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關(guān)于科學(xué)實(shí)驗報告評語(yǔ)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)評語(yǔ)吧，評語(yǔ)的運用比較靈活，內容、格式、你知道評語(yǔ)怎樣寫(xiě)才恰當嗎？下面是小編幫大家整理的科學(xué)實(shí)驗報告評語(yǔ)，希望對大家有所幫助。
科學(xué)實(shí)驗報告評語(yǔ) 篇1
1、書(shū)寫(xiě)認真，干凈。實(shí)驗步驟清晰
2、書(shū)寫(xiě)整齊，實(shí)驗數據真實(shí)，明確
3、書(shū)寫(xiě)雜亂，
4、實(shí)驗目的明確，經(jīng)過(guò)數據分析等到的結果很好
5、實(shí)驗過(guò)程有些亂，但總體還好
6、實(shí)驗設計合理，數據正確
7、通過(guò)這份實(shí)驗報告，可以看出你能很好的完成實(shí)驗
8、看了這份實(shí)驗報告，可以看出你對知識的.掌握很好
9、通過(guò)實(shí)驗報告，可以看出你嚴謹的實(shí)驗態(tài)度
科學(xué)實(shí)驗報告評語(yǔ) 篇2
1、本次實(shí)驗查看了很多資料，感覺(jué)這個(gè)學(xué)期在張老師的課上學(xué)到了些知識受益匪淺，通過(guò)回轉實(shí)驗我查看了大量資料。學(xué)到了很多知識，復習了《自動(dòng)控制原理》的第三章的內容，了解到了PID參數調節的方法過(guò)程。又看了張老師編的《船舶控制系統》和《控制系統建模與數字仿真》，在里面學(xué)到了系統建模和仿真的一些知識。例如NOMOTO模型的建立，和干擾的引入。在CNKI上找到了一些相關(guān)的資料，有所借鑒。
2、通過(guò)本學(xué)期學(xué) 習張老師的課程，感受到張老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度以及對待學(xué)生的和善，通過(guò)閱讀張老師的博客學(xué)習到張老師在生活和工作上經(jīng)�？偨Y的良好習慣。由于本人剛剛踏入研究生行列，學(xué)術(shù)能力有限，文章中難免會(huì )出現很多紕漏，還望老師批評指正。
3、閉門(mén)造車(chē)為大忌！單純的只考一本教材，憑借自己的思考來(lái)做這個(gè)實(shí)驗，是非常不明智的選擇。通過(guò)閱讀相關(guān)文獻會(huì )發(fā)現，有很多好用的參考方法。按照自己目前的知識量，通過(guò)自己的思考得出的實(shí)驗方法與結果很難比現有的一些好的算法更精確，同時(shí)還會(huì )白白浪費自己的時(shí)間去走前人已經(jīng)走過(guò)的路。所以就像張老師說(shuō)的，要博學(xué)之，慎思之，獲取的知識量多了，思考的問(wèn)題多了，集百家之長(cháng)，才能將提高自己。
4、通過(guò)本次實(shí)驗，自己對Matlab的Simulink仿真工具有了進(jìn)一步的熟悉。實(shí)驗過(guò)程中實(shí)驗的參數是在自己多次計算和反復嘗試下得出的，在這過(guò)程中培養了自己的耐心，從中體會(huì )到學(xué)習需要認真的態(tài)度和一顆持之以恒的心。因為能力有限做出的結果不是很理想，希望以后與張老師有更多的交流。在此感謝張老師耐心回答本人的若干問(wèn)題，感謝張老師生動(dòng)的授課，感謝張老師的批閱。
5、總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這門(mén)課的`學(xué)習我了解了船舶建模和以及基本的實(shí)驗，并對建模理論有了一個(gè)相對完整的了解，而且張老師平時(shí)上課時(shí)講的那些道理我都有種共鳴感，我也學(xué)到了很多學(xué)習方法，比如張老師記憶時(shí)用的那些口訣，啟發(fā)我要善于找事物之間的聯(lián)系。通過(guò)這門(mén)課，我真的感覺(jué)受益匪淺。
6、雖然收獲頗多但是通過(guò)實(shí)驗發(fā)現的問(wèn)題也有很多，例如本實(shí)驗中的傳統PID控制器體現出了其穩定可靠的控制特性，但是在要求更高更加復雜的環(huán)境下依然存在較大的改進(jìn)空間，今后可以考慮利用一些經(jīng)過(guò)改進(jìn)的引入智能算法的PID控制器，提高系統的自適應性；還有就是調試時(shí)缺乏經(jīng)驗，不知道如何讓系統達到穩定理想的狀態(tài)，耗費了大量時(shí)間；今后如果有時(shí)間的話(huà)還可以用Nomoto模型仿真與本次試驗結果進(jìn)行對比，驗證該模型的可靠性以及大慣性物體的低頻段動(dòng)態(tài)特性的重要性并且體驗一下Nomoto模型的簡(jiǎn)化工作為我們帶來(lái)的便利。最后要感謝張老師的生動(dòng)幽默的教學(xué)，讓我這個(gè)初來(lái)海事大學(xué)的學(xué)生對船舶方面有了一個(gè)初步的認識。
7、通過(guò)本次實(shí)驗，嘗試了在matlab環(huán)境中對控制系統進(jìn)行仿真，了解了matlab的基本操作和應用，感受到了仿真工具simulink的強大之處。更重要的是，作為海事大學(xué)的學(xué)生，了解一些關(guān)于船舶控制以及航海有關(guān)的知識，擴展自己的知識領(lǐng)域是必要的，即使沒(méi)有能完全掌握和熟練運用本次實(shí)驗中所涉及的理論知識和仿真及建模的思想和方法，但是，本次實(shí)踐為以后的學(xué)習和研究埋下了伏筆。誠摯感謝為我們帶來(lái)研究生第一節課以及后續的精彩課程的張顯庫教授！
