描寫(xiě)母愛(ài)的作文
有人說(shuō)：世上最甜蜜的聲音便是母親的呼喚。而我覺(jué)得，母愛(ài)是黑暗中的一縷陽(yáng)光，引領(lǐng)著(zhù)我前進(jìn)；母愛(ài)是迷茫中的一個(gè)指南針，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向；母愛(ài)是枯竭時(shí)的生命之水，滋潤著(zhù)干涸的土地。
母親的愛(ài)是鼓勵的愛(ài)。有一次，我數學(xué)只考了90分，我悶悶不樂(lè )地回到家中，我心想：唉！這次考糟了，這下家中女王陛下我的媽媽?zhuān)F定又要使用河東獅吼功加降龍十八掌了。媽媽見(jiàn)一向生龍活虎的我今天有點(diǎn)垂頭喪氣，便皺起眉頭，關(guān)切地問(wèn)道：是不是這次考試糟了��？沒(méi)關(guān)系嘍，俗話(huà)說(shuō)得好，一次失敗并不意味著(zhù)每次失敗，我們要從失敗的地方爬起來(lái)，吸取經(jīng)驗，爭取下次考98分以上哦！聽(tīng)了這些，我羞愧萬(wàn)分，原本還在想著(zhù)怎么和媽媽交賬的我覺(jué)得一切擔心是多余的。于是，我把難過(guò)化作了動(dòng)力。那天我破天荒地做了四張試卷，媽媽批完后還耐心地給我分析重點(diǎn)和難點(diǎn)。后來(lái)，在媽媽的悉心幫助下，我考了個(gè)99.5分。
不過(guò)成長(cháng)中僅有媽媽的鼓勵是遠遠不夠的，還需要另一種關(guān)愛(ài)批評。有一次我語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)錯了很多，我想：這下死定了，唉，又要抄幾百遍詞語(yǔ)了。果然不出我所料，那晚媽媽狠狠地斥責了我一頓：這些你不是都會(huì )嗎？為什么寫(xiě)錯！待會(huì )把八個(gè)單元的詞語(yǔ)都聽(tīng)寫(xiě)一遍，錯一個(gè)抄三遍……最后我聽(tīng)寫(xiě)完全部詞語(yǔ)竟然錯了100個(gè)！看著(zhù)錯的詞語(yǔ)，我頓時(shí)忐忑不安：這下真是撞在槍口上無(wú)路可逃了，只好乖乖低著(zhù)頭抄寫(xiě)。第二天全班再次聽(tīng)寫(xiě)我竟然是冠軍！當時(shí)我的內心有一種從未有過(guò)的甘甜！
美國作家巴德說(shuō)的對，一個(gè)人一生不能只聽(tīng)精彩極了，偶爾也要潑潑你冷水，聽(tīng)些糟糕透了。它們就像兩股風(fēng)，不斷向我吹來(lái)，我謹慎地把握著(zhù)學(xué)習的小船，使自己不被哪股風(fēng)吹倒。我從心底里知道，精彩極了也好，糟糕透了也罷，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是媽媽的愛(ài)，在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛去。（指導老師：柳曉青）
柳曉青老師點(diǎn)評：
這篇文章很真實(shí)，初看標題，覺(jué)得有點(diǎn)大，細讀文章，才知文章滿(mǎn)滿(mǎn)都是愛(ài)。小作者通過(guò)兩個(gè)具體的事例來(lái)詮釋母親鼓勵與批評這兩種截然不同的教育方式背后是愛(ài)子情深。習作中描寫(xiě)得很準確的是我的心理活動(dòng)。雖然言語(yǔ)有些稚嫩，但是情真意切，讓人感動(dòng)，催人深思。文末引用美國作家巴德的話(huà)對母愛(ài)的贊美是小作者情感的升華。
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