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大班下學(xué)期區域計劃（精選8篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的大班下學(xué)期區域計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班下學(xué)期區域計劃 1
幼兒園的活動(dòng)區域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)的探索過(guò)程要比探索的結果重要，區域活動(dòng)正好為幼兒提供探索的機會(huì )，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認知，區域活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。教師通過(guò)觀(guān)察記錄，根據活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行修正、補充。探索活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對問(wèn)題的探索能力是不同的`，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度。
一、區域活動(dòng)時(shí)間安排
自由安排，盡量保證活動(dòng)時(shí)間充分
二、區域活動(dòng)的內容
分三個(gè)區域：益智園（科學(xué)、建構、操作、計算、棋類(lèi)）；手工坊（美術(shù)、編織、手工）；寶寶秀（表演、角色（寶貝超市）；圖書(shū)角，運動(dòng)區。
三、各活動(dòng)區要求：
1、益智園
1）科學(xué)區
�。�1）能按規則進(jìn)行操作，發(fā)現其中的奧秘。
�。�2）知道輕拿輕放，愛(ài)護材料，結束后知道整理干凈。
2）建構區
�。�1）積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰(shuí)先玩或一起玩。
�。�2）在規定的區域內玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規則。
3）操作區
�。�1）鼓勵幼兒大膽動(dòng)手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗成功的快樂(lè )。
�。�2）愛(ài)護材料，玩好后知道放回原處。
4）計算區
�。�1）正確操作活動(dòng)，并用筆記下操作結果。
�。�2）愛(ài)護材料，玩好后知道放回原處。
5）棋類(lèi)區
�。�1）互相協(xié)商，找到棋友。
�。�2）遵守規則，結束后一起整理棋具。
2、手工坊
1）美術(shù)
�。�1）設計自己喜歡的畫(huà)。
�。�2）小心色筆別弄臟衣服。
2）編織
�。�1）學(xué)會(huì )系鞋帶，編小辮
�。�2）結束后把物品恢復原樣。
3）手工
�。�1）自己會(huì )看圖示制作，認真完成作品。
�。�2）會(huì )及時(shí)整理材料，清理這些紙屑。
3、寶寶秀
1）語(yǔ)言表演
�。�1）能夠看圖講述故事。
�。�2）根據故事內容進(jìn)行角色表演，2）角色區（寶貝超市）
�。�1）學(xué)會(huì )互相協(xié)商，分配角色。
�。�2）根據自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行游戲，能熱情招待客人。
�。�3）結束時(shí)整理好物品。
3）圖書(shū)角
�。�1）閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話(huà)，不影響別人。
�。�2）注意用眼衛生，眼睛與書(shū)保持一定距離，坐姿端正，看完書(shū)要及時(shí)整理，擺放整齊。
4）運動(dòng)區
能自覺(jué)遵守各項運動(dòng)規則，與同伴友好進(jìn)行活動(dòng)。
各個(gè)區域之間可以互相轉換。如益智園和寶寶秀結合活動(dòng)，引導幼兒利用廢物利用開(kāi)展美工活動(dòng)，讓幼兒把自己創(chuàng )作的構思和畫(huà)面表達出來(lái)；班與班之間可以多加交流，某些活動(dòng)可以交互使用完成。
區域活動(dòng)是幼兒的自主活動(dòng)，是孩子們最喜歡的活動(dòng)，我們在活動(dòng)中不要過(guò)多的指點(diǎn)干預，在觀(guān)察幼兒的活動(dòng)中，要了解和滿(mǎn)足幼兒的需要、興趣和行為表現。并有計劃的觀(guān)察和記錄，對于個(gè)案進(jìn)行分析，做活動(dòng)后的反思，有針對性地調整區域內容，補充活動(dòng)材料、豐富幼兒學(xué)習經(jīng)驗。
大班下學(xué)期區域計劃 2
