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小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案：《小貓的生日》
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察繪本畫(huà)面了解故事內容，能根據影子的明顯特征猜動(dòng)物。
2.樂(lè )意表達自己的理解，體驗與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《小貓過(guò)生日》課件，畫(huà)有生日蛋糕的填色紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
這是什么呀?猜猜今天是哪個(gè)小動(dòng)物的生日?
二、師幼共同閱讀故事
1.出示圖二——我們一起來(lái)看看是誰(shuí)要過(guò)生日啊?
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，提問(wèn)：
小貓咪咪為生日晚會(huì )準備了什么?
今天是咪咪幾歲的生日?你是怎么知道的?
咪咪過(guò)生日我們應該對他怎么說(shuō)啊?
2.小貓真開(kāi)心，突然發(fā)生了什么事情?
出示圖三，提問(wèn)：圖片上怎么啦?咪咪家發(fā)生了什么事?
原來(lái)是停電了，停電了怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法?(引導幼兒想出各種各樣的辦法)
3.出示圖四——咪咪想到了什么好辦法?
4.出示圖五——圖十：這個(gè)時(shí)候一個(gè)黑影出現了!你們猜他是誰(shuí)?為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?這個(gè)黑影是誰(shuí)?(引導幼兒觀(guān)察小刺猬的特征)
又來(lái)了兩個(gè)客人?右邊的這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?左邊的是誰(shuí)?為什么?(引導幼兒觀(guān)察小兔和猴子的特征)
“碰”來(lái)電啦!長(cháng)頸鹿陪著(zhù)誰(shuí)來(lái)啦?
5.出示圖十一：咪咪家里來(lái)了這么多的客人一下子熱鬧了起來(lái)，咪咪在哪里啊?一共來(lái)了幾位客人啊?我們一起來(lái)數數。
三、師幼共同閱讀繪本
咪咪過(guò)生日真有意思，讓我們一起看著(zhù)圖片來(lái)講講小貓過(guò)生日的故事好嗎?(完整講述)
四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌，送禮物
1.咪咪過(guò)生日我們怎么給他慶祝呢?(給他唱生日歌，給他送祝福送禮物。)
2.你們給他送上什么樣好聽(tīng)的祝福啊?(引導幼兒說(shuō)出不同的祝福語(yǔ))
3.咪咪聽(tīng)到了這么多好聽(tīng)的祝福真開(kāi)心，他想和小朋友一起唱生日歌好嗎?(放生日歌)
4.填色。讓我們一起給小貓咪咪的'生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當生日禮物好嗎?
附故事：小貓過(guò)生日
今天是小貓的生日，它邀請朋友們來(lái)做客。突然，屋子里一片漆黑，呀!停電了，小貓拿來(lái)了，手電筒照亮了鞋柜和衣廚。叮咚，門(mén)鈴響了，是誰(shuí)呀?呀!是小猴來(lái)了。叮咚，門(mén)鈴響了，是誰(shuí)呀?呀!是小兔來(lái)了。叮咚，門(mén)鈴又響了，是誰(shuí)呀?呀!原來(lái)是小刺猬來(lái)了。叮咚，門(mén)鈴響了，會(huì )是誰(shuí)呀?呀!一個(gè)好大的黑影，來(lái)到了門(mén)前，啊!這么多朋友呀!這時(shí)燈亮了。今天真高興，有這么多朋友來(lái)為我過(guò)生日，生日快樂(lè )，真高興我又長(cháng)了一歲呀!
推薦理由：
繪本故事《小貓的生日》，內容簡(jiǎn)潔易懂，又不失天真童趣。故事以小貓的生日為主線(xiàn)，讓孩子們與藏在影子中小動(dòng)物一起為小貓過(guò)生日。讓幼兒參與到繪本內容的情景中，增添了繪本活動(dòng)的趣味性。故事中的動(dòng)物朋友又都是幼兒所喜歡的，動(dòng)物們以影子的形象出現，給孩子們一個(gè)個(gè)意外的驚喜。讓孩子在猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內容，這更體現了繪本故事的獨特之處。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案：《我的家》
設計意圖：家像一個(gè)寧靜的港灣，濃濃的親情會(huì )使幼兒感到安全，得到溫暖。如今，孩子在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛(ài)，六個(gè)大人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉，孩子是家庭的“小太陽(yáng)”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，卻不懂得如何關(guān)心愛(ài)護他人，為了強化親情呵護在幼兒成長(cháng)中的積極影響 ，增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，學(xué)會(huì )感激，學(xué)會(huì )報答，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )愛(ài)，讓每個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我設計了“我的家”。
一、活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的句子介紹自己父母的工作，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛(ài)護。
2、引導幼兒圍繞“我的家”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，培養幼兒安靜地聽(tīng)同伴談話(huà)，和輪流談話(huà)的習慣。
3、讓幼兒初步體會(huì )一家人在一起的幸福，知道關(guān)心家人，愛(ài)護家人。
二、活動(dòng)準備：
1、實(shí)物玩具：小貓。
2、每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�。
3、錄音機磁帶錄有《世上只有媽媽好》、《讓愛(ài)住我家》、投影機、照相機(請一名老師幫忙拍照)。
4、主題墻：一幅畫(huà)有別墅的畫(huà)。
5、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作 。
(2)請個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)覀兒蛬寢屜嘤H相愛(ài)，在我們的家里除了媽媽還有誰(shuí)?誰(shuí)能告訴老師? 教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著(zhù)照片講，教師重復幼兒的話(huà)，練習說(shuō)話(huà)的完整性。(有……有……還有……)
(3)請小朋友拿照片，互相交談“照片上有誰(shuí)?”
