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幼兒園教學(xué)反思猜猜我有多愛(ài)你
幼兒園教學(xué)反思猜猜我有多愛(ài)你
《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)繪本故事簡(jiǎn)短有趣，很適合我們培智班的孩子們閱讀、學(xué)習，猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)反思。在上課伊始，我播放了《讓愛(ài)住我家》這首歌曲導入新課，激發(fā)了孩子們的興趣，在聽(tīng)歌的時(shí)候好多學(xué)生都輕聲跟著(zhù)哼唱，在這充滿(mǎn)愛(ài)的一家人的演唱聲中我順勢導入了今天的課題《猜猜我有多愛(ài)你》，學(xué)生就這樣在輕松歡快的氛圍中開(kāi)始了繪本課。
授課的第二個(gè)環(huán)節是了解書(shū)名作者后學(xué)生聽(tīng)故事，我進(jìn)行配樂(lè )朗讀故事，學(xué)生在初聽(tīng)的過(guò)程中整體感知故事內容，這一環(huán)節我設計了兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是這個(gè)故事講了誰(shuí)和誰(shuí)之間什么樣的故事，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生聽(tīng)完后都能回答上來(lái)；但第二個(gè)問(wèn)題“說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后心里的感受”學(xué)生都搖頭，不知道怎么回答，我想可能是學(xué)生對這個(gè)故事還不熟悉，再就是自己設計的問(wèn)題太寬泛，導致學(xué)生不知道怎么回答，所以我沒(méi)有過(guò)多引導，而是直接進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節閱讀繪本，希望學(xué)生自己閱讀完繪本后有新的理解與認識。
但在第三個(gè)環(huán)節閱讀繪本的過(guò)程中，我沒(méi)有能放得開(kāi)，總覺(jué)得培智班的學(xué)生閱讀能力不高，所以帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生閱讀的多，學(xué)生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛(ài)你》我會(huì )把閱讀環(huán)節完全還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生加深對繪本的理解，在這些問(wèn)題中，有幾個(gè)問(wèn)題是要求學(xué)生學(xué)小兔子的動(dòng)作，學(xué)生們很活躍，邊說(shuō)邊做，不僅鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調能力，語(yǔ)言表達能力也有所提升。尤其是我班的建福同學(xué)也積極參與進(jìn)來(lái)，他因腦癱導致說(shuō)話(huà)不清，動(dòng)作不協(xié)調。但我讓孩子們學(xué)小兔子邊說(shuō)邊做動(dòng)作的時(shí)候，他努力舉起胳膊，盡力伸長(cháng)手臂，嘴里還“啊，啊”的說(shuō)著(zhù)，雖然他說(shuō)不成一句完整的話(huà)，但我能明白他理解了，做對了，我舉起大拇指表?yè)P他，全班同學(xué)用掌聲鼓勵他。
第四個(gè)環(huán)節是拓展延伸，旨在鍛煉學(xué)生的表達能力和想象力的過(guò)程中灌輸愛(ài)的教育。這一環(huán)節是本節課我最滿(mǎn)意的部分。這一環(huán)節我分了三步走。第一步，先給出幾張具體的圖片，鍛煉學(xué)生的表達能力，希望學(xué)生通過(guò)填空的簡(jiǎn)單形式，能說(shuō)句完整的話(huà)。大部分學(xué)生都能勇敢站起來(lái)說(shuō)說(shuō)，但仍有個(gè)別學(xué)生不能說(shuō)一句連貫的完整的話(huà)，在今后的教學(xué)中我將給個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)懷與鍛煉。第二步，讓學(xué)生觀(guān)察窗外，大膽想象，利用第二步的.句式表達對媽媽的愛(ài)。沒(méi)想到這個(gè)環(huán)節學(xué)生的表現太出色了，更是出乎我的意料，他們的想象太豐富了，他們把對媽媽的愛(ài)比作飛機，火箭，高鐵，棉衣，糖果，太空，高樓，樹(shù)葉，麥田，雪花，小鳥(niǎo)······孩子們不光想象力豐富，而且語(yǔ)言表達能力也有了提高。我班一個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩佳玉也說(shuō)了好幾個(gè)句子呢，真的是太讓我欣慰了。到第三步的時(shí)候，孩子們更是讓我感動(dòng)，我耐心傾聽(tīng)著(zhù)孩子們表達對爸爸媽媽的愛(ài)，我幾乎落淚，有的學(xué)生說(shuō)要把零花錢(qián)攢下來(lái)給媽媽買(mǎi)小禮物，有的說(shuō)好好學(xué)習讓爸媽放心，有的說(shuō)給爸媽捶背，有好吃的與爸媽分享······愛(ài)的教育在這一環(huán)節得到升華。