我班幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的游戲和鍛煉，已積累了一定的經(jīng)驗，形成了一定的規則意識，孩子們對區域游戲有著(zhù)比較濃厚的興趣，在玩的過(guò)程中，參與活動(dòng)的積極性變高了，同伴間的關(guān)系也變融洽多了，而且他們的自主意識也有所體現，基本上能夠自主選擇區域，在游戲中他們的社會(huì )交往、口語(yǔ)表達、想象創(chuàng )造能力都有不同程度的提高。但由于幼兒在知識經(jīng)驗、動(dòng)手能力、想象力等方面存在差異，游戲的效果往往也不一樣，有的孩子無(wú)論參加何種游戲，都能盡情發(fā)揮，樂(lè )在其中，而有的孩子，只是對個(gè)別區域感興趣，選擇范圍較小，缺乏堅持性，對老師、同伴還有依賴(lài)性，交往的能力有待提高。針對以上情況，我們將整合多方面信息，提供適宜的材料，進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗，開(kāi)發(fā)幼兒的游戲潛能，重視游戲規則的培養。
一、區域游戲總目標：
1.根據主題內容、幼兒游戲水平、興趣特點(diǎn)，安排游戲區域，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性和主動(dòng)性。
2.幼兒能積極參與游戲環(huán)境的`布置，在游戲中堅持使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì )交往與合作，增強規則意識，不斷促進(jìn)其社會(huì )性發(fā)展。
3.通過(guò)操作、表演，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力及探索能力。
4.根據需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。
5.熟練掌握各類(lèi)活動(dòng)的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。
6.愛(ài)護玩具，使用小心并能及時(shí)整理，學(xué)習修補玩具材料，注意游戲的衛生和安全。
7.游戲中能與同伴友好交往并能協(xié)調相互關(guān)系，自己想辦法解決游戲中的問(wèn)題。
8.每一次玩一種游戲，學(xué)習做事有始有終，堅持活動(dòng)主題，努力克服困難，達到活動(dòng)目的。
二、月份安排：
二月份：
益智區：趣味貼貼貼
探索區：可愛(ài)的春筍
生活區：洗刷刷
表演區：采茶撲蝶
美工區：美味的元宵
閱讀區：和你在一起
建構區：各種各樣的橋
美工區：春天的山
三月份：
益智區：輕和重
閱讀區：王婆賣(mài)瓜
科學(xué)區：好玩的磁鐵
表演區：小小伴奏家
益智區：老狼幾點(diǎn)了
音樂(lè )區：柳樹(shù)姑娘
繪畫(huà)區：媽媽的新衣
泥工區：香甜的瓜
生活區：能干的小幫手
四月份：
美工區：自制圖書(shū)
益智區：奇妙的鐘
音樂(lè )區：我愛(ài)北京天安門(mén)
閱讀區：鼴鼠搬新家
科學(xué)區：有趣的輪子
建構區：美麗的公園
表演區：小螞蟻避雨
益智區：神秘箱
語(yǔ)言區：我和我的媽媽
手工區：各式各樣的包裝
五月份：
建構區：美麗的祖國
探索區：交通工具大集合
閱讀區：屈原的故事
益智區：好朋友
表演區：龜兔賽跑
科學(xué)區：美麗的海洋世界
益智區：紙張大力士
美工區：特色時(shí)裝秀
繪畫(huà)區：海底總動(dòng)員
生活區：小小圖書(shū)管理員
六月份：
閱讀區：珍珍的小黃傘
美工區：美麗的拉花
益智區：比比誰(shuí)更多
表演區：歡樂(lè )的"六一"
探索區：神奇的鹽水
繪畫(huà)區：快樂(lè )的節日
音樂(lè )區：森林音樂(lè )家
美工區：花兒朵朵開(kāi)
語(yǔ)言區：說(shuō)出心里話(huà)
建構區：夢(mèng)中的小學(xué)
大班下學(xué)期區域計劃 3
“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地認真開(kāi)展工作，針對上學(xué)期工作中出現的不足進(jìn)行調整，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。
一、班級情況分析
本班共有幼兒39名，其中男孩19名，女孩20名。其中新生2名。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，幼兒的各項能力都有所提高，體質(zhì)有所增強，全班幼兒都能適應集體生活，喜歡和班里的老師，小朋友一起游戲，學(xué)習本領(lǐng)。大多數幼兒會(huì )用較為清楚連貫的語(yǔ)言大膽的表達自己的愿望和請求。能主動(dòng)積極地參加學(xué)習活動(dòng)。幼兒生活衛生習慣較好，生活自理能力較強，樂(lè )意和同伴交往，接受他人邀請，共同游戲。但本班幼兒也存在了以下不足：
1、幼兒由于家里的寵愛(ài)，依賴(lài)性較強，較為嬌氣，霸道、缺乏同情心。對此進(jìn)行個(gè)別教育。
2、幼兒好動(dòng)，注意力容易分散，幼兒的學(xué)習常規、游戲常規有待加強。對學(xué)習的積極性不高，坐姿不正確要加以糾正。
