江蘇小高考成績(jì)里的A果真如此重要嗎

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　　4月10日，早讀課前就見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生交頭接耳，神情詭異。唉！作為學(xué)生對成績(jì)總是又害怕又好奇，何況是與高考有所聯(lián)系的“小高考”成績(jì)。

　　成績(jì)揭曉，到了下午班會(huì )課，歷史老師獎勵歷史學(xué)科得A的學(xué)生每人一幅自己創(chuàng )作的國畫(huà)，名曰《奔馬》、《寶馬》或《千里馬》�？粗�(zhù)手捧畫(huà)作，滿(mǎn)臉欣喜的學(xué)生，我相信他們此刻的心情一如紙上的馬兒撒歡快活，仿佛自己就是那匹千里馬；而一轉頭，看見(jiàn)無(wú)精打采的S君正趴在桌上神情哀傷，得知考前模擬拿4A的他這次僅有3A。而另一旁的L君，竟已黯然至于涕下。我不禁心頭一沉。

　　這一刻，與“分分有效”的高考相比，小高考倒被置于“一分致命”的地位。這一分可以讓考生嘗到“臨時(shí)抱佛腳”的無(wú)限幸運和甜蜜，也可以讓考生深味“失一分成千古恨”的悲愴與無(wú)奈。經(jīng)歷了近三個(gè)月“賭一把”式的學(xué)習后，人人都成了紅眼的賭徒，不拿A似乎便是賭輸了。

　　“小高考”成績(jì)里的A果真如此重要嗎？這A里到底藏著(zhù)怎樣的秘籍與神效呢？

　　有人說(shuō)，A里藏著(zhù)細心與信心。面對浩如煙海的知識點(diǎn)，不細心就拿不到A；拿不到A，就影響一年后的高考信心。這樣的邏輯，稍有見(jiàn)識的，一笑而過(guò)。因為這樣的心，未免也太脆弱敏感了！

　　有人說(shuō)，A決定了“一本”和“二本”。說(shuō)書(shū)人愛(ài)用“無(wú)巧不成書(shū)”掩飾故事的蒼白，而生活中可沒(méi)有那么多的巧。即使有，也未必全是欣喜。在兩屆學(xué)生中我只遇見(jiàn)一次如此低概率事件。3A加3分，再加上少數民族的加分，正好達本一錄取線(xiàn)。而這看似雪中送炭的3A ，也送上不小的麻煩――一本志愿咋填��？！

　　且不論教師在趕進(jìn)度重結果的教學(xué)中難免急功近利，填鴨灌輸；且不論閱卷者批改大量主觀(guān)題答案時(shí)難免機械片面，掛一漏萬(wàn)，僅從登記查分者臉上分明寫(xiě)著(zhù)的無(wú)辜和憋屈里，從考后焚書(shū)的鬧劇里，我們不難感受到一場(chǎng)考試對人心的折磨與考量是如此不露聲色或驚心動(dòng)魄�？赡隳苷f(shuō)出89分與90分之間的差異嗎？是不夠細心還是不夠幸運？這樣的加分政策某種意義上說(shuō)也放大了考試與生俱有的偶然性，無(wú)形中會(huì )挫傷了學(xué)習的積極性和科學(xué)性。但愿幸運者看清自己的A里究竟是什么，千萬(wàn)別把幸運當成信心一飲而盡！

　　其實(shí)，一次A也許能代表什么，也許什么都代表不了，重要的是，你從中得到了怎樣的經(jīng)驗和感悟。從考試中，吸取正能量吧，不管過(guò)去如何，重新整裝，迎接人生下一個(gè)挑戰！

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