才藝表演作文

才藝表演作文

　　導語(yǔ)：在這次樂(lè )器才藝表演中，我們都見(jiàn)識到了很多樂(lè )器達人本文是品才網(wǎng)pincai.com小編精心編輯的，希望能幫助到你！

　　星期五，我們班進(jìn)行了一次樂(lè )器才藝表演，真可謂是十分精彩呀！

　　才藝表演是下午第三節課，第二節課才剛下課，同學(xué)就將自己的樂(lè )器拿了出來(lái)，有的調音，有的在和自己的搭檔排練，教室里到處都是音樂(lè )聲。

　　不一會(huì )兒，才藝表演便開(kāi)始了。主持人上臺先致了辭，緊接著(zhù)才藝表演正式開(kāi)始，第一個(gè)上臺的是瑤靈靈，她拿著(zhù)二胡走上講臺，向臺下觀(guān)眾微微的鞠了一躬，然后便坐在椅子上開(kāi)始了演奏，只見(jiàn)她手中的琴弓快速的拉動(dòng)著(zhù)，手指也在飛快的動(dòng)著(zhù)，一連串的音符便飛了出來(lái)，那右手時(shí)而迅速，時(shí)而緩慢，節奏也不斷變化著(zhù)，時(shí)而歡快，時(shí)而悲傷，時(shí)而急迫，時(shí)而舒緩，我們的情緒也隨著(zhù)這節奏的變化而變化，當節奏緩慢而抒情時(shí)，我們的情緒也變得充滿(mǎn)著(zhù)一種淡淡的憂(yōu)傷，但是當節奏又變得快速而歡快時(shí)，我們的情緒又立刻變得十分興奮了。能影響他人的情緒，也許這就是音樂(lè )的真正魅力吧！

　　當瑤靈靈拉完一曲后，臺下傳來(lái)雷鳴般的掌聲，她又沖著(zhù)臺下鞠了一躬后，便走下了講臺。接下來(lái)的是劉駿達，只見(jiàn)他拿著(zhù)小提琴從容不迫的走了上去，當他的第一個(gè)音出來(lái)時(shí)，他的眼睛便閉了起來(lái)，深深地沉醉在了自己的音樂(lè )世界里，很難想象，他這么一個(gè)平時(shí)嘻嘻哈哈的小胖子竟然在這一刻如此的投入，他的豐收漁歌中表現出了漁民們豐收時(shí)的喜悅。更讓人震撼的是他的專(zhuān)注，能如此的投入在音樂(lè )之中，真是太厲害了！

　　后面還有很多精彩的節目，我就不一一描述了。在這次樂(lè )器才藝表演中，我們都見(jiàn)識到了很多樂(lè )器達人，希望這種活動(dòng)今后可以多搞一些，多豐富一下我們的學(xué)習生活。

　　才藝表演作文

　　今天，靈芝教育培訓學(xué)校舉行了一次別開(kāi)生面的才藝表演，才藝表演作文。

　　首先，李老師為我們表演了一個(gè)魔術(shù)。他把兩根繩子交叉拴在兩名同學(xué)的手腕上，然后輕輕一抖就分開(kāi)了，真是令人不可思議。

　　第二個(gè)上臺表演的是李駿語(yǔ)，他在黑板上畫(huà)了一艘船。李老師問(wèn)我們：“這艘船畫(huà)得好不好？”荊順順說(shuō)：“一般�！崩罾蠋熡謫�(wèn)：“畫(huà)得像不像？”荊順順說(shuō)：“像，像一只長(cháng)了一百只腳的烏龜，小學(xué)六年級作文《才藝表演作文》�！蔽覀內滩蛔」�哈大笑起來(lái)。

　　接下來(lái)是荊順順表演。她拿出一本書(shū)，名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，她給我們讀了其中一段救人的故事，讀得非常有感情。李老師問(wèn)：“大家說(shuō)荊順順讀得好不好？”我故意說(shuō)：“不好�！鼻G順順假裝生氣的向我撅了撅嘴。

　　第四個(gè)表演的.是付家瑋，他走到前面畫(huà)了一頭豬。我們都說(shuō)不好看，他就又上前改了改，結果更加不像了。李老師說(shuō)：“經(jīng)過(guò)付家瑋的修改，這頭豬更加——不像一頭豬了，可是我們還是管它叫豬，說(shuō)明還是蠻像的�！蔽覀儽欢旱迷僖淮闻醺勾笮�。

　　今天是我最難忘的一天。