中做個(gè)好孩子，在社會(huì )做個(gè)好公民”，從學(xué)習習慣、文明禮儀、體鍛衛生和勞動(dòng)習慣三方面，確立了具體內容。每個(gè)課目低、中、高年級有不同要求，循序漸進(jìn)，形成了分層要求的系統目標。另一方面，根據實(shí)際情況，針對整體行為規范薄弱環(huán)節，確定階段要點(diǎn)加以強化。這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。

　　六、多渠道、全方位地開(kāi)展學(xué)校德育工作。

　�。ㄒ唬�“禮儀教育”正行為

　　我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。為了讓這種優(yōu)良的傳統美德在學(xué)生中繼續發(fā)揚下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導，引導學(xué)生學(xué)習文明禮儀，學(xué)會(huì )以禮待人。多年來(lái)，我們一直開(kāi)展各種文明禮貌教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生禮貌意識，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習慣的養成。

　　1.文明習慣養成教育

　　學(xué)校歷來(lái)堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學(xué)生人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，，組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》、《汾水道小學(xué)學(xué)生一日常規》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準則；二是在校園內設立文明、禮儀標語(yǔ)牌：如“請使用文明語(yǔ)言”“請講普通話(huà)”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會(huì )時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對校內外事件發(fā)表評論。五是設立每周一為學(xué)校文明日，強化學(xué)生文明習慣。

　　2.設立禮儀崗、監督崗

　　學(xué)校在校門(mén)口設立禮儀崗，全校各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范，與學(xué)校老師、來(lái)賓鞠躬問(wèn)候，讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感；在校園內主要位置設立監督崗，志愿者輪流值崗，對個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監督，制止一些不文明行為的發(fā)生。

　　七、與德育制度建設相結合，落實(shí)學(xué)生習慣養成教育

　　繼續制定、完善《少先隊評比、隊干部監督制度》、《行政巡。視制度》、《班主任三到崗》和《班主任課間管理制度》，落實(shí)《路隊進(jìn)出�！�、《升國旗制度》。使德育制度管理促進(jìn)學(xué)生良好習慣的培養。

　　開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習慣養成

　　以少先隊為載體，開(kāi)展弘揚民族精神、“我與祖國共成長(cháng)”“好習慣伴我成長(cháng)、手抄報比賽、推薦參加讀書(shū)征文比賽、演講比賽，開(kāi)展日新月異新天津攝影比賽，召開(kāi)主題班會(huì )，總結活動(dòng)收獲，交流教育體會(huì )。

　�。�1） 開(kāi)展班級良好行為習慣積分儲蓄活動(dòng)

　　為使習慣養成教育更具有針對性，我們在教育中把教育和接受教育的權利還給學(xué)生，建立積分儲蓄卡和成長(cháng)記錄冊，讓學(xué)生自己動(dòng)手設計并譜寫(xiě)自己的成長(cháng)之路。我們緊密結合《德育規程》和《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》內容分學(xué)段幫助學(xué)生制定自我約束、評價(jià)目標。內容包括學(xué)習、生活、體育、衛生幾部分，每周班級以小組形式小結每位學(xué)生習慣養成教育落實(shí)情況，以公開(kāi)、公正為原則，以紅星、黃星為形式量化在班級展示牌中。為調動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)，班主任老師精心設計班級展示牌的內容，一、二年級采用登山、賽跑、比一比誰(shuí)最棒的活動(dòng)形式，中高年級學(xué)生采用摘星等形式，豐富活動(dòng)內容，每月學(xué)校開(kāi)展“文明飄香校園”評比活動(dòng)，爭做行為習慣小標兵活動(dòng)在校園中蔚然成風(fēng)。學(xué)生在自我評價(jià)過(guò)程中，不斷反思、不斷總結自己有那些進(jìn)步、有哪些不足，不斷設計新的目標，在學(xué)生自我管理中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

　�。�2）傳承中華民族文化精髓，熏陶感染學(xué)生，逐步形成良好的習慣

　　我們開(kāi)展了傳承中華民族文化精髓，學(xué)習誦讀《弟子規》《三字經(jīng)》活動(dòng)。學(xué)校統一印發(fā)教材，設立晨讀時(shí)間，落實(shí)誦讀，采用學(xué)校集中學(xué)習和班級自學(xué)兩種學(xué)習形式，每天有內容，每月有檢查，班級紛紛在路隊行進(jìn)中整齊誦讀，展示班級學(xué)習成果，每天清晨，學(xué)生們踏者整齊的步伐、校園內外詩(shī)聲朗朗，形成一道亮麗的校園風(fēng)景線(xiàn)。古詩(shī)文誦讀活動(dòng)豐富了校園文化生活，學(xué)生們在誦讀中感悟，逐步內化為良好行為習慣。

　　(3)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

　　開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，搭建教師、學(xué)生讀書(shū)的平臺，充分利用現有資源，以校園圖書(shū)館為陣地，為師生閱讀交流提供便利。班級建立圖書(shū)角，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，鼓勵學(xué)生開(kāi)展讀好書(shū)交流活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍，熱愛(ài)閱讀的良好習慣。指導他們從書(shū)中獲取信息。探索求知，使書(shū)籍成為師生的生活需要，使閱讀成為師生的重要生活方式，使書(shū)香溢滿(mǎn)校園。

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