小學(xué)生中學(xué)生作文學(xué)會(huì )摔倒

小學(xué)生中學(xué)生作文學(xué)會(huì )摔倒

　　入夜的公園，看小孩學(xué)輪滑。

　　都是學(xué)齡前的孩子，戴著(zhù)頭盔，小細腿上綁著(zhù)護膝，穿好了輪滑鞋，全副行頭，站成一排。家長(cháng)們站一邊，目不轉睛盯著(zhù)自家孩子。

　　只見(jiàn)教練喊道：“預備，開(kāi)始！”我以為他們要開(kāi)始滑，沒(méi)想到那些孩子朝著(zhù)右前方，齊齊地、狠狠地摔倒在地，我吃了一驚。教練卻大聲鼓勵：“漂亮！再來(lái)一次�！�

　　原來(lái)學(xué)輪滑，在沒(méi)開(kāi)滑之前，必須先學(xué)摔倒，這是基礎課。學(xué)會(huì )了，不怕摔了，摔不壞了，方可開(kāi)滑。

　　可是，現在的家長(cháng)，都舍得嗎？

　　仿佛是印證我的疑問(wèn)，馬上有孩子大哭起來(lái)，還有家長(cháng)趕緊過(guò)來(lái)安慰，亂作一團。一女孩開(kāi)始還笑著(zhù)，忽然發(fā)現手臂上出了點(diǎn)血，用海豚音哭出聲來(lái)。

　　教練麻利地掏出創(chuàng )可貼，給女孩貼好，看不見(jiàn)血了，女孩破涕為笑。

　　我是來(lái)公園走路的，繞一大圈再次經(jīng)過(guò)時(shí)，發(fā)現孩子少了幾個(gè)，是不是被家長(cháng)領(lǐng)回去了？

　　孩子進(jìn)步神速，沒(méi)過(guò)幾天，海豚音女孩已經(jīng)能滿(mǎn)場(chǎng)轉了，穿一件薄紗披風(fēng)，花蝴蝶一樣飛來(lái)飛去。

　　教練還是那小伙子，學(xué)輪滑的孩子，已經(jīng)換了一批。上次那些孩子，他用手指給我看，都在滿(mǎn)世界飛了。很有成就感。

　　“都能學(xué)會(huì )嗎？”

　　“都能！至于快慢，除了能力差異，主要看家長(cháng)的態(tài)度。一般講，有父親陪同的，學(xué)得最快�！毙』镒又钢负ｋ嘁粜」媚�，“她就是父親陪的，說(shuō)摔跤沒(méi)啥，受點(diǎn)傷也不怕，就很快學(xué)會(huì )了。母親陪的，要心疼，大驚小怪，反復安慰，親親抱抱，遞上吃的，好話(huà)講半天，進(jìn)步慢一點(diǎn)。最差是保姆陪同的，保姆小心翼翼，要保證絕對安全，才好向東家交代，只能慢慢地耗著(zhù)。你注意到?jīng)]？那個(gè)孩子，就是上一批的，到現在還在這兒磨蹭，邁不開(kāi)腿�！�

　　學(xué)習摔倒，原來(lái)是那么重要，學(xué)會(huì )了才能保護自己，遇到意外不至于受傷。但要不是學(xué)輪滑，你會(huì )讓孩子學(xué)習摔倒嗎？如果必須學(xué)，你是什么角色，是“父親”，是“母親”，還是“保姆”？