3、幼兒的自覺(jué)性較差，不能自覺(jué)地整理自己的東西、收放玩具、椅子、保持周?chē)沫h(huán)境衛生等。
4、個(gè)別幼兒自私、任性，活動(dòng)中禮讓、協(xié)作的精神不夠，不懂得與人分享。這些問(wèn)題有待于新的學(xué)年有目的、有針對性地加以解決。如：小杰、小璇喜歡與選定的同伴一起玩，但不喜歡和同伴分享東西。
5、班上幼兒自理能力有所提高，但個(gè)別幼兒起床后拖拉現象較為嚴重。如：陳佳琪、總是在起床后入廁、洗手時(shí)拖拉，不著(zhù)急。
針對以上情況，和結合本班實(shí)際情況，為了更好地做好幼小銜接的工作，制定了本學(xué)期的工作計劃如下：
二、班級經(jīng)營(yíng)與自身建設
加強班級文化建設，建立良好的學(xué)習風(fēng)氣，不斷學(xué)習，不斷反思、努力提高自己的`教學(xué)水平。
1、認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》、《實(shí)施細則》及《快樂(lè )與發(fā)展》教師用書(shū)，統一教育思想，并轉化為教育行為。積極引導。注意幼兒在生活中的表現和反應，及時(shí)以適當的方式應答。
2、兩位老師取長(cháng)補短，互相學(xué)習，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)。
3、老師要衣著(zhù)得體，以微笑對待每個(gè)孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹(shù)立榜樣;
4、充分挖掘、利用各種資源，發(fā)動(dòng)家長(cháng)收集廢舊材料，教師自制幼兒喜歡的玩具材料，投入到活動(dòng)區中，豐富幼兒操作材料，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
5、班內以繪畫(huà)為特色教育，進(jìn)一步提高幼兒的繪畫(huà)水平。
6、愛(ài)護并保管好班級財物，節約水電。
大班下學(xué)期區域計劃 4
區域活動(dòng)，是根據教育的目標和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，幼兒能按照自己的意愿去選擇材料進(jìn)行的一個(gè)活動(dòng)。它有著(zhù)相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的不同需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在區域的劃分上，我根據材料及大班孩子的年齡特征設置了圖書(shū)區、藝術(shù)區、家庭區、玩具區、積木區�，F將各區域計劃制定如下：
一、區域總目標：
1.學(xué)會(huì )與人友好相處，相互合作，不爭、不搶玩具，愛(ài)護玩具。
2.能按照自己的計劃進(jìn)行區域活動(dòng)。
3.能安靜、認真地操作區域材料，進(jìn)行區域活動(dòng)。
4.活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題，敢于表達自己的意見(jiàn)和要求。
5.學(xué)習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。
二、區域準備：
1.教師投放各個(gè)區域的各種低結構材料，保證材料的多樣。
2.每個(gè)月有計劃地對各個(gè)區域進(jìn)行材料的投放。
三、具體措施：
1.創(chuàng )設區域時(shí)在柜子的擺放方面，始終保持道路通暢性，柜子與柜子之間留出適當的位子可以供幼兒走動(dòng)。
2.動(dòng)靜區分。我將圖書(shū)區和藝術(shù)區為相鄰區域，因為這兩個(gè)區域相對比較安靜，而把家庭區跟玩具區、積木區設置為相鄰區域，相對來(lái)說(shuō)比較吵。這樣動(dòng)靜區分，能更有效地開(kāi)展區域活動(dòng)了。
3.在活動(dòng)中兩個(gè)教師一起，陪伴當助教，一起觀(guān)察幼兒，適當進(jìn)行介入，每天觀(guān)察1――2個(gè)幼兒進(jìn)行區域的評價(jià)。
四、各個(gè)區域目標及開(kāi)展措施
�。ㄒ唬﹫D書(shū)區
目標：
1.讓幼兒通過(guò)自主選擇和使用圖書(shū)，促進(jìn)幼兒的社會(huì )性和獨立性。2.通過(guò)圖書(shū)區閱讀間幼兒之間的交流，促進(jìn)幼兒的早期閱讀技能和語(yǔ)言發(fā)展的能力。3.通過(guò)圖書(shū)角的創(chuàng )設與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書(shū)愛(ài)書(shū)護書(shū)的良好習慣。
措施：
1.投放各種適合大班幼兒閱讀的故事書(shū)籍。
2.投放各種信紙、信封、筆等材料供幼兒達成書(shū)面表達的愿望，初步學(xué)習簡(jiǎn)單地書(shū)寫(xiě)。
3.投放不同難度的拼圖，使每個(gè)幼兒都能根據自己的能力去玩。
�。ǘ┧囆g(shù)區
目標：
1.提供不同層次的.材料，增強幼兒的動(dòng)手操作能力。