8、理論是需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗的。很多的理論知識即使我們學(xué)過(guò)了也未必會(huì )對其有多么深刻的理解，很多知識在理論中聽(tīng)起來(lái)挺簡(jiǎn)單，一旦應用到實(shí)際中就不是那么容易的事了。就拿回轉試驗來(lái)說(shuō)吧，本以為是一個(gè)極其簡(jiǎn)單的實(shí)驗，理論上給一定的舵角船舶就會(huì )做圓周運動(dòng)，然而實(shí)驗中始終無(wú)法提取到X、Y分量，畫(huà)出回轉曲線(xiàn)。后來(lái)經(jīng)同學(xué)指點(diǎn)才找到解決的方法。在航向保持仿真中，起初天真的以為輸入信號經(jīng)過(guò)PID調節器直接給船舶數學(xué)模型就可以了，實(shí)際上該信號需要在經(jīng)過(guò)舵機模型才可以輸入給船舶模型，理論與實(shí)際相差有些大。
【拓展內容】
科學(xué)實(shí)驗報告
一、實(shí)驗內容：
利用一元線(xiàn)性回歸模型研究我國經(jīng)濟水平對消費的影響
1、實(shí)驗目的：掌握一元線(xiàn)性回歸方程的建立和基本的經(jīng)濟檢驗和統計檢驗
2、實(shí)驗要求：
1、對原始指標變量數據作價(jià)格因子的剔除處理；
2、對回歸模型做出經(jīng)濟上的解釋?zhuān)?/p>
3、獨立完成實(shí)驗建模和實(shí)驗報告。
二、實(shí)驗報告
中國年人均消費與經(jīng)濟水平之間的關(guān)系
1、問(wèn)題的提出
居民的消費在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中具有重要的作用，合理適度的消費可以有利的促進(jìn)經(jīng)濟的平穩健康的增長(cháng)。要充分發(fā)揮消費對經(jīng)濟的拉動(dòng)作用，關(guān)鍵問(wèn)題是如何保證居民的消費水平。根據宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)理論，一國的GDP扣除掉折舊和稅收就是居民的可支配的收入了，而居民的收入主要用于兩個(gè)方面：一是儲蓄，二是消費。如果人均GDP增加，那么居民的可支配收入也會(huì )增加，這樣居民用于消費的應該也會(huì )增加。本次實(shí)驗通過(guò)運用中國年人均消費與經(jīng)濟水平用人均GDP這個(gè)指標來(lái)表示、數據，建立模型研究人均消費和經(jīng)濟水平之間的關(guān)系。
一、西方消費經(jīng)濟學(xué)者們認為，收入是影響消費者消費的主要因素，消費是需求的函數。消費經(jīng)濟學(xué)有關(guān)收入與消費的關(guān)系即消費函數理論有：
1、凱恩斯的絕對收入理論。該理論認為消費主要取決于消費者的凈收入，邊際消費傾向小于平均消費傾向。并且進(jìn)一步假定，人們的現期消費，取決于他們現期收入的絕對量。
2、杜森貝利的相對收入消費理論。該理論認為消費者會(huì )受自己過(guò)去的消費習慣以及周?chē)M水準來(lái)決定消費，從而消費是相對的決定的。這些理論都強調了收入對消費的影響。
二、除此之外，還有其他一些因素也會(huì )對消費行為產(chǎn)生影響。
1、利率。一般情況下，提高利率會(huì )刺激儲蓄，從而減少消費。但在現實(shí)中利率對儲蓄的影響要視其對儲蓄的替代效應和收入效應而定，具體問(wèn)題具體分析。
2、價(jià)格指數。價(jià)格的變動(dòng)可以使得實(shí)際收入發(fā)生變化，從而改變消費。
3、生活環(huán)境，生活理念。有些人受傳統消費觀(guān)念的影響，對現在流行的超前消費很不贊同，習慣于把錢(qián)存入銀行，這樣勢必會(huì )影響一個(gè)地區的消費水平。
4、人口結構。不同年齡段的人的消費率不同，青少年和老年人的消費率一般較高。一國青少年和老齡人口占總人口的比例越高，消費需求也相應越大，而儲蓄率也就越低
另外，根據宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)理論，一國的GDP扣除掉折舊和間接稅就是一國的國民收入，所以，我們可以用人均GDP來(lái)代表人均收入。
基于上述這些經(jīng)濟理論，本次實(shí)驗通過(guò)運用中國年人均消費與經(jīng)濟水平人均GDP、數據，建立模型研究人均消費和經(jīng)濟水平之間的關(guān)系。針對這一模型，一是假定利率是保持不變的，這樣可支配收入可視為不受儲蓄的影響，二是假定人口結構及生活環(huán)境不發(fā)生變化，另外對原始指標變量數據作價(jià)格因子的剔除處理，避免價(jià)格因素的影響。
2、指標選擇
本實(shí)驗中，經(jīng)濟水平的指標我們選擇人均GDP。
3、數據來(lái)源
數據取于《中國統計年鑒》，指標數據為國年的人均消費、人均GDP和各年的CPI。
4、數據處理
為了保證我們各個(gè)時(shí)期數據的可性，我們必須剔除價(jià)格的因素對人均消費和人均GDP的影響。在這里我們用1990年的CPI作為基期來(lái)調整數據。關(guān)于調整方法我們可以用Excel也可以用EViews軟件進(jìn)行，在這里我們介紹一下用EViews軟件調整數據的步驟。
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