于是我順勢提出了家庭作業(yè)：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，愛(ài)要用心做出來(lái)。
一節繪本課，有缺憾，也有成功，有收獲，亦有反思。希望在今后的繪本教學(xué)中，我能做到取長(cháng)補短，提升學(xué)生閱讀理解與表達能力的同時(shí)，自己的能力也能得到提升。
幼兒園教學(xué)反思猜猜我有多愛(ài)你
《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)反思
夢(mèng)想課程是集合作、交流、游戲、自主的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的一門(mén)課程，本節夢(mèng)想課程《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)目標是引導學(xué)生欣賞ppt,閱讀繪本，了解故事內容，養成良好的閱讀習慣。體會(huì )小兔子的天真可愛(ài)和大兔子的母愛(ài)，感受溫暖的親情。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達對親人的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì )小兔子的天真可愛(ài)和大兔子的母愛(ài)，讓孩子指導愛(ài)需要表達，并試著(zhù)表達愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)是明白愛(ài)部分能力大小，也不分多少，愛(ài)是平等的，愛(ài)是無(wú)價(jià)的。
一、熱身游戲，緊扣夢(mèng)想課程的理念，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
我利用《大西瓜，小西瓜》的游戲進(jìn)行導入，發(fā)展學(xué)生的反應靈敏性，增強學(xué)生手與口的協(xié)調配合能力，培養并提高學(xué)生的注意力。學(xué)生積極參與，樂(lè )在其中。
二、緊扣夢(mèng)想課程的精髓，提高學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的意識。
夢(mèng)想課程的精髓在于“合作與實(shí)踐”。讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；讓學(xué)生感受到實(shí)踐的內容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。教學(xué)時(shí)，我引導學(xué)生通過(guò)朗讀詩(shī)歌的活動(dòng)，培養他們小組合作的能力，鍛煉小組長(cháng)的組織能力，激發(fā)他們團隊協(xié)作勇敢表現的精神。通過(guò)小組活動(dòng)，以小組為單位，將詩(shī)歌朗讀展示，比一比哪個(gè)小組朗誦的最好，哪個(gè)小組配合的最默契，并和其他同學(xué)交流方法，提出不足與建議，讓學(xué)生逐步養成與人合作、交流、分享的'態(tài)度與能力，培養學(xué)生團隊精神。
三、緊扣夢(mèng)想課程的活動(dòng)過(guò)程，培養學(xué)生“展示自己”的能力。
夢(mèng)想課程是一門(mén)與學(xué)生的學(xué)習生活和社會(huì )生活密切聯(lián)系，體現學(xué)生對知識的綜合運用的課程。在本次活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子們回憶父母對自己的關(guān)愛(ài)，在小組中交流討論�；顒�(dòng)中，教師鼓勵學(xué)生自由表達，鼓勵學(xué)生積極展示自己與眾不同的一面，爭取每個(gè)人都能談一談父母對自己的關(guān)懷和照顧，感受父母之愛(ài)無(wú)處不在。學(xué)生在小組中交流之后，積極舉手分享自己的經(jīng)歷。在進(jìn)行表達你對父母的愛(ài)時(shí)，我利用賀卡，讓學(xué)生在賀卡上寫(xiě)出來(lái)自己準備如何回報父母的愛(ài)，將自己的真實(shí)的想法寫(xiě)下來(lái)。并且鼓勵他們主動(dòng)展示自己的賀卡，同時(shí)其他人簡(jiǎn)單地評一評誰(shuí)最懂得回報父母之愛(ài)，我們要向他們學(xué)習，孩子們表現的很積極，只是表達愛(ài)的方式大同小異，許多同學(xué)都寫(xiě)了幫父母分擔家務(wù)這類(lèi)內容，也有的說(shuō)要聽(tīng)父母的話(huà)，也有的具體到要為父母洗腳、捶背等。低年級的孩子對父母的愛(ài)理解還是比較淺。當然了，我鼓勵所有同學(xué)“說(shuō)到就要做到”以定要把自己的想法付諸實(shí)踐，這樣才是真正的在回報父母的愛(ài)。
一節夢(mèng)想之約結束了，我們要讓孩子知道愛(ài)需要表達，表達愛(ài)會(huì )讓親人之間的感情更加穩固，家人會(huì )感到更快樂(lè )、幸福。希望孩子們在生活中嘗試經(jīng)常去表達愛(ài)。
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