2.能自主選擇各種材料進(jìn)行美工活動(dòng)。
3.能選擇與同伴一起合作大膽創(chuàng )作，體驗創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣。
措施：
1.教師投放各種低結構材料，用鏤空籮筐放置供幼兒看得見(jiàn)，拿得到，放得回去。
2.將孩子區域活動(dòng)的照片及時(shí)拍下并張貼與藝術(shù)區中。
3.孩子在區域中創(chuàng )作的作品張貼于區域墻面上，供幼兒欣賞，評價(jià)。
�。ㄈ┘彝^
目標：
1.能根據自己的意愿或計劃有目的地進(jìn)行活動(dòng)。
2.能主動(dòng)地表現所扮演的人物角色，感知多種社會(huì )人物角色。
3.能在游戲中主動(dòng)友好地與小朋友進(jìn)行角色交往、角色合作或角色轉換。
措施：
1.投放各種適合家庭區的材料如：奶瓶、娃娃、爸爸媽媽的衣服、鍋碗等生活中真實(shí)的材料。
2.鼓勵幼兒在活動(dòng)自己解決問(wèn)題，教師不介入孩子的活動(dòng)。
3.每天投放新鮮的蔬菜瓜果供幼兒真實(shí)的玩游戲。
�。ㄋ模┓e木區
目標：
1.能較專(zhuān)注持續地進(jìn)行積木、積塑的主題搭建活動(dòng)。
2.能主動(dòng)協(xié)商，明確分工、協(xié)作建構。
3.能先構思主題，再操作，在堅持主題搭建過(guò)程中不斷豐富情節，能綜合運用多種技能建造更為精細、整齊、勻稱(chēng)、結構更復雜和富有創(chuàng )造性的物體。
措施：
1.教師投放空心積木、單元積木、各種顏色的積木塊、小汽車(chē)、小火車(chē)、軌道等材料供幼兒進(jìn)行搭建活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中教師不提供搭建范例，讓幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習搭建發(fā)揮自己的想象力。
3.不互動(dòng)介入孩子的游戲，學(xué)會(huì )做一個(gè)觀(guān)察者，觀(guān)察孩子的搭建水平，如孩子主動(dòng)邀請則選擇進(jìn)入游戲。
�。ㄎ澹┩婢邊^
目標：
1.有探究興趣和求知的欲望，學(xué)習做事專(zhuān)心細致，能堅持克服困難。
2.能綜合運用感官進(jìn)行觀(guān)察比較，掌握發(fā)展感知覺(jué)、手眼協(xié)調、獨立解決問(wèn)題的能力。
3.能較持續、專(zhuān)注地進(jìn)行操作活動(dòng)。
措施：
1.教師投放多種玩具，供幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中觀(guān)察每個(gè)幼兒，并進(jìn)行評價(jià)，記錄孩子的情況。
3.有選擇性地介入孩子的活動(dòng)，一般情況下不打擾孩子的活動(dòng)，讓幼兒與同伴自主學(xué)習游戲。
大班下學(xué)期區域計劃 5
一、本班情況分析：
我班現有托兒36名，其中新生有25名。在經(jīng)過(guò)了小班、中班的學(xué)習，幼兒在各個(gè)方面都有了很大的提高，大部分幼兒能遵守班內的各項規章制度，能與同伴友好相處，并能幫助有困難的幼兒；在游戲時(shí)，能做到玩具大家分享；我班大多數幼兒的口頭表達能力較好，能清晰的表達自己的想法和意愿；幼兒在自我服務(wù)方面也有了很大的進(jìn)步，能自己的事情自己做，并能幫助老師、家長(cháng)做一些力所能及的事情。但是由于幼兒自身各方面發(fā)展的強度不同，所表現出來(lái)的情況也有所不同。因此，面對幼兒的個(gè)別差異，我們應該根據他們的具體情況具體教育，使他們能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。
二、區域活動(dòng)的總目標
1、自創(chuàng )活動(dòng)條件，安排空間場(chǎng)地。自選游戲，自定主題，積極參加各類(lèi)游戲。
2、根據需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。
3、熟練掌握各類(lèi)活動(dòng)的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。
4、愛(ài)護玩具，使用小心并能及時(shí)整理，學(xué)習修補玩具材料，注意游戲的`衛生和安全。
5、各組幼兒能自動(dòng)調整人數，共同商議主題和玩法。
6、游戲中友好交往并能協(xié)調相互關(guān)系，自己想辦法解決游戲中的問(wèn)題。
7、每一次玩一種游戲，學(xué)習做事有始有終，堅持活動(dòng)主題，努力克服困難，達到活動(dòng)目的。
8、不大聲喧嘩跑動(dòng)，不隨便串組，行為文明有禮貌。
9、及時(shí)結束游戲，迅速將玩具材料按一定規律擺放整齊。
三、各區域活動(dòng)的目標
閱讀區
1、能根據畫(huà)面或談話(huà)內容，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。
2、樂(lè )意參加念兒歌、講小故事等活動(dòng)，愿意與老師同伴一起表演故事。
