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我不想做籠中鳥(niǎo)作文
我不想做籠中鳥(niǎo)作文
“90后”的我們，每人有著(zhù)自己循環(huán)而無(wú)味的生活。單調活象已成為我們每個(gè)人的生活主調。每天早早的起床，很晚才回家，生活的主調為我們演繹著(zhù)每天的悲與傷，喜與樂(lè )。
習慣了坐在教室里發(fā)呆，凝望著(zhù)遠方的山和那昏沉沉的天空，想象著(zhù)自己是山上的一棵扎根于地下的樹(shù)，是天空中一朵漂浮不定的云。然而，我只是一只被禁錮在教室這個(gè)牢籠里的一只鳥(niǎo)，向著(zhù)光源的玻璃窗飛去，想擁有大自然的自由，但是哪怕一次又一次用盡全力的去撞擊那透明的玻璃窗也無(wú)濟于事，甚至頭破血流。原來(lái)，我只是一只被困在教室里而向往自由的鳥(niǎo)兒。
“郁悶”，“無(wú)聊”，“煩”，這些詞語(yǔ)常常被我們掛在嘴邊，青春期的.躁動(dòng)讓我們對現實(shí)充滿(mǎn)了渴望與失望。浮躁的我們總是幻想著(zhù)生活的有趣與精彩，然而，現實(shí)與幻想往往背道而馳，當它們在相碰撞的那一刻，我們才不得不接受現實(shí)的殘酷�！�90后”的我們幻想著(zhù)，常常，腦中會(huì )有稀奇古怪的念頭，然而，只是一閃而過(guò)。
站在落地窗前，看著(zhù)車(chē)水馬龍的景象，覺(jué)得一切都是那么的虛幻，想伸手去抓住什么，卻什么也沒(méi)能抓住。躲在黑暗的角落里，聆聽(tīng)自己新碎的聲音，一片又一片的碎片落地，再一次破碎。倦縮成一團，雙手抱膝，低聲哭泣著(zhù)，原來(lái)自己與現實(shí)格格不入。
或許，我們都太累了，背負著(zhù)重重的壓力，想在那一場(chǎng)又一場(chǎng)的雨水中沖刷掉我們的憂(yōu)傷與苦惱，然而，現實(shí)的貝殼越來(lái)越重，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)�！�90后”的我們背負著(zhù)過(guò)多過(guò)重的現實(shí)與壓力，我們要飛出禁錮我們的牢籠。
我不想做籠中鳥(niǎo)作文
鳥(niǎo)兒是大自然美麗風(fēng)景中不可缺少的景點(diǎn)，沒(méi)有了鳥(niǎo)兒，大自然就沒(méi)有了靈魂，變得黯淡無(wú)光。鳥(niǎo)兒是自由的，失去了自由，它們便失去了自身的價(jià)值與意義。
現在，養鳥(niǎo)已經(jīng)成了一種時(shí)尚，而人們?yōu)榱朔乐锅B(niǎo)兒逃跑，總是把它們關(guān)在籠子里，供自己欣賞玩樂(lè )。這樣，我們的私欲是得到了滿(mǎn)足，可這卻是把自己的歡樂(lè )建立在鳥(niǎo)兒們的痛苦之上。人類(lèi)自認為自己是高級動(dòng)物，卻連這樣的蠢事都做得出來(lái)。我們還有什么理由談高尚、說(shuō)智慧?讓我們設身處地地想一想，如果是你被整天關(guān)在籠子里，失去了自由，失去了伙伴，失去了生活，每天都要由著(zhù)別人的喜怒哀樂(lè )去做事，這將是莫大的悲哀，對鳥(niǎo)兒，也對人類(lèi)自己!這樣的生活簡(jiǎn)直是生不如死!
