幼兒園大班美術(shù)教案設計

幼兒園大班美術(shù)教案設計

幼兒園大班美術(shù)教案設計

活動(dòng)目標

1、感受恐龍在運動(dòng)中的身體形態(tài)，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿。

2、借助欣賞、模仿及已有經(jīng)驗，大膽表現恐龍的不同動(dòng)態(tài)。

3、在合作中共同使用畫(huà)紙并能清楚地講述自己作畫(huà)的意圖。

活動(dòng)準備

1、幼兒已了解恐龍的種類(lèi)以及恐龍生活的習性、環(huán)境，已聽(tīng)過(guò)關(guān)于恐龍的故事。

2、恐龍圖片多幅，繪本《你看起來(lái)好像很好吃》、 《你很特別》。

3、水粉筆，顏料，英文報紙(或牛皮紙)。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導幼兒回憶對恐龍的認識。

教師：前幾天，我們小朋友認識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習性，誰(shuí)愿意來(lái)講一講? (有霸王龍、長(cháng)頸龍、翼龍、劍龍等;它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍;有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的……)

2、觀(guān)察圖片，感受恐龍在動(dòng)態(tài)中的外形特征。

(1)出示“走路”恐龍的圖片。

教師：這是什么恐龍? (霸王龍)看它現在的樣子，你覺(jué)得它在干什么?你是怎么看出來(lái)的?(引導幼兒觀(guān)察恐龍走路時(shí)的腿的樣子)請幼兒學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

(2)出示“彎腰”恐龍的.圖片。

教師：這幅圖你覺(jué)得恐龍它又在干嗎?它的頭怎么樣了?身體是什么樣的? (觀(guān)察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什么變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪里?你們覺(jué)得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)?

(3)出示“對打”恐龍的圖片。

教師：這兩只恐龍它們在干什么?這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的?為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分?(讓幼兒發(fā)現遮擋關(guān)系)你們發(fā)現沒(méi)有，“打架”時(shí)恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴后面畫(huà)有幾條短線(xiàn)，為什么要畫(huà)這幾條短線(xiàn)呢?(介紹輔助線(xiàn)條的作用)

●教師在出示圖片時(shí)，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應從簡(jiǎn)單到復雜，層層遞進(jìn)。

3、幼兒大膽作畫(huà)，教師進(jìn)行指導，鼓勵幼兒畫(huà)出恐龍的不同動(dòng)態(tài)。

教師：今天我們來(lái)畫(huà)恐龍，畫(huà)你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。

4、展示作品，師幼互評。

請幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的恐龍在做什么。

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)廷伸 將幼兒的作品陳列在班級展示區中，讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗交流與分享，嘗試將繪畫(huà)作品編成故事進(jìn)行講述。

幼兒園大班美術(shù)教案設計

活動(dòng)目標

1、欣賞國畫(huà)《葫蘆天�！�，了解葫蘆的基本形狀，感受中國畫(huà)獨特的韻味。

2、繼續嘗試簡(jiǎn)單的構圖方式，表現出疏密、濃淡的變化。

3、保持良好的繪畫(huà)常規。

活動(dòng)準備

1、幼兒已認識過(guò)葫蘆。

2、課件：各種葫蘆連著(zhù)藤蔓的照片和國畫(huà)作品，葫蘆圖片。

3、國畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫(huà)作品。

(1)教師：圖上有什么?是什么樣子的?什么顏色的?照片上除了有葫蘆，還有什么?是什么樣子的.?藤是什么樣子的?有幾個(gè)葫蘆?是怎么構圖的?

(2)教師小結：葫蘆是長(cháng)在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低。

2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng )作方法。

(1)教師：今天我們要畫(huà)葫蘆。你知道先畫(huà)什么?藤怎么畫(huà)?葉子又怎么畫(huà)?葫蘆呢?用什么毛筆比較合適?

(2)教師小結：可先畫(huà)葉子，再畫(huà)葫蘆。用提斗側鋒三五筆畫(huà)出一片葉子;用提斗按著(zhù)轉兩筆畫(huà)一個(gè)圓(上面的圓小，下面的圓大)，上下兩圓累加即成一個(gè)葫蘆;用小號筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫(huà)藤。

3、幼兒創(chuàng )作，教師巡視，鼓勵幼兒先想好構圖方法再動(dòng)手繪畫(huà)。

創(chuàng )作重點(diǎn)：先畫(huà)葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化;再畫(huà)葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化;最后再點(diǎn)蒂，勾葉脈，畫(huà)藤。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教師：你喜歡哪幅葫蘆圖?為什么?你是先勾葉脈還是先畫(huà)葉子的?

●欣賞、評價(jià)應側重于葫蘆的造型和整幅畫(huà)的構圖。

【評析】

絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的代表。這兩個(gè)活動(dòng)著(zhù)重讓幼兒了解藤蔓植物的長(cháng)勢和疏密的構圖方法。教師可引導幼兒遷移此經(jīng)驗，繼續嘗試繪畫(huà)葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。

參考資料

葫蘆天牛

以工筆畫(huà)蟲(chóng)，粗筆寫(xiě)花草，一般稱(chēng)之為“工蟲(chóng)花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那么生動(dòng)、可愛(ài)，富有生活氣息，飽含著(zhù)老人對生活的理解和熱愛(ài)。

大班幼兒在欣賞這幅作品時(shí)，可由葫聲引入，再結合天牛充分發(fā)揮想象。欣賞重點(diǎn)是葫蘆的造型，特別是那個(gè)被擋住了一半的葫蘆;枯筆畫(huà)的葉子可作為幼兒學(xué)畫(huà)的參照。

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活動(dòng)目標

1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫(huà)面的意境。

2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫(huà)法，并嘗試用國畫(huà)的形式表現出來(lái)。

3、體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物，認識這些植物。

2、課件：藤蔓植物國畫(huà)作品多幅。

3、國畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞課件，感受畫(huà)面的內容與意境。

教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的國畫(huà)。我們一起來(lái)看看，畫(huà)上畫(huà)了什么?你最喜歡哪一幅?

(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

教師：畫(huà)上有什么?是什么樣子的`?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

(2)欣賞《鴨趣》。

教師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

教師：這幅畫(huà)表現的是什么季節?你是怎么看出來(lái)的?在葡萄架下有什么?你覺(jué)得它在干什么?

2、師幼共同歸納這一類(lèi)藤蔓植物的獨特結構，討論畫(huà)法。

(1)教師：現在我們仔細地觀(guān)察這幾幅畫(huà)上的植物，它們都有哪些相同的地方。

(2)教師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細細的藤呢? (引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢)

3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà)，再次感受這類(lèi)藤蔓植物的結構特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。

(l)教師：我們發(fā)現這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà)，我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。

(2)教師：在這些植物下面會(huì )有哪些小動(dòng)物呢?在十什么?會(huì )不會(huì )有小朋友呢?如果你就在這些植物下面，你會(huì )干什么呢?

4、合作、欣賞、評價(jià)。

(l)幼兒合作創(chuàng )作。

教師引導幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。

(2)欣賞、評價(jià)。

教師：你先畫(huà)的什么?后畫(huà)的什么?還可以怎么畫(huà)?畫(huà)上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?

(3)教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類(lèi)，下一次我們再去試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)，好嗎?

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