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高考需要哪些心理準備
一、調控情緒
高三面臨人生的關(guān)鍵時(shí)刻，是盡全力拼博的年段，高考更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考驗。要在這知識 覆蓋面廣，注重考查能力的選拔性考試中取勝，唯有全面提高素質(zhì)。在打好知識基礎的同時(shí)，注重自 我心理調節，以踏實(shí)準備這個(gè)不變，來(lái)應付高考復雜的多變。以良好的情緒投入下階段復習，從而提 高復習效率。 在人的心理世界中，情緒扮演著(zhù)重要的角色，它像是染色劑，使人的學(xué)習、生活染上各種各樣的 色彩；它又似加速器，使人的學(xué)習活動(dòng)加速或減速地進(jìn)行。我們需要積極、快樂(lè )的情緒，它是獲得學(xué) 習成功的動(dòng)力。
情感樂(lè )觀(guān) 思維活躍
有人說(shuō)：情緒是思維的催化劑，思維能力可以通過(guò)情緒的調節而顯示出更高的效應，人也會(huì )因此 顯得更聰明、更能干。積極的情緒可使人精神振奮、想象豐富、思維敏捷、富有信心。消極的情緒則 使人感到學(xué)習枯燥無(wú)味、想象貧乏、思維遲鈍、心灰意懶。
平心而論，高三學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔的確很重，這取決于我國的國情，我國人口平均為112人/公里2， 比世界平均人口密度高二倍多，而我們生活的江蘇省，人口密度為全國之最，600人/公里2，因而升學(xué) 競爭異常激烈，但這個(gè)事實(shí)我們必須正視它。研究發(fā)現情緒能影響一個(gè)人智力的發(fā)展。實(shí)驗表明，一 組兒童在情緒良好情況下平均智商為105，但在緊張狀態(tài)下卻降至91，兩者相差十分顯著(zhù)。因而我們高 高興興地學(xué)和愁眉苦臉地學(xué)，效果大不一樣。心情高興時(shí)，會(huì )增強學(xué)習的信心和興趣，產(chǎn)生學(xué)習新知 識的強烈愿望，會(huì )感到大腦象海綿吸水一樣，比較容易把知識“吸”進(jìn)去。而煩惱、焦慮、愁?lèi)�、�?懼時(shí)，會(huì )降低學(xué)習的愿望和興趣，抑制思維活動(dòng)，從而影響智力發(fā)展。 適度焦慮 激發(fā)動(dòng)機 有些同學(xué)因前階段的成績(jì)不理想而擔憂(yōu)，害怕看到家長(cháng)失望的目光，眼看離高考越來(lái)越近，心里 一點(diǎn)底兒也沒(méi)有，雖然天天挑燈夜戰到深夜，但效率不高，睡眠質(zhì)量不高，常作惡夢(mèng)，第二天頭腦昏 沉沉的……看來(lái)過(guò)重的學(xué)習負擔、心理壓力、家長(cháng)和社會(huì )過(guò)高的期望已使這些同學(xué)的情緒處于過(guò)分焦 慮狀態(tài)。
焦慮指對個(gè)人的自尊心構成威脅的情境產(chǎn)生的擔憂(yōu)反應或反應傾向。其實(shí)學(xué)習需要一定程度的焦 慮，心理學(xué)試驗表明：焦慮水平與學(xué)習成績(jì)呈倒“U”形關(guān)系。無(wú)焦慮或焦慮水平過(guò)低，學(xué)習無(wú)緊迫 感，對什么都無(wú)所謂，肯定學(xué)不好；而焦慮水平過(guò)高，人的精神極度緊張，又會(huì )影響正常的思維；只 有處于中等焦慮水平的同學(xué)激發(fā)內在的學(xué)習動(dòng)機，變壓力為動(dòng)力，學(xué)習效果最好。這就提醒我們要調 控情緒，使之保持適度焦慮，客觀(guān)地認識自我，在學(xué)習中揚長(cháng)糾短，講究學(xué)習方法，為實(shí)現理想的目 標堅持不懈地奮進(jìn)、拼博。
