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最新以夢(mèng)想為話(huà)題的作文
追，夢(mèng)想的風(fēng)箏
春天，踏著(zhù)輕盈的步伐向我美麗富饒的家鄉廬江奔來(lái)。無(wú)數綠色的精靈在城市的每一個(gè)角落探出了小腦袋，接受春所帶來(lái)的洗禮。當然，徐徐的春風(fēng)，才是春天最美的風(fēng)景，因為它總能將我帶回到從前，帶回到孫老師的身邊。她微胖，皮膚略黑，身高不是太高，臉上總是帶著(zhù)真誠的微笑，他，就是我最敬愛(ài)的孫山老師。孫老師很幽默，笑容總離不開(kāi)他的面容，他常說(shuō)：“為什么一字之差，卻天壤之別？”后來(lái)，我才知道孫老師說(shuō)的是孫中山先生，那是老師一直都很崇拜的人。
孫老師很愛(ài)放風(fēng)箏，每當到春天的時(shí)候，孫老師就迫不及待地拿著(zhù)自己親手制作的風(fēng)箏到開(kāi)闊的草坪上奔跑，像孩子一樣撒歡地在綠濤中穿游。只是，每一次他都會(huì )在奔跑的過(guò)程中摔倒，因為他有嚴重的關(guān)節炎。我們常和孫老師一起放風(fēng)箏，每當孫老師摔倒時(shí)，我們都會(huì )圍過(guò)去問(wèn)這問(wèn)那，但老師從說(shuō)不痛，向我們撒謊，可流血的傷口和他扭曲的面孔卻誠實(shí)地告訴我們，那很疼。我問(wèn)孫老師“為什么都得了關(guān)節炎，您還依舊奔跑，要做風(fēng)箏？”孫老師總是在笑，他和藹地說(shuō)：“曾經(jīng)，我愛(ài)上了放風(fēng)箏。呵，這聽(tīng)起來(lái)有些前言不搭后語(yǔ)，可的確是這樣。我的父親教我做風(fēng)箏，在風(fēng)箏上寫(xiě)下自己的夢(mèng)想，然后放飛，等它飛遠了以后，再去追，我父親說(shuō)那就叫‘追夢(mèng)’，并讓我好好實(shí)現自己的夢(mèng)想�？墒�，關(guān)節炎卻意外附到了我的身上，但父親卻仍然告訴我說(shuō)‘任何困難都絆不住追夢(mèng)的腳步！除非，你已經(jīng)無(wú)夢(mèng)可追’。那句話(huà)給我極大的鼓勵，即使我清楚，無(wú)論再怎么克服病痛，我今生都無(wú)法追夢(mèng)成功了……”孫老師說(shuō)到動(dòng)情之處，抬頭仰望天空，像是在春天上飄蕩的風(fēng)箏，又似使勁逼退涌上來(lái)的酸楚與淚水。我配合的沉默，等孫老師回過(guò)祥來(lái)，再與一起奔跑，一起摔倒，一起仰天大笑……可是，孫老師在我和他認識三年的一個(gè)春天不辭而別了，沒(méi)人知道他去了哪里。只有我，收到一個(gè)他做的風(fēng)箏，上面寫(xiě)著(zhù)：致有夢(mèng)者——祝你早日追夢(mèng)成功！淚水模糊了視線(xiàn)……
又一陣春風(fēng)吹過(guò)。仿佛帶走了加快，我猛然回神，耳畔卻還是孫老師的話(huà)語(yǔ)：勇敢地去放飛你的夢(mèng)想，像放飛風(fēng)箏；勇敢地去追尋你的夢(mèng)想，像追趕風(fēng)箏；哪怕跌倒一萬(wàn)次，我相信你總會(huì )像我一樣再次爬起來(lái)。不認輸，不畏懼，不懶惰。希望我親愛(ài)的學(xué)生兼追夢(mèng)的人們，放手去追夢(mèng)吧！
��！老師，你的恩賜，不是金錢(qián)，不是財富，而是精神的洗禮，讓我們離夢(mèng)想又近了一步。像您說(shuō)得，古代的夢(mèng)想，像笨重的卻歷史悠久的木鳶，現代的夢(mèng)想，你繽紛的多彩的輕便的紙鳶，容易放飛，不易追。
放飛你的夢(mèng)想吧，那就像放飛風(fēng)箏；追趕你的風(fēng)箏吧，那就是勇敢追夢(mèng)！
我輕輕拉著(zhù)牽著(zhù)風(fēng)箏的線(xiàn)，而做的風(fēng)箏，是孫老師贈我的那只，沒(méi)有色彩，沒(méi)有什么酷似的物體，卻承載了我與孫老師的夢(mèng)想和思念。
風(fēng)箏飛遠了，我撒腿狂奔，只為，風(fēng)箏帶走的夢(mèng)想。
沒(méi)有什么能夠阻擋我追夢(mèng)的腳步！
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