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小升初取消調研筆試通告
取消調研筆試（蘇州）
將小學(xué)與初中的第八節課改為豐富多樣的活動(dòng)課，公辦小學(xué)初中免試入學(xué)、取消民辦學(xué)校入學(xué)“調研”筆試，堅決反對在職教師從事有償家教。昨天，市教育局列了蘇州推行素質(zhì)教育的這三條“硬杠杠”，而其中最引人注目的變化無(wú)疑于熱鬧一時(shí)的“”調研筆試被喊停。蘇州中學(xué)校長(cháng)倪振民說(shuō)，蘇州對于這幾個(gè)瓶頸性的教育難題采用了“徹底死亡法”，可見(jiàn)教育行政部門(mén)推行素質(zhì)教育的力度與決心。這三項規定將于下學(xué)期全面實(shí)施。
小學(xué)初中免試入學(xué)叫停
沿襲多年的“”筆試
政策原文：公辦小學(xué)、初中學(xué)生免試入學(xué)，任何學(xué)校任何機構任何個(gè)人不準組織任何形式的入學(xué)選拔考試。民辦小學(xué)和初中不得采用筆試或變相筆試的方式選拔學(xué)生。公辦、民辦中小學(xué)不舉辦各種形式的重點(diǎn)班和實(shí)驗班（目前已存在的實(shí)驗班可延續到這批學(xué)生畢業(yè)時(shí)），經(jīng)批準的藝術(shù)與特色班除外。公辦、民辦小學(xué)，初中非畢業(yè)年級不準組織任何形式的節假日集體補課。初三年級經(jīng)上級主管部門(mén)批準，在學(xué)生自愿的前提下，可利用周六和不超過(guò)寒暑假期三分之一時(shí)間，開(kāi)展提優(yōu)補差活動(dòng)，每天時(shí)間為半天。
解讀：“”，一直被看作孩子學(xué)習生涯中的第一個(gè)轉折點(diǎn)，許多家長(cháng)對其的重視程度不亞于一次高考。而伴著(zhù)家長(cháng)對于優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求，立達、平江、草橋、振華等這些知名的民辦學(xué)校也就成為家長(cháng)和學(xué)生追逐的熱點(diǎn)，每年報名者蜂擁而至，學(xué)校顯然無(wú)法“照單全收”。從1996年開(kāi)始，每年7月中旬，包括立達、平江、草橋、振華等在內的民辦初中都將在同一天進(jìn)行“調研”，以進(jìn)行學(xué)生的選拔。各校再根據學(xué)生的調研成績(jì)，擇優(yōu)錄取。但這種以“筆試”為主的方式，也讓孩子們承受了很大的壓力，甚至也讓小學(xué)教學(xué)不得不在相當程度上圍著(zhù)這樣的“調研”轉。昨天的會(huì )議中，蘇州市教育局局長(cháng)鮑寅初明確表示，從今年開(kāi)始，民辦學(xué)校的“”調研將告別筆試，取而代之的是各校自行確定的面試方式。
聲音：告別了筆試，那初中校的選拔將采用怎樣更為合理的評價(jià)體系？各校的面試選拔又是怎么一回事？蘇州立達學(xué)校校長(cháng)朱琳說(shuō)，用面試的形式取代原本單一的“”調研將更有利于學(xué)校選擇綜合素質(zhì)全面的學(xué)生。面試時(shí)，學(xué)校會(huì )參考學(xué)生在小學(xué)階段的全面素質(zhì)情況，這也要求各個(gè)小學(xué)能建立一套客觀(guān)、公正、全面的綜合評價(jià)體系。蘇州草橋實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)周春良則稱(chēng)，他們的面試方案將會(huì )借鑒復旦、同濟等高校自主招生時(shí)的一些成功經(jīng)驗。目前，這些民辦學(xué)校的面試方案還都在醞釀之中。
將時(shí)間還給孩子
砍掉中小學(xué)課堂的小尾巴
政策原文：小學(xué)每天下午3：20后、初中每天下午4：00后組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、社會(huì )實(shí)踐和團隊班會(huì )等活動(dòng)。
解讀：翻開(kāi)某校初一學(xué)生小蘭的課程表，周一至周五每天下午4：00以后的課程安排分別是“體育、思想品德、數學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文”。不難看出，即使是每天的“第八節課”，語(yǔ)數外這樣的主課還是占了大部分。而根據昨天公布的規定，從新學(xué)期開(kāi)始，小蘭的課程表上，這最后一堂課將被各種校園活動(dòng)所取代。鮑寅初說(shuō)，在這堂課上，學(xué)生可以打乒乓、可以踢足球、可以去圖書(shū)館，也可以上網(wǎng)，只要它是健康的、是有利于學(xué)生全面發(fā)展的都可選擇。從下學(xué)期開(kāi)始，家長(cháng)一旦發(fā)現有學(xué)校沒(méi)有這樣做，就可以舉報。
聲音：蘇州教科院院長(cháng)祁建新說(shuō)，減少了的這節課本來(lái)就是一些學(xué)校在課程計劃外另加出來(lái)的。初中、小學(xué)學(xué)生在上了七節課后，已經(jīng)是十分疲勞了。再加課，實(shí)際上效果并不好�，F在，只是把屬于學(xué)生的時(shí)間空間還給學(xué)生，把興趣愛(ài)好還給學(xué)生，把體育美育還給學(xué)生。這是切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，把學(xué)生從緊張的學(xué)習生活中解放出來(lái)的“硬措施”。當然，這也要求教師更應該注重上課的效率。
不搞有償家教
反對在職教師任何形式的有償家教
政策原文：堅決反對在職教師任何形式的有償家教行為，嚴禁在職教師在工作日從事有償家教，嚴禁對本校學(xué)生從事有償家教。
解讀：早在2005年2月，市教育局就發(fā)布了《關(guān)于規范補課和家教行為的規定》，反對在職教師任何形式的有償家教行為，嚴禁在職教師在工作日從事有償家教，嚴禁對本校學(xué)生從事有償家教。同時(shí)指出，對于情節嚴重者可予以解聘。學(xué)校管理不力的，還將取消當年評先評優(yōu)的資格。這次重申，體現了教育部門(mén)高度重視。
聲音：各校負責人意見(jiàn)十分一致：課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師應教好每節課。教師要遵循教育規律，提高教育質(zhì)量，認真備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學(xué)生和組織課外活動(dòng)，切實(shí)提高教育效率，從而真正實(shí)現把空間與時(shí)間還給學(xué)生的目標。
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