- 相關(guān)推薦
暑期師德培訓心得參考
“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。在學(xué)校的安排下，今年的師德培訓以集中學(xué)習和分散學(xué)習兩種學(xué)習進(jìn)行。但我更喜歡分散學(xué)習，這樣就可以看一些自己想看的書(shū)。在這次的師德培訓期間，我認真讀完了吳非老師的《致青年教師》一書(shū)，真是受益匪淺。
吳老師在這書(shū)的第四輯中，談到了“尊重常識”。教育的常識有哪些呢？吳老師在書(shū)中說(shuō)到：教育所做的一切不過(guò)是常識——我半生做教師，越來(lái)越感覺(jué)到，我們日常工作中所做的一切，不過(guò)是遵守常識。當然即使是常識，也需要學(xué)習，也需要發(fā)現，也需要維護。
我們來(lái)看看先生自己秉持的常識：“教育的特征是慢”；“教師不可以犧牲自己的尊嚴去取悅學(xué)生和家長(cháng)”；“教育不是比賽，我們不需要戰勝誰(shuí)”；“我們在任何情況下，都應當把學(xué)生的成長(cháng)放在第一位”；“教師在黑板上寫(xiě)字，是一種文化熏陶”；“教師可以懲罰學(xué)生，但不要戲弄學(xué)生”；“我們是教育者，我們沒(méi)有權利去審判學(xué)生”；“我們今天不可能準確地評價(jià)自己；而過(guò)高或者過(guò)早地自我評價(jià)必定自欺欺人”；“文明習慣不能靠懲罰的方式來(lái)培養”……反思平時(shí)我們的教育，可能在很大程度上也存在著(zhù)常識認識方面的不足。常常忘記了“五個(gè)手指不是一般長(cháng)”，我們努力地拿著(zhù)鞭子去驅趕那些掉隊的孩子，幻想著(zhù)“去剪出一模一樣的苗兒”；常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯的年齡，他們要在一次次的犯錯中成長(cháng)。對這些教育常識的一條條摘錄，一次次對照。反思中有欣慰，有恍然大悟，也有羞愧！然而，即使羞愧，依然令自己欣喜——為自己遇見(jiàn)先生提點(diǎn)的常識，為自己有機會(huì )更好地捍衛常識。
“對教師職業(yè)生命負責”，是吳老師著(zhù)作中的另一個(gè)聲音。這是他一貫以來(lái)的追求，是他對青年教師的期待，也該是我們對自己的要求。只有教師自己敬重自己的職業(yè)，自覺(jué)進(jìn)德修業(yè)，才會(huì )真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師，他才會(huì )更像一個(gè)教師吧？真的發(fā)自?xún)刃牡叵矚g先生這個(gè)詞——“負責”，而不是常見(jiàn)的“熱愛(ài)”。沒(méi)有道理要求每一個(gè)職業(yè)人都熱愛(ài)自己的崗位，但是“負責”卻是從事每一項職業(yè)的堅定前提，不可動(dòng)搖。
吳老師曾關(guān)于一名合格的教師必須具備的哪些基本素質(zhì)的討論時(shí)，說(shuō)到了三個(gè)關(guān)鍵詞——思想者，學(xué)習者，實(shí)踐家�！八枷胝摺焙汀皩W(xué)習者”，容易理解，至于提出“實(shí)踐家”，是我們想到，教師的工作絕非簡(jiǎn)單的實(shí)驗和重復，而是充滿(mǎn)創(chuàng )造的實(shí)踐過(guò)程，每一位教師的工作都將是無(wú)可替代的，每一節課都可能是獨一無(wú)二的；教師在這一過(guò)程中不但踐行職責，而且還應富有創(chuàng )造激情和理想追求。
教書(shū)育人，是一個(gè)責任重大的事業(yè)，對自己的職業(yè)生命負責，對這一份職業(yè)后方的千萬(wàn)個(gè)“人”的成長(cháng)負責。努力做一個(gè)思想者、學(xué)習者和實(shí)踐家，是我們每一個(gè)教師的必經(jīng)之路。
【暑期師德培訓心得參考】相關(guān)文章：
暑期師德培訓總結03-12
暑期師德培訓有感08-21
暑期師德培訓心得體會(huì )05-14
暑期師德培訓心得體會(huì )05-23
教師暑期師德培訓心得08-23
師德培訓心得體會(huì )參考范文06-27
暑期師德培訓體會(huì )總結02-23