高中作文：陽(yáng)光下的向日葵

高中作文：陽(yáng)光下的向日葵

　　高中作文：陽(yáng)光下的向日葵

　　陽(yáng)光下，一大片向日葵依然燦爛，可是……

　　空氣中彌漫著(zhù)清香，一絲絲地蔓延，直到消失。

　　我在這樣的季節里回憶過(guò)去。

　　——題記

　　已經(jīng)不記得她的全名了，只知道大家叫她陽(yáng)陽(yáng)。已經(jīng)不記得曾經(jīng)怎樣與她相識，只知道曾經(jīng)我們很快樂(lè )。陽(yáng)陽(yáng)，老天賜予她小天使一般的容貌以及富裕的家庭背景。而這些都不會(huì )讓作為她朋友的我們感到羨慕。相反，我們甚至感到老天對她的不公。

　　秋風(fēng)習習的九月，我們興高采烈地到鎮小報名準備進(jìn)入小學(xué)課堂。而陽(yáng)陽(yáng)只能對著(zhù)整院的花花草草發(fā)呆。幼小的我們一直明白，陽(yáng)陽(yáng)不能去上學(xué)，因為對于她來(lái)說(shuō)，一天兩小時(shí)的活動(dòng)已經(jīng)很吃力了。

　　從此，我們每天都會(huì )把學(xué)校里的趣事講給陽(yáng)陽(yáng)聽(tīng)。她微笑著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，然后會(huì )“咯咯咯”地笑。每當這時(shí)，我們都會(huì )很開(kāi)心，會(huì )跟著(zhù)她笑——她的笑聲會(huì )感染身邊的每一個(gè)人。也許我們把校園描繪的太美了，也許我們打開(kāi)了她探索知識的心靈之門(mén)――陽(yáng)陽(yáng)向她媽媽提出要去上學(xué)�？墒撬龐寢尣淮饝�，怎么也不答應。是的，陽(yáng)陽(yáng)不可以，不可能，因為她只是一朵嬌嫩的百合，只有把她養在花瓶里才能挽住她小小的生命，“你要清楚，你只是百合，而不是驚得起風(fēng)雨的向日葵！”她媽媽是這樣對她說(shuō)的。

　　從那以后，陽(yáng)陽(yáng)利用每天兩小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間在小院里種起了向日葵。播種那天，她說(shuō)：“我不要做百合，我要做向日葵！”再種下向日葵的一個(gè)星期后，不知為什么，陽(yáng)陽(yáng)的媽媽給陽(yáng)陽(yáng)請來(lái)一個(gè)家庭教師――我們的小苗老師來(lái)家里給陽(yáng)陽(yáng)上課。也許她只是不想讓陽(yáng)陽(yáng)傷心――她也知道她永遠也成不了向日葵。

　　小苗老師的來(lái)到，給了陽(yáng)陽(yáng)一個(gè)希望。陽(yáng)陽(yáng)不再會(huì )像以前一樣在我們去上課后對著(zhù)天空發(fā)呆，而是利用剛剛學(xué)會(huì )的“aoe”來(lái)讀一些書(shū)，然后對著(zhù)一盆盆還未發(fā)芽的向日葵笑，希望它們快快長(cháng)大、開(kāi)花�！霸龠^(guò)一個(gè)冬天它們就會(huì )開(kāi)花的�！毙∶缋蠋熣f(shuō)。一天比一天冷了，冬天要來(lái)了，而陽(yáng)陽(yáng)的身體也一天比一天虛弱了�！暗鹊搅舜禾�，我就能看見(jiàn)向日葵開(kāi)花了是嗎？”“是的，它會(huì )對陽(yáng)光微笑，會(huì )對你微笑�！毙∶缋蠋熣f(shuō)，“它會(huì )對每一個(gè)熱愛(ài)生命的人微笑，因為她是如此地熱愛(ài)生命！”

　　老師的話(huà)，幼小的我們還不太懂，但我們相信那一刻是美好的。我們期待著(zhù)，等待著(zhù)春天的到來(lái)。然而，在春天將要到來(lái)時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)與冬天一起走了。

　　春天來(lái)了，小院里的向日葵開(kāi)花了。而我們卻哭了。

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