我看到過(guò)這樣一則故事，說(shuō)的是一位鳥(niǎo)媽媽出去覓食，留下三個(gè)嗷嗷待哺的孩子在家。當鳥(niǎo)媽媽回來(lái)時(shí)，卻發(fā)現孩子們都不見(jiàn)了。鳥(niǎo)媽媽焦急萬(wàn)分，把森林轉了個(gè)遍，問(wèn)了許多朋友，可哪里有孩子的`半點(diǎn)消息?正當鳥(niǎo)媽媽瀕臨絕望，像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂竄之時(shí)，一個(gè)可怕的念頭忽然從她腦海里閃過(guò)：今天早晨，一個(gè)農夫在森林里轉悠，會(huì )不會(huì )是他……鳥(niǎo)媽媽不敢再想下去。她此時(shí)腦中一片空白，只是如觸發(fā)的彈簧般箭似的沖往農夫家。孩子果然在這，在饑餓與恐懼的作用下，孩子們奄奄一息�？匆�(jiàn)媽媽?zhuān)鼈兿窨煲菸男∶珙D時(shí)得到了雨露的滋潤，重新恢復了生機。鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)了自己的孩子，淚如雨下，她安撫了孩子們，喂了它們食物，打算帶它們離開(kāi)�？�
牢籠卻絲毫沒(méi)有低頭的意思，它堅不可摧，死死地緊閉著(zhù)門(mén)。任憑鳥(niǎo)媽媽怎樣去啄、去咬，牢籠紋絲不動(dòng)。鳥(niǎo)媽媽弄得鮮血直流，可都無(wú)濟于事。經(jīng)過(guò)一番痛苦的思想斗爭，鳥(niǎo)媽媽做出了一個(gè)極為殘忍卻又無(wú)可奈何的決定。她含著(zhù)淚飛走了。第二天，他來(lái)給孩子們喂食，食物中混合著(zhù)一種毒草，孩子們就這樣死去了。鳥(niǎo)媽媽含著(zhù)淚哽咽地說(shuō)：“不自由，寧愿死!”
這個(gè)故事給我感觸很深。在現實(shí)生活中，這樣的籠中鳥(niǎo)又何止一個(gè)兩個(gè)，而是一種普遍現象。家長(cháng)們都希望自己的孩子成龍成鳳，因此給了幼小的孩子太多的負擔與壓力。除了上課，孩子們往往還要上五花八門(mén)的補習班。若真能學(xué)到本領(lǐng)固然好，可過(guò)多的作業(yè)與沉重的壓力使得他們沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力去鉆每一門(mén)學(xué)科。他們或許對什么都是一知半解，根本不懂其精髓。他們被身上沉重的擔子壓得喘不過(guò)氣來(lái)，他們或許并不喜歡學(xué)這些，只因為家長(cháng)的壓力勉強完成任務(wù)。家長(cháng)們，你們也有過(guò)童年，難道你們的童年就是這樣度過(guò)的嗎?你們覺(jué)得這樣的童年快樂(lè )嗎?在這種環(huán)境下生活的孩子就如一具行尸走肉，他們沒(méi)有享有自己本該有的快樂(lè )童年，他們聽(tīng)憑家長(cháng)擺布，他們就是籠中的鳥(niǎo)兒，沒(méi)有自己的喜怒哀樂(lè )，只是為哄家長(cháng)開(kāi)心，這樣他們才能生存。這樣的孩子沒(méi)有獨立生活的能力，他們是溫室中的花朵，禁不起風(fēng)吹雨打。他們心靈脆弱，孤僻，他們失去了天真，失去了童年。家長(cháng)們，你們覺(jué)得這就是你們想要的結果嗎?我奉勸各位家長(cháng)，放飛孩子們吧!讓他們離開(kāi)鐵籠，在藍天的庇護下展翅高飛吧，孩子們不想一直做籠中鳥(niǎo)!
自由，才是美好的，才是幸福的。讓孩子們在自由中學(xué)會(huì )飛翔，學(xué)會(huì )面對困難，學(xué)會(huì )自力更生吧!
我不想做籠中鳥(niǎo)作文
不做鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)兒;不做溫室里的花朵;不做花盆里的蒼松!
在21世紀里，科學(xué)技術(shù)水平提高，‘?huà)赡鄣幕ǘ洹搽S之綻放，現在，世界上獨生子女普遍大地，一股黑煙正四處擴散溺愛(ài)。
溺愛(ài)!縮小了孩子們的視線(xiàn)，養成了懶。貪的壞習慣。孩子在家稱(chēng)王，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口�？梢�(jiàn)，父母已是孩子的貼身隨從了!
如果世界上每個(gè)父母都溺愛(ài)自己的孩子，那世界就會(huì )變得枯躁無(wú)味，那黑煙的蔓延，將是井底之蛙的后續!
我多么想呼吁：讓我們飛翔，成為雄鷹!雄鷹比“望子成龍”，“望女成鳳”更好得多，比紫荊城的“小公主”，“小皇帝”更快樂(lè )得多，讓“隨從”下崗吧，讓自己解脫，去敞開(kāi)胸懷，吸取天地人和的營(yíng)養，享受原本屬于我們的大自然，去探索奧秘，去觀(guān)察奧妙，你會(huì )每天快樂(lè )地說(shuō)：“這世界真是太美好了!”不要再讓我們成為童話(huà)里描述的'“井底之蛙”!我們要做藍天里飛翔的快活的雛鷹!那我們將多么快樂(lè )，而不是生活在布滿(mǎn)黑煙的“溺愛(ài)”之地。
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