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對中考滿(mǎn)分作文豹尾的解讀
文章的字數達到了要求，有的同學(xué)就認為大功告成了；也可能因為時(shí)間安排不當，來(lái)不及對結尾作精心安排；或是因為不會(huì )安排“豹尾”而放棄推敲，草草收兵。這實(shí)際上是得不償失。要知道再忙的閱卷老師，結尾都是要認真看的，同學(xué)們就要像導演安排壓臺戲那樣認真寫(xiě)好“豹尾”，才能給閱卷老師留下美好的印象�，F從中考滿(mǎn)分作文選出幾種結尾可供借鑒。
一、感悟反問(wèn)式
例：我忽然明白了讓的技巧，生活的繁雜與我無(wú)關(guān)，我不必整天想著(zhù)讓開(kāi)他們，倒不如在心中拾起一片寧靜，尋找一條平和的人生之路，平平穩穩地走下去。做一個(gè)心靈的隱士，又何必一定要讓開(kāi)世間的繁雜？（選自20XX年江蘇揚州以“讓”為話(huà)題的中考滿(mǎn)分作文《讓的技巧》）
解讀：這是考生在浙西大峽谷中漂流，從乘竹筏的大伯的一句“我哪清楚呦，撐了這么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以讓筏子平穩地通過(guò)，要想去避讓危險干啥？”得到的感悟。真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，考生的感悟是多么地獨特而又深刻��！反問(wèn)句結尾，更讓讀者覺(jué)得不容置疑。
二、俏皮幽默式
例：看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜還是苦？那應該是詩(shī)人的事情（選自20XX年廣東深圳半命題“的味道”的滿(mǎn)分作文《江南的味道》）。
解讀：考生明明知道在詩(shī)人筆下，江南的味道是多情的，最后還要兩個(gè)設問(wèn)句來(lái)一句：“江南的味道是什么？甜還是苦？”并俏皮、幽默說(shuō)：“那應該是詩(shī)人的事情”，似乎與自己無(wú)關(guān)，這就留給讀者以仔細揣摩品味的余地。
三、詩(shī)歌意境式
例：夜深了，小街靜下來(lái)了，天上的星星和小街的街燈遙相呼應，分不清是天上還是人間（選自200X年湖北宜昌以“美”為話(huà)題的滿(mǎn)分作文《小街真美麗》）。
解讀：讀了這篇文章的結尾，人們自然會(huì )想到郭沫若的《天上的街市》，因為這一結尾抓住小街的特征，運用了聯(lián)想的寫(xiě)法，具有詩(shī)一般的意境，給人一種美的享受。
四、展望號召式
例：好心情之旅不會(huì )結束，請你讓自己的人生成為永遠的好心情之旅吧，給自己也給他人留一份好心情（選自20XX年江蘇常州以“好心情之旅”為話(huà)題的滿(mǎn)分作文《好心情之旅》）！
解讀：展望號號式的結尾，能夠直接表明作者的思想傾向和良好愿望，引導人們一起朝著(zhù)這個(gè)方向努力奮斗。
五、揭開(kāi)謎底式
例：雪似乎沒(méi)有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫(xiě)著(zhù)四個(gè)醒目的大字：“尋母啟事”（選自20XX年湖南益陽(yáng)市半命題“走近”的滿(mǎn)分作文《走近那張“牛皮癬”》）。
解讀：題目中的“牛皮癬”為什么要加引號？為什么專(zhuān)門(mén)清除“牛皮癬”的清潔工、晨練的老爺爺都沒(méi)有揭掉這張“牛皮癬”？上學(xué)的小學(xué)生為什么還要呵護這張“牛皮癬”？直到文章的結尾才解開(kāi)了這個(gè)謎底。不但能給人以“原來(lái)如此”的輕松感，還給人們以關(guān)愛(ài)他人的人性美、值得弘揚的親情美的享受。
六、引用名句式
例：現在我成績(jì)好了。我也讀懂了那句我從前決不會(huì )明白的詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（選自20XX年浙江金華半命題“想起了”的滿(mǎn)分作文《想起了那次醒悟》）！
解讀：最后引用名言佳句，能收到以一當十的藝術(shù)效果，簡(jiǎn)捷明了，干凈利落。
“豹尾”當然也沒(méi)有窮盡，也無(wú)法窮盡，同學(xué)們可以結合自己讀的中考佳作去揣摩運用。
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