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關(guān)于幼兒公開(kāi)課評語(yǔ)
今天是幼兒園的家長(cháng)開(kāi)放日,讓家長(cháng)親自體驗一下幼兒園上課的情景.以前總是想看,老師不愿意.今天終于有機會(huì ).早早的準備好了相機，要把孩子的上課表現記錄下來(lái)。讓他大的時(shí)候看看。兒子也特別喜歡看見(jiàn)自己的活動(dòng)表現。有時(shí)間再回味一下。
在幼兒園的表現還不錯。第一節課，兒子注意力很集中，跟著(zhù)老師一起表演動(dòng)作，一起發(fā)言，按照老師的要求去做。第二節課接著(zhù)來(lái)，兒子注意力就不集中了，因為他的年齡還是小了點(diǎn)。昨天睡的晚了，中間還打哈欠。張著(zhù)打嘴。老師講課的時(shí)候，他竟然說(shuō)：“老師，我累了�！庇變簣@本來(lái)小班是一節課,今天因為是家長(cháng)開(kāi)放日,所以上成了兩節。再加上中間休息的時(shí)間短，所以?xún)鹤邮蔷癫缓�。不過(guò)好的是
看出來(lái)兒子的確在幼兒園能表達自己的愿望，并且很大膽。
雖然孩子們受家長(cháng)的影響注意力不是特別集中，這很容易理解。老師講課時(shí)，表情動(dòng)作等表達的很好，選題也好，只是我覺(jué)的他們有些觀(guān)念還是有點(diǎn)不正確。
第一，老師不能在上課是總是讓孩子中規中距的坐著(zhù)。他們的生活老師去讓陽(yáng)陽(yáng)盤(pán)著(zhù)腿做了有好幾次。也不知道是不是因為我在錄象。其實(shí)沒(méi)有什么，孩子嗎，怎么坐著(zhù)聽(tīng)舒服，就怎么坐，干嗎要求那么嚴，剛三歲多的孩子，就是中大班也不能限制太多呀。影響老師，也影響孩子的情緒。
第二，老師調動(dòng)孩子的積極性不夠，活動(dòng)中雖然有一些發(fā)揮想象力創(chuàng )造性的活動(dòng)，但太少，而且沒(méi)有讓孩子盡情的表現出來(lái)。兩節課基本上都沒(méi)有提問(wèn)孩子回答問(wèn)題。我看見(jiàn)兒子有幾次想舉手，老師都沒(méi)有反應。竟然沒(méi)有提問(wèn)一個(gè)小朋友。也許老師害怕管不了局面。其實(shí)最真實(shí)自然的就是好的。幼兒教育最重要的就是要發(fā)揮孩子的想象力，主動(dòng)性積極性，而不是死記住什么知識，認識多少個(gè)字，背多少首詩(shī)，應培養孩子的自信心，表達自己的能力。老師一味的教，而不是引導者、主導者，老師成了活動(dòng)的主人。孩子才是幼兒園活動(dòng)的主體。
第三，教師的教具準備的太少，特別是第二節音樂(lè )活動(dòng)。就是老師讓孩子聽(tīng)歌，孩子跟著(zhù)老師的動(dòng)作表演，最后和家長(cháng)一起活動(dòng)。
第一節課 夢(mèng) 小草的夢(mèng)是綠綠的，小花的夢(mèng)是紅紅的，白云的夢(mèng)是藍藍的，小朋友的夢(mèng)是彩色的。而最重要的要讓孩子自己說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)，一直就是看碟，這幾句話(huà)，加上動(dòng)作。
第二節課 讓愛(ài)駐我家 選題很好，可孩子到最后也不知道怎樣讓愛(ài)駐我家，主要是春節聯(lián)歡晚會(huì )的那一首歌。應該讓孩子唱了，表演了，再說(shuō)怎樣愛(ài)自己的爸爸媽媽。等等。不吵架的家才是孩子喜歡的，但也要讓孩子簡(jiǎn)單明白一些怎么樣才能讓爸媽不吵架。假如真的吵架了，怎么辦。
教師的觀(guān)念很關(guān)鍵，觀(guān)念指導行動(dòng)，有了正確的觀(guān)念，才會(huì )組織出好的幼兒園的活動(dòng)。設計好教育活動(dòng)，這不是很容易的事情。
當然老師是特別負責任的，有愛(ài)心的，這一點(diǎn)能看出來(lái)。這也是家長(cháng)放心的。畢竟老師也是要不斷成長(cháng)的，進(jìn)步的。他們還都是那么年輕，都還沒(méi)有結婚呢。有時(shí)候想象自己沒(méi)有孩子時(shí)，還不是什么都不太懂的似的。沒(méi)有當媽的感覺(jué)，跟當過(guò)媽的真的是不一樣。有了孩子，才會(huì )明白很多東西。才會(huì )真的成熟起來(lái)，才更有耐心，寬容心，忍耐，堅持。
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