積極暗示 挖掘潛能
消除過(guò)分焦慮可進(jìn)行積極的心理暗示，大家都有這樣的體會(huì )，一個(gè)人總是沉浸在不愉快的回憶中 或滿(mǎn)腦子都在想我怎么學(xué)不好、記不住時(shí)，情緒肯定低落、焦慮，且效率不高。因為這種心態(tài)不利于 大腦正常發(fā)揮作用。同學(xué)們要學(xué)會(huì )自我調節，當你坐在書(shū)桌前開(kāi)始學(xué)習時(shí)，腦海中先浮現出令你最自 豪、最愉快的畫(huà)面一分鐘，并在心中默念三遍：“考試前我一定能復習好”、“我絕對有能力學(xué)習 好”，然后充滿(mǎn)信心、精神振奮的投入學(xué)習，不妨試試，會(huì )有明顯的效果。因為在我們每位同學(xué)的體 內都有一顆成功的種子，也許有的還在休眠，快些把它喚醒，它會(huì )把你帶到成功的高峰。積極的自我 心理暗示有助于增強自信、排除焦慮，充分挖掘潛能，提高復習學(xué)習效率。
二、增強自信 克服考場(chǎng)上的“克拉克現象”
“克拉克現象”是指平時(shí)訓練水平高、成績(jì)好的運動(dòng)員在比賽場(chǎng)上屢屢失常的現象。其由來(lái)是一 位名叫克拉克的澳大利亞長(cháng)跑健將，從63年至68年曾17次打破世界紀錄，被稱(chēng)為田徑場(chǎng)上的奇才。然 而在他運動(dòng)巔峰期的兩屆奧運會(huì )上，卻連連失常與金牌無(wú)緣。由此，人們以這位運動(dòng)員的名字來(lái)形容 大賽中的失�，F象。
其實(shí)，“克拉克現象”并不奇怪。據心理學(xué)家測試。75％的學(xué)生臨考前都有緊張、焦慮、恐慌情 緒，面對決定人生前途的高考，學(xué)生的精神壓力、心理負擔很重，因此容易怯場(chǎng)。如：一進(jìn)考場(chǎng)心跳 加快，頭腦暈乎乎的，面對試卷，腦海中一片空白，一走出考場(chǎng)，又感到題題會(huì )解，但一切已追悔莫 及�？荚嚱Y果也說(shuō)明，許多同學(xué)落榜，并不全是因為考題太難，而是因為思想過(guò)于緊張，從而導致記 憶混亂、思維阻滯而發(fā)生失誤�？梢�(jiàn)考場(chǎng)不只是對考生基礎知識和基本技能的考驗，更是對考生有無(wú) 良好心理素質(zhì)的考驗。
分析考試怯場(chǎng)的原因來(lái)自三方面：
�、偻饨绺蓴_：當人們進(jìn)行思維活動(dòng)時(shí)，突然遇到新異或強烈的刺激，會(huì )使原來(lái)的思維活動(dòng)受到抑 制。如考場(chǎng)的嚴肅氣氛、監考人員冷峻的表情或生硬的態(tài)度，父母的叮嚀：“你進(jìn)這所學(xué)校不容易， 化了很大的代價(jià)，這可是人生的關(guān)鍵一博，事關(guān)你個(gè)人的前途...”這些都會(huì )給考生帶來(lái)巨大的心理壓 力，一旦遇到小小的麻煩，情緒越加緊張，促成怯場(chǎng)。
�、谌狈ψ孕牛河行┛忌�，尤其是性格較懦弱，多次受過(guò)挫折的考生，常常自我懷疑，即使有把握 的問(wèn)題，也顯得猶豫不決，不敢相信自已。如果見(jiàn)到陌生題或難題更是誠惶誠恐，亂了方寸。
�、勰X過(guò)度的興奮，大腦神經(jīng)細胞的興奮性有一定的限度，為了防止大腦神經(jīng)細胞過(guò)度受損，大腦 會(huì )自動(dòng)轉入抑制，阻止回憶活動(dòng)。有些考生考前開(kāi)夜車(chē)，用腦過(guò)度，睡眠不足，加上心理緊張，引起 回憶反應暫時(shí)抑制，造成怯場(chǎng)。
那么怎樣才能防止考場(chǎng)怯場(chǎng)呢?提出幾點(diǎn)心理調適方法，供同學(xué)們參考。
1.考前兩天：增強自信 擇要復習
