新聞編輯實(shí)習工作日記

關(guān)于新聞編輯實(shí)習工作日記

　　通過(guò)一周對新聞編輯的實(shí)訓，我了解到了一定要好好學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，掌握裝也技能，提高我們的工作效率，這可以方便我們的工作和學(xué)習等。所以我真誠的感謝老師對我們的教導，也希望以后能有更多的機會(huì )鍛煉自己，對老師的辛勤付出我無(wú)以為報，我只能用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答你們，我以后將會(huì )更加努力，把知識學(xué)好，把技術(shù)掌握好，努力讓自己成為新時(shí)代的有用之才。

　　在沒(méi)開(kāi)始試訓之前，我粗略的翻了下《新聞編輯實(shí)訓指導手冊》，在我看來(lái)，這些課程的安排都是對我們這半學(xué)期所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的總結和實(shí)踐。而實(shí)際上，開(kāi)始上課的時(shí)候老師就讓我們以團隊的方式存在，那時(shí)有意識的在訓練我們的團隊觀(guān)念，合作意識，溝通交流能力，個(gè)人在團隊中如何發(fā)揮才能的能力。作為一名新聞工作者所要具備的主要工作素養大體也就是這些。

　　第一天的課上我們開(kāi)始分組，每組6-7人，我們組是六人，再以小組為單位確定每組的組長(cháng)，然后跟老師報告。老師確認后，給我們介紹實(shí)訓的過(guò)程，督促我們按照要求完成任務(wù)安排，講解新聞編輯操作步驟與流程。我們開(kāi)始分組進(jìn)行報紙的定位和欄目規劃，以小組為單位撰寫(xiě)報紙的策劃方案。根據我們組報紙的定位，確定我們的報紙名稱(chēng)是《Mom&Baby》，我們又根據指導老師的意見(jiàn)確定了傳播的內容，讀者定位，報紙水準以及報紙的風(fēng)格特色等。

　　第二天，我們報紙的策劃和定位通過(guò)后，每位組員都開(kāi)始進(jìn)行選稿與標題制作，小組在擇優(yōu)選取若干篇作為小組的作品。編輯對新聞稿件的選擇有“初選”“復選”和“定選”幾關(guān)，初選是編輯把他們初步認為合適的稿件選擇出來(lái)提供給總編輯室或版面主編�？偩幨一虬婷嬷骶帉Ω寮�進(jìn)行復選�！岸ㄟx”是少數涉及重大問(wèn)題的報道，重要批評稿件，重要存疑稿件，對報道效果較難把握的稿件有總編輯或編委會(huì )集體審定后作出決定。

　　第三天對稿件進(jìn)行修改活動(dòng)，要求保留原稿進(jìn)行比較對照，每人再將修改后的稿件連同原稿一起交給組長(cháng)。所選新聞稿件能否刊用，刊用的價(jià)值大小，首先取決于稿件內容的新聞價(jià)值大小。判斷新聞價(jià)值的依據主要有“及時(shí)”“新意”“重要”“顯著(zhù)”和“接近”。

　　第四天根據之前積累的稿件，分組進(jìn)行版面設計活動(dòng)。版面是各類(lèi)稿件在報紙上編排布局的整體產(chǎn)物，是讀者第一者接觸到的對象。有導讀功能，導向功能和標志功能。版面語(yǔ)言指版面特有的表現手段，其基本形式包括：版面空間，編排手段和版面的布局結構。版面空間是一個(gè)版面所提供的，用以表現編排思想和內容空間。編排手段是安排版面所采用的物質(zhì)手段，是版面語(yǔ)言的一種基本形式。 版面編排手段包括字符，圖像，線(xiàn)條，色彩。版面布局結構是版面各組成部分之間相互聯(lián)系的形式，包括版面的布局結構，題與文的布局結構兩個(gè)方面。在版面設計方面，編排思想是版面設計的指導思想是版面編輯根據對各篇稿件的評價(jià)在版面上恰當安排這些稿件的整體構想。編排思想與報道思想是一致的，并且要體現報道思想。下午我我們開(kāi)始計算出準確的稿件篇幅，文字稿件以基本欄為計算單位，圖片以對角線(xiàn)方法放大或縮小，折算成欄寬，行高。標題換算成相當于正文文字的篇幅，注意留白。然后畫(huà)版樣，先確定頭條，圖片，專(zhuān)欄，刊頭的位置。一般是先占版面的四角，與周邊地帶，然后設計標題與正文排列，并且要注意使用正確的畫(huà)版符號。

　　第五天，也就是我們實(shí)訓的最后一天，各組派代表展示實(shí)訓成果，編輯認真檢查，特別是標題，圖片和版面設計。查看版面排好后印出的樣張，并且請老師檢查，最后確認后打印出報紙，并上交小組報紙的策劃方案和個(gè)人的實(shí)訓報告。

　　轉眼間，實(shí)訓就要結束了，在這次新聞編輯的實(shí)訓課程中，熬夜辛苦之后更多的是感慨，回想著(zhù)自己是怎樣一步一步地走過(guò)來(lái)的，真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)。在這一周的實(shí)訓伴著(zhù)我的是疲憊與緊張，就像是在和時(shí)間賽跑，爭取在短的時(shí)間里有效率地完成任務(wù)，“時(shí)不待我，怎可駐足？”也許是最適合形容當時(shí)我的心情了。一周，短短的一周，我學(xué)到了很多東西，也更加了解自己的學(xué)習情況，實(shí)在是獲益匪淺啊。

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