表演區
1、學(xué)習理解她人的情感和需要，恰當地表達自己的情緒、情感，通過(guò)換位思維發(fā)展支配自己，協(xié)調與他人關(guān)系的能力。
2、通過(guò)自編、自導、自演的活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng )造潛能，發(fā)展想象、表演能力；
美工區
1、學(xué)習觀(guān)察感受周?chē)挛�，并用美工材料方法表達個(gè)人情感和思想。
2、學(xué)習運用工具，進(jìn)行色、形等平面、立體造型活動(dòng)，發(fā)展表現美、創(chuàng )造美的能力，體驗成功，培養自信。
3、訓練小肌肉動(dòng)作靈巧，手眼協(xié)調，發(fā)展操作能力。
科學(xué)區
1、對自然和科學(xué)現象感興趣，有好奇心和探究欲望；
2、學(xué)習運用多種感官感知事物現象，發(fā)展觀(guān)察力；
3、活躍思維，發(fā)展分析、判斷和推理能力；
4、提供嘗試、探究、實(shí)驗的機會(huì )，通過(guò)實(shí)地操作，發(fā)現問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
大班下學(xué)期區域計劃 6
區域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動(dòng)，有相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開(kāi)展區域活動(dòng)中，應根據幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及月份目標，有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。同時(shí)，還應為幼兒提供了具有多用性和開(kāi)發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導。
根據本班幼兒的發(fā)展情況，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )設了社會(huì )性區域（我的一家、夢(mèng)想秀工場(chǎng)、水果加工坊）、建筑區（建筑工地）、語(yǔ)言區（童心世界）、科學(xué)區（魔法學(xué)校）、美工區（創(chuàng )意空間）七個(gè)區域，現將各區域展開(kāi)計劃制定如下：
一、區域總目標：
1.遵守區域規則，根據自身需求選擇區域材料進(jìn)行游戲。
2.學(xué)習掌握各種活動(dòng)的基本技能，對新材料能積極探索、研究。
3.活動(dòng)中會(huì )和同伴商量、合作，遇到問(wèn)題能自己想辦法解決。
4.能認真進(jìn)行操作并愛(ài)護材料，操作結束后能收拾整理區域。
二、具體措施：
1.根據本學(xué)期區域活動(dòng)情況，對現有各區域材料進(jìn)行檢查和整理。
2.將幼小銜接內容滲透進(jìn)區域，豐富相關(guān)的操作材料。
3.結合主題活動(dòng)開(kāi)展，不斷更新補充和調整區域材料。
三、各區域創(chuàng )設目標及措施：
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )性區域（娃娃家）
1.選擇自己喜歡的角色開(kāi)展游戲，愿意和同伴協(xié)商、合作。
2.能根據各自扮演的角色游戲，和同伴大膽交流。
3.能將家庭里發(fā)生的事情進(jìn)行模擬表演。
措施：
1.通過(guò)談話(huà)了解娃娃家活動(dòng)的內容，豐富孩子對角色的.認識。
2.營(yíng)造娃娃家的氛圍 ，指導幼兒正確認識衣物對應的職業(yè)。
3.提供多種表演的道具，指導幼兒進(jìn)行合作游戲。
(二)社會(huì )性區域（表演區）
1.對表演產(chǎn)生興趣，能大膽自信的表演節目。
2.合理的選擇喜歡的樂(lè )器并能正確的演繹。
3.能和同伴合作表演節目，有初步的合作意識。
措施：
1.指導幼兒正確認識各種樂(lè )器，懂得不同樂(lè )器的表演方式。
2.鼓勵幼兒輪流進(jìn)行表演，提高幼兒的自信心。
3.以節目單的形式開(kāi)展活動(dòng)，提供幼兒表演興趣。
�。ㄈ┥鐣�(huì )性區域（水果加工坊）
1.能根據不同水果的特點(diǎn)用正確、合適的方法處理。
2.會(huì )做簡(jiǎn)單的水果拼盤(pán)，有美的感受和欣賞。
3.掌握基本的切、削、刨等技能。
4.能和其他區域進(jìn)行互動(dòng)，大膽推銷(xiāo)自己的商品。
措施：
1.通過(guò)談話(huà)了解不同水果的特點(diǎn)，引導幼兒思考用合理的方法處理水果。
2.指導幼兒制作水果清洗、削皮、切塊流程圖，供幼兒參考制作。
3.鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng )新，制作不同的水果拼盤(pán)。
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1.能和同伴協(xié)商制定搭建主題，并合理選擇搭建材料。