考前復習要有所側重，只要檢查一下重點(diǎn)內容是否基本弄清就可以了。所謂重點(diǎn)：一是老師明確 指定和反復強調的重點(diǎn)內容；二是自己最薄弱的、經(jīng)常出錯的地方。如確認這些方面已沒(méi)有問(wèn)題，就 可以安下心來(lái)，并反復暗示自己“復習很充分，一定會(huì )考好的”。
此時(shí)，家長(cháng)要留意觀(guān)察孩子，如發(fā)現孩子過(guò)于緊張，說(shuō)明其自信心不足，家長(cháng)要給予鼓勵，巧妙 暗示孩子，你一定會(huì )考好的。只有讓孩子在十分自信的競技狀態(tài)下，才能充分發(fā)揮自己的水平。
2.考試前夕：睡眠充足 情緒愉悅
在有了信心之后，考試前夕的休息十分重要，切莫在考試前夜以犧牲睡眠時(shí)間去復習，這是得不償失的。曾有一位考生高考前夜（6號）仍看書(shū)復習到深夜，總覺(jué)得沒(méi)有把握，由于過(guò)于緊張和疲勞， 影響了她第二天的考試，化學(xué)本來(lái)是弱項，考糟了，心里更慌，晚上飯也沒(méi)吃，又疲倦地復習到深 夜，加之家長(cháng)不斷講：“這是人生的關(guān)鍵一博，可不能大意 ”。種種壓力導致這位學(xué)生考前幾乎虛 脫，嚴重地影響了正常水平的發(fā)揮。因此臨考前夕，要盡情放松，看看花草散散步，減輕心理緊張 度，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )愉悅心情，打打球調劑大腦，早些休息...一定要避免思考過(guò)多，精疲力竭。同時(shí)家長(cháng)要 盡量為孩子創(chuàng )造一種和諧、輕松、愉悅、安靜的家庭氛圍，不要用言語(yǔ)刺激孩子，給予積極暗示：“你行，一定行！”讓孩子充滿(mǎn)自信地步入考場(chǎng)，因為自信是成功的第一要素。
3.考試當天：從容安排 沉著(zhù)鎮靜
�、俪栽绯院� 要有充足的用餐時(shí)間，最好在考前一個(gè)半小時(shí)用餐完畢。否則會(huì )因過(guò)多血液用于消 化系統，使大腦相對缺血，影響大腦功能的發(fā)揮。飯菜要清淡衛生，可選用高維生素、高熱量的食物。
�、谛蕾p音樂(lè ) 出門(mén)前十分鐘聽(tīng)段歡快活潑的輕音樂(lè )，既可使人心情愉快，又可活躍思維。還可一 面欣賞音樂(lè )一面檢查準考證、文具用品等是否帶全。
�、圻m時(shí)到校 一般在考前二十分鐘到達為宜。太早了，遇到偶發(fā)事件的可能性增大，極易破壞良 好的心態(tài)。過(guò)遲，來(lái)不及安心定神，進(jìn)入考試角色的心理準備時(shí)間太短，有可能導致整場(chǎng)考試在慌亂 中度過(guò)，造成不必要的失誤。
�、芫徯屑烧� 在赴考場(chǎng)的路上，行速要慢，以免加速心跳，導致情緒緊張。進(jìn)入考場(chǎng)前不要高談 闊論，也不要與人交談復習討論題目，以免原來(lái)的“胸有成竹”的良好感覺(jué)一掃而光�？纪旰蟛灰� 對答案，萬(wàn)不可以一題之小換心理情緒之大失。
�、菹纫缀箅y 拿到試卷后，通覽一遍，做到心中有數。既使看到暫時(shí)不會(huì )做的題目也不要慌，因 為高考是選拔性考試，試題會(huì )有一定的區分度。先做易解的題，這是應試技巧，更是增強信心的心理 調適方法，每解一題便會(huì )增加一份自信，但人易我易我不大意，要仔細。待思路流暢后再做難題，人 難我難我不畏難，你感覺(jué)難時(shí)別人更是無(wú)從下手，這樣想想心理會(huì )平靜很多，利于提高士氣、正常發(fā) 揮。
如果在作出以上努力后，仍出現怯場(chǎng)，也不必驚慌�？上葦R下試卷，稍做一下揉面等活動(dòng)，或伏案休息片刻，這種轉移注意力的方法，有助于克服緊張情緒。也可采取深呼吸的方法慢慢呼氣、吸氣，同時(shí)放松全身肌肉。經(jīng)過(guò)1～2分鐘的練習，也能消除極度緊張狀態(tài)。
