幼兒園教師隨筆

幼兒園教師隨筆

　　導語(yǔ)：童年是快樂(lè )的，童年時(shí)期是一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中最幸福的時(shí)期，以下是小編為您帶來(lái)相關(guān)內容，歡迎點(diǎn)擊希望對您有所幫助。

　　曾經(jīng)，當孩子們調皮時(shí)，有時(shí)是一個(gè)不起眼的錯誤，我都會(huì )大聲地訓斥他們。這時(shí)，他們的眼中充滿(mǎn)了惶恐。但更多的卻是敵意。我別無(wú)所獲。我自問(wèn)，指責他們有用嗎？頑皮是孩子的天性。你每天這樣批評他們，可怎么還是一如既往的犯傻？我們除了批評，還是批評。孩子的毛病沒(méi)少，可我們的精力卻越來(lái)越差。我尋思著(zhù)，我該怎么辦？

　　有一天，從一本書(shū)上看到，“我贊美敵人，敵人于是成了朋友。我鼓勵朋友，朋友于是成了手足。我常想理由贊美別人。想批評人時(shí)，咬住舌頭。想贊美人時(shí)，高聲表達�！痹瓉�(lái)，批評別人是最大的失誤。因此，在以后的工作中，我不想批評如何人。即使面對他們的失誤，我也是嫣然一笑。

　　沒(méi)了批評，孩子們一陣好奇：“我今天罵人，可老師怎沒(méi)說(shuō)我呢”？哼，有點(diǎn)不習慣吧�？擅看畏艑W(xué)時(shí)，我會(huì )由衷的表?yè)P那些乖巧的孩子。如：張筱悅小朋友今天真乖，沒(méi)吃零食。景宇小朋友真棒！上學(xué)時(shí)沒(méi)讓奶奶送。還有哪些小朋友沒(méi)打架，也沒(méi)罵人呢？此時(shí)，很多小朋友都舉起小手，高興地說(shuō)：“孫老師，我今天沒(méi)打架，也沒(méi)罵人，我能得大紅花嗎”？這時(shí)，我再把目光射向今天打架的小朋友。他雖然有點(diǎn)不自在，可還是鼓起勇氣說(shuō)：“老師，我以后再不打架了，你能給我大紅花嗎？”“能，當然能啊，老師很喜歡有錯就改的小朋友”這樣，我就巧妙地贊美做的較好的小朋友。讓更多的小朋友改正缺點(diǎn)。慢慢地，孩子的眼里沒(méi)有了恐慌，卻多了幾份機靈。

　　給孩子自尊，給他們更多的贊美。還他們健康、快樂(lè )的童年！

　　幼兒園教師隨筆

　　童年是快樂(lè )的，童年時(shí)期是一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中最幸福的時(shí)期，作為陪伴每個(gè)寶貝度過(guò)這一幸福時(shí)期的我來(lái)說(shuō)，感到無(wú)比的幸福和快樂(lè )�？粗�(zhù)每一個(gè)快樂(lè )活潑的寶貝，期待他們的明天會(huì )更好地面對競爭激烈的現代社會(huì )。是的，每個(gè)人面臨的壓力和挑戰越來(lái)越大，不僅要掌握豐富的知識、高級的技能，更應該擁有一個(gè)積極向上、能夠自我調節的心理態(tài)度，讓我們的寶貝贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，我們更應該關(guān)愛(ài)寶貝的心理健康。

　　兒童期是智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，也是激發(fā)自我實(shí)現趨向的關(guān)鍵時(shí)期，是培養興趣、發(fā)掘潛能、建立自信的最好時(shí)機。兒童期更是很多心理、行為障礙的好發(fā)年齡，仔細觀(guān)察有利于早期發(fā)現、及早干預。

　　幼兒園的孩子個(gè)性因人而異，每個(gè)孩子都需要大人的關(guān)愛(ài)和指導。對于自主意識強的孩子，家長(cháng)應注意：鼓勵孩子參加伙伴群體中的活動(dòng)，積極培養他們解決問(wèn)題、獨立思考及領(lǐng)導組織能力。讓孩子進(jìn)入一個(gè)年齡稍大的群體去體驗，從而培養孩子與小伙伴友好合作的意識，教育孩子虛心學(xué)習伙伴的長(cháng)處，尊重別人的意見(jiàn)，珍惜與小伙伴之間的友誼，不把自己的想法強加于人。提醒孩子不要有點(diǎn)成績(jì)就驕傲或沾沾自喜。

　　而對于自我中心意識嚴重的孩子，家長(cháng)應注意：教育孩子要有正確的態(tài)度、方法，不要過(guò)分溺愛(ài)縱容孩子，對孩子不合理的要求，要堅決拒絕。創(chuàng )造環(huán)境和機會(huì )讓孩子多與伙伴交往，這樣逐漸使孩子了解自己與他人之間的關(guān)系，了解除了自己的立場(chǎng)外，還有與自己不同的立場(chǎng)，從中體會(huì )到友好相處、共同游戲帶來(lái)的愉悅情緒，逐漸消除自我中心的心理。

　　另外，對待有問(wèn)題行為的兒童，要多觀(guān)察、分析，積極地對他們進(jìn)行心理補償教育，盡量采取環(huán)境和行為矯正的方法，使他們健康地成長(cháng)。班級中有些幼兒，因為爸爸媽媽不在身邊，長(cháng)期和爺爺奶奶在一起，由于長(cháng)輩們的特別寵愛(ài)，使他們形成了任性、嬌慣還有與小朋友交往的.障礙。長(cháng)期下去，他們不喜歡和別人交往，性格孤僻，長(cháng)期下來(lái)便形成了自閉癥。對待這一部分幼兒，請家長(cháng)充分注意到，顧及到幼兒心理發(fā)展的特殊時(shí)期，及時(shí)與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快改變孤僻的性格，以免影響到以后的發(fā)展。這是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，在幼兒園里普遍存在，希望家長(cháng)和老師充分顧及到這一些特殊家庭情況的孩子，讓孩子在關(guān)愛(ài)之中養成活潑向上的性格。

　　還有一類(lèi)幼兒特別頑皮，家長(cháng)和老師都特別頭疼，但是不是沒(méi)有解決的方法，長(cháng)期的受批評會(huì )使幼兒覺(jué)得無(wú)所謂，可是如果換種方式及時(shí)肯定他們優(yōu)秀的地方，但是也不能過(guò)分的表?yè)P，孩子在表?yè)P之中長(cháng)大，以后面臨挫折就不能很好的自己解決。怎樣達到教育這一類(lèi)兒童的目的，家長(cháng)和老師要注意把握一個(gè)度，無(wú)論孩子多么淘氣，都要使他明白自己是有價(jià)值的，是可被父母接受的、可提供自我服務(wù)及為別人服務(wù)的人，從而增強孩子的他人意識。要以積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度去對待生活，去關(guān)心他。父母的一言一行，孩子都會(huì )看在眼里、記在心中。這樣在無(wú)意之中，孩子就會(huì )萌發(fā)關(guān)心集體、關(guān)心父母、關(guān)心同伴、樂(lè )意分享的優(yōu)良品質(zhì)。

　　總之，幼兒心理健康需要家長(cháng)和幼兒園的共同關(guān)注，我們需要培養一批能夠適應現代社會(huì )發(fā)展，能夠贏(yíng)在起跑線(xiàn)上的陽(yáng)光寶貝。讓我們共同努力，多一點(diǎn)心理方面的關(guān)愛(ài)給這些小精靈。

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