2.會(huì )利用各種廢舊材料創(chuàng )造性地表現自己所感受的東西。
3.能交流講述創(chuàng )建的內容與作品，為自己的作品命名。
措施：
1.鼓勵幼兒自主的選擇多種材料進(jìn)行組合搭建。
2.指導幼兒選擇輔助材料豐富建筑作品。
3.提供圖片、視頻，豐富幼兒建筑的經(jīng)驗及視野。
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1.正確運用多種材料(七巧板、接龍、棋類(lèi)、智力拼圖等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng )造性,一物多用。
2.會(huì )做科學(xué)小實(shí)驗,活動(dòng)有目的,操作認真。
3.能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結果,有探索欲望。
4.能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
措施：
1.提供多種容易操作的材料 ，指導幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
2.指導幼兒正確的記錄試驗結果，懂得有效試驗。
3.及時(shí)更新替換幼兒試驗材料，提高幼兒操作的興趣。
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1.引導幼兒對色彩感興趣,愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿(mǎn)地構圖。
2.會(huì )收集利用各種廢舊材料創(chuàng )造性地表現自己所感受的事物。
3.會(huì )用多種工具材料與同伴一起用涂、畫(huà)、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng )造性地合作完成作品。
4.并能交流講述活動(dòng)內容與作品,相互學(xué)習促進(jìn)。
措施：
1.通過(guò)談話(huà)引導幼兒對材料的認識，了解材料的正確使用。
2.提供多種自然材料，知道從生活中發(fā)現美，創(chuàng )造美。
3.鼓勵幼兒大膽用色、大膽創(chuàng )造，增加幼兒的自信心。
�。ㄆ撸┱Z(yǔ)言區
1.養成愛(ài)護圖書(shū)的好習慣,能初步看懂圖畫(huà)書(shū)中的主要內容,并能夠表演。
2.對圖片感興趣,能看圖說(shuō)話(huà),學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
3.初步學(xué)習運用廢舊材料修補圖書(shū)。
措施：
1.營(yíng)造閱讀的氛圍，通過(guò)榜樣的方法指導幼兒正確閱讀。
2.提供多種工具，示范的方法指導幼兒正確的使用修補圖書(shū)。
大班下學(xué)期區域計劃 7
一、指導思想：
幼兒園區域游戲是當前幼兒學(xué)習的一種途徑，通過(guò)區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎上愉快地進(jìn)行各類(lèi)游戲活動(dòng)，并引導幼兒進(jìn)行自我判斷，提高幼兒間解決問(wèn)題的能力。在區域游戲中讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
二、游戲目標
1.引導幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性
2.根據主題創(chuàng )設游戲環(huán)境，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，增強幼兒的角色意識，培養幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達能力。
3.引導幼兒遵守游戲規則，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學(xué)習多人一起玩的合作能力。
4.注重游戲評價(jià)，幫助幼兒總結游戲情況，提高幼兒的分析能力。
具體月份安排：
九月份：
美工區：漂亮的項鏈、美麗的衣裳
表演區：長(cháng)大真好、小小理發(fā)師
益智區：看誰(shuí)取得對、我在哪兒
科學(xué)區：鏡子的秘密、沉與浮
棋類(lèi)區：看誰(shuí)得第一、棋子跳跳跳
十月份：
手工繪畫(huà)區：吹畫(huà)、京劇臉譜
表演區：秋天大豐收、擊鼓傳花
益智區：圖形變變變、猜謎語(yǔ)、 找規律
棋類(lèi)區：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一
科學(xué)區：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵、干沙和濕沙
十一月份：
手工繪畫(huà)區：大頭娃娃、面具大集合、制作項鏈
表演區：小狗抬轎、顛倒游戲
益智區：大家來(lái)拼圖、這是誰(shuí)的尾巴、有趣的`圓圈