同學(xué)們，考場(chǎng)是特殊的智力競爭場(chǎng)合，是考生智力、毅力和體力等綜合素質(zhì)的較量，愿大家以扎 實(shí)的知識水平，良好的心理狀態(tài)在高考中取勝！
學(xué)會(huì )控制自己的心理
在面試中，考生的心理狀態(tài)非常重要，這直接關(guān)系到面試的發(fā)揮。很多考生各方面的能力都很不錯，但應試心理比較差，在回答問(wèn)題時(shí)總是唯唯諾諾，沒(méi)能把自己最好的一面展示出來(lái)，影響了面試的成績(jì)。
曾經(jīng)有一個(gè)美國的著(zhù)名企業(yè)家，在一次經(jīng)驗演講中這樣說(shuō)道：
“從小，我就是一個(gè)非常內向的人，怕和別人講話(huà)，尤其是和陌生人，我都不敢正眼去看。雖然我的學(xué)習非常優(yōu)秀，可是我的自閉心理一直沒(méi)有好轉，說(shuō)話(huà)依然會(huì )臉紅，心跳，非常不自然。后來(lái)我的導師把我送進(jìn)了一家保險公司，我極不情愿的當上了業(yè)務(wù)員，在我拿起電話(huà)的時(shí)候，我就覺(jué)得我不敢和客戶(hù)通話(huà)， 每當我想說(shuō)什么的時(shí)候，卻欲言又止。我的導師不斷的鼓勵我，逼迫我做，我才一點(diǎn)點(diǎn)找回了自信，并且這種自信逐漸成為了一種快感�，F在的我，在講臺如此的侃侃而談，其實(shí)你們根本想象不到以前的我是一個(gè)多么自卑的人！”
人的心理，其實(shí)都是具有兩面性的，你要想方設法的去控制它，它卻背道而馳的來(lái)控制你。所以緊張和膽怯，根本上就是自己給自己出難題。要控制自己的心理，讓它為自己服務(wù)，而不是跟自己作對，便要學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài)。
�。�、 不要對自己要求過(guò)高
對自己要求過(guò)高容易患得患失，要按照自己的實(shí)際能力來(lái)要求自己，不要好高騖遠，以過(guò)高的標準來(lái)要求自己。很多人太在意別人對自己的看法，一心想要得到別人的承認，很容易因此而迷失自己。接受自己的現況，不要去管別人怎么看待自己，你越擔心出錯，就越會(huì )感到手足無(wú)措。
�。�、不要太在意自己的身體反應
緊張總是伴隨著(zhù)一系列的生理上的不適，根據“強化理論”，如果緊張時(shí)，我們太過(guò)注意某些部位的緊張反應，就相當于是在加重自己的緊張行為。而當我們不去管自己的緊張反應后，由于緊張得不到注意和強化，緊張反應就會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而逐漸消退。
�。�、勇敢地去面對
很多人之所以緊張，往往是因為害怕自己會(huì )出丑，害怕表現不好。在人多或者社交場(chǎng)合下，往往會(huì )表現出逃避心理。其實(shí)，逃避只能暫時(shí)的消除緊張，相反事后它會(huì )使你感覺(jué)到自己的懦弱，使你責備自己，以致下一次更會(huì )重蹈覆轍。我們也不可能逃避一輩子的，我們生活在這個(gè)社會(huì )上，是必須與人交往的，早晚有一天，我們都必須去面對。
一位心理專(zhuān)家指出：“我們害怕的其實(shí)并不是事物的本身，而是我們自己！”關(guān)鍵就是看你能不能戰勝自己，勇敢地邁出第一步！勇敢地去面對！
內心強大的人往往能控制自己的心理，而內心弱小的人往往被自己的心理所控制。很多人在面試時(shí)為緊張所控制，發(fā)揮不出應有的水平，而那些內心強大的人則能夠控制、消除內心的緊張，適時(shí)調整好自己的心態(tài)，從容地表現自己。人最難戰勝的敵人是自己，學(xué)會(huì )控制自己的心理，及時(shí)消除不良心理，這是我們戰勝自己所要做到的很重要的一步。
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