科學(xué)區：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變
建構區：疊疊高、積木城堡
十二月份：
手工繪畫(huà)區：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹(shù)
表演區：摘果子、十二生肖歌
益智區：我的朋友在哪里、找規律、圖形的變化
棋類(lèi)區：走迷宮、我們來(lái)玩跳跳棋
科學(xué)區：摩擦起電、顏色的變化、風(fēng)車(chē)轉轉轉
大班下學(xué)期區域計劃 8
一、區域游戲的意義
區域活動(dòng)，是幼兒園內的活動(dòng)區域，一般用低矮的柜子進(jìn)行分隔，每個(gè)分隔區域都有豐富的材料供幼兒自主游戲，學(xué)習。開(kāi)展區域活動(dòng)，它不僅開(kāi)發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng )造力、想象力、觀(guān)察力、社會(huì )交往能力等各方面的能力。本學(xué)期我班根據幼兒發(fā)展的實(shí)際情況共開(kāi)設了六個(gè)學(xué)習性區域：美工區、建構區、表演區、樂(lè )智區、數學(xué)區、閱讀區；還開(kāi)設了四個(gè)社會(huì )性區域：新惠菜場(chǎng)、蘇州風(fēng)味點(diǎn)心店、美美發(fā)廊、中國建設銀行。在各個(gè)區角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)區域、材料，主動(dòng)進(jìn)行區域活動(dòng)，產(chǎn)生對區域活動(dòng)的興趣，從而激發(fā)他們各方面能力的提升。
二、本班幼兒基本情況分析
由于我班幼兒絕大多數是從小班升到大班的老生，他們經(jīng)過(guò)小、中、大兩年半的幼兒園生活，無(wú)論是活動(dòng)區的常規還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期經(jīng)常開(kāi)展自主游戲，使得幼兒各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動(dòng)手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實(shí)存在著(zhù)不少的問(wèn)題、差異。例如，個(gè)別內向的孩子不習慣主動(dòng)與他人交流；個(gè)別中班插入的新生動(dòng)手能力相對于小班上來(lái)的老生還有待提高。
三、區域活動(dòng)總目標
1.通過(guò)區域游戲活動(dòng)使幼兒能夠積極主動(dòng)有創(chuàng )造性地開(kāi)展各類(lèi)區域活動(dòng)，培養幼兒的交往能力，口語(yǔ)表達能力，動(dòng)手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、表現力、認知能力和審美能力。
2.在游戲中使幼兒能夠和同伴友好交往交往并自主協(xié)調相互關(guān)系，遇到困難共同合作、想辦法解決。
3.通過(guò)游戲標牌的選擇讓幼兒堅持每次選擇玩一種游戲，堅持做事有始有終，努力克服困難，達到活動(dòng)目的。
4.培養幼兒的控制能力和責任心，敢發(fā)表自己的意見(jiàn)和要求，掌握合作和分享的'種種技能。
5.活動(dòng)結束時(shí)，能及時(shí)地將材料擺放整齊。
四、本學(xué)期學(xué)習性區域目標
建構區目標
1.發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2.引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵他們大膽建筑。
表演區目標：
1.提供各種圖片，調動(dòng)幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力，以及語(yǔ)言表達能力。
2.提供各種道具，引導幼兒學(xué)習表演故事，提高他們表演能力。
3.配合日�；顒�(dòng)，利用游戲提高幼兒的積極性，開(kāi)展好教學(xué)工作。
美工區目標：
1.提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折等的基本技能。
2.教育幼兒在活動(dòng)中養成良好的操作衛生習慣。
3.發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力。
數學(xué)區目標：
1.提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
2.培養幼兒良好的觀(guān)察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。
3.幫助幼兒復習鞏固數學(xué)知識，熟練書(shū)寫(xiě)數字1-10。
閱讀區目標：
1. 能夠愛(ài)護圖書(shū)，將看好的圖書(shū)放回原處。
2. 看書(shū)時(shí)，能夠保持安靜，不影響他人。
3. 學(xué)會(huì )一頁(yè)一頁(yè)看書(shū)，有耐心的看完一本書(shū)后再換另一本閱讀。
樂(lè )智區目標：
1.提供拼圖、象棋、五子棋等一系列益智游戲材料，讓幼兒在和同伴互相操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2.培養幼兒良好的觀(guān)察、思考習慣，使幼兒樂(lè )于動(dòng)腦、探索，發(fā)現新事物。
3.通過(guò)樂(lè )智游戲，培養幼兒良好的競爭習慣。
五、社會(huì )性區域游戲目標：
1.理解角色的職責，按角色規定、要求進(jìn)行或動(dòng)。
2.幫助幼兒構思游戲情節，發(fā)展情節。
3.教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛(ài)護材料。
4.幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。
5.提高幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。
6.培養幼兒活動(dòng)興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。
7.在游戲中提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
8.注意游戲結束，能夠合理的將游戲材料整理好。
六、具體安排
三月區域游戲主題：蓋房子
建構區：各種大小不同的積木；各種顏色、大小的雪花片或其他建構材料。
各種不同的房子圖片
益智區：相同形狀大小的積木若干，已經(jīng)制作好的紙筒一個(gè)，畫(huà)好等分線(xiàn)的素描紙若干；剪刀、雙面膠，實(shí)驗記錄表，不同屋頂造型的房子模型，一杯水
美工區：折紙若干；剪刀；折好的亭子。
蠟筆、水彩筆、水粉顏料、圖畫(huà)紙、雙面膠、各種房子圖片
松鼠、啄木鳥(niǎo)、狗熊、兔子等圖片，各種美工材料
表演區：三只小豬、大灰狼頭飾 三只小豬繪本連環(huán)畫(huà)
阿寶國王、小王子頭飾 三位建筑師與國民的胸卡
數學(xué)區：兩面顏色不同的雪花片引導幼兒學(xué)習10以?xún)鹊牟煌址ā?10以?xún)鹊膿淇伺啤?/p>
閱讀區：《德沃夫爺爺的森林屋》、《建筑工地》、《快來(lái)！一起蓋房子》
角色區域：在點(diǎn)心店、菜場(chǎng)、理發(fā)屋、銀行添置各種半成品、成品材料，使區域游戲能夠順利開(kāi)展。
四月區域游戲主題：驚奇一線(xiàn)
建構區：各種線(xiàn)繩、皺紋紙、膠帶、掛鉤等材料。各種顏色的插塑玩具，請幼兒拼出各種造型，說(shuō)說(shuō)其中有幾種線(xiàn)條的顏色。
益智區：粗細長(cháng)短不同的電線(xiàn)，其他外觀(guān)相似的線(xiàn)繩，小燈泡若干、電池。 一次性紙杯、塑料杯、剪刀、牙簽。 皮筋琴樣品一個(gè)、大小不同的紙盒、長(cháng)度不同的橡皮筋。
美工區：紙盤(pán)花樣品若干 紙盤(pán)若干，剪刀，毛線(xiàn)若干
數學(xué)區：各種形狀、黃、紅、藍顏色的卡片，兩面顏色不同的雪花片引導幼兒學(xué)習10以?xún)鹊牟煌址ǎ?10以?xún)鹊膿淇伺啤?/p>
表演區：狼、小羊、狐貍、黃駒、白馬、大象的跳跳偶；森林背景圖。
唐僧、蜘蛛精頭飾。
閱讀區：《莎娜的紅毛衣》、《梳辮子》、《小真的長(cháng)頭發(fā)》
角色區域：將成品材料減少，多添置半成品材料。
五月區域主題：買(mǎi)賣(mài)小高手
建構區：各種大小形狀的紙盒，積木、剪刀、膠棒、筆、紙等輔助材料。各種插塑玩具，請幼兒拼搭出不同的商鋪。
益智區：壓力彈簧秤，拉力彈簧秤、適合被稱(chēng)重的物品。
美工區：各種美工材料，各種店鋪裝飾圖片。
水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、水粉顏料、水粉筆，請幼兒創(chuàng )作買(mǎi)賣(mài)情景。
數學(xué)區：將各種面值的錢(qián)幣放在一起，請幼兒想方法換等值的錢(qián)幣。
表演區：鵝媽媽、店老板的頭飾。
閱讀區：《湯姆的服裝店》、《夢(mèng)龍的自行車(chē)》、《白雪公主省錢(qián)記》
角色區域：豐富小菜場(chǎng)里的游戲材料。
六月區域游戲主題：再見(jiàn)，幼兒園
建構區：各種尺寸的紙盒、剪刀、膠帶。
各種材質(zhì)與顏色的樂(lè )高積木或其他材料，請幼兒搭建一所幼兒園。
益智區：根據幼兒的聯(lián)系號碼編制密碼本，空白紙若干，鉛筆若干。
美工區：全班集體幼兒的集體照 各種顏色的吹塑紙、圖畫(huà)紙；各色毛線(xiàn)，雙面膠，彩色筆，各種美工材料。
數學(xué)區：100根小木棍 大報紙若干 襪子若干雙 不同種類(lèi)的玩具若干 足夠的玩具貨幣、價(jià)格牌、記錄單、筆
表演區：粉筆 小黑板 模擬小學(xué)教室
閱讀區：《長(cháng)大以后做什么》、《小馬長(cháng)大了》
角色區域：以半成品材料、制作材料為主讓幼兒自主制作游戲材料來(lái)進(jìn)行角色游戲。
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