師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)?” 要求用(有……有……還有……)說(shuō)一句完整的話(huà)。
(4)了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家�！�)拿出幾張全家福請幼兒猜：“這是誰(shuí)家的全家福?”
2、引導幼兒圍繞話(huà)題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(1)老師出示玩具小貓。師：看!今天老師請來(lái)了一位客人小貓咪咪.。咪咪與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說(shuō)?(幼兒回答)
師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作?
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：
聽(tīng)!小朋友我叫咪咪，我的爸爸在學(xué)校當老師，媽媽在醫院當醫生。
(2)教師提問(wèn)請幼兒回答。
A、小貓咪咪說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。
B小貓咪咪說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個(gè)別幼兒上臺講給大家聽(tīng)，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小貓咪咪。
(3)幼兒完整講述。
師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著(zhù)自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”
3、拓展談話(huà)范圍。
師： 你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?為什么?
幼兒A：我喜歡我的爸爸媽媽?zhuān)麄兘o我買(mǎi)好吃的還有漂亮的`衣服。
B：我喜歡我的爸爸媽媽?zhuān)疑×怂麄儙疑厢t院。
情感教育：引導幼兒對自己的家人說(shuō)一句“甜甜話(huà)”。
(1)小結提問(wèn)，引出話(huà)題
師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)
教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)驗樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠年輕、漂亮，對嗎?
(2)說(shuō)一句甜甜的話(huà)。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話(huà)讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎?(幼兒回答)
師：大人們聽(tīng)了孩子的話(huà)是否很開(kāi)心?
4.布置“全家�！睂�(zhuān)欄 總結評價(jià)、結束活動(dòng)。
(1)談話(huà)引出師生一起合拍“全家�！�
師：我們小七班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽?zhuān)銈円蚕窭蠋煹膶殞�，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，希望能天天看見(jiàn)她們，現在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來(lái)拍一張“全家�！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫(huà)的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽?zhuān)貌缓?
(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價(jià)、結束活動(dòng)。
講解粘貼方法：搬進(jìn)別墅，每個(gè)窗戶(hù)就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著(zhù)照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶(hù)里。放錄音《讓愛(ài)住我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
活動(dòng)延伸：讓幼兒回家幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做力所能及的事情。讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案：《糖果雨》
設計意圖：
對于小班的孩子來(lái)說(shuō)糖果是孩子最喜歡的東西之一，它不僅包裝漂亮，味道和口感也是非常好，孩子們都有吃糖果的經(jīng)驗和感受。所以以“糖果”為主題呈現給孩子們，他們一定既感興趣，又有話(huà)可講。在兒童文學(xué)這片多彩的世界里，童話(huà)永遠給人以無(wú)限的遐想�！短枪辍愤@個(gè)童話(huà)故事給孩子們的正是一個(gè)活潑快樂(lè )，富有想象，充滿(mǎn)童趣的氛圍，神奇的糖果雨把孩子們帶進(jìn)了一個(gè)甜膩的、夢(mèng)幻般的童話(huà)世界。
活動(dòng)目標：
1、理解童話(huà)故事內容，感受“糖果雨”帶來(lái)的快樂(lè )與甜蜜。
2、嘗試大膽想象并用語(yǔ)言講述。
3、愿意與同伴分享快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：有吃過(guò)各種糖果，并對各種糖果的口味有所了解。
2、物質(zhì)準備：ppt、云、巧克力、小玩具、糖果等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
師：孩子們，看!天空中飄來(lái)一朵神奇的大云朵，里面藏著(zhù)許多雨寶寶，猜猜大云朵會(huì )下什么雨?
(ppt播放空中飄來(lái)一朵大云朵，一下子吸引了幼兒的注意力，調動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣)
幼：大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨…
師：到底會(huì )下什么雨，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師帶來(lái)的故事。
二、教師通過(guò)多形式講述故事，引導幼兒傾聽(tīng)和感受，幫助孩子理解故事內容。
(一)、教師生動(dòng)地講述故事，引導幼兒傾聽(tīng)，初步了解故事內容
師：現在你們知道大云朵下了一場(chǎng)什么雨了吧?
幼：糖果雨
師：《糖果雨》就是這個(gè)故事好聽(tīng)的名字。
師：這些糖果都有什么顏色?
幼：紅色、綠色、藍色、紫色……
師：真的有這么多顏色嗎?好神奇哦，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
(二)、教師結合PPT分段講述故事，引導幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
1、講述第一段故事，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果。
師：故事里的小孩嘗的是什么顏色糖果?
幼：綠色的
師：它是什么口味的?
幼：薄荷味的
師：另一個(gè)小孩嘗的是什么顏色,什么口味的糖果呢?
幼：玫瑰紅的，是草莓味的
師：這里還下了什么顏色的糖果?這種顏色的糖果可能是什么口味的?
幼：紫色的，它是葡萄味的`
幼：橙色的，它是橙子味的
幼：黃色的，它是檸檬味的
師：哇，這么多好吃的糖果，要請大家一起來(lái)分享哦。
(結合ppt，讓幼兒感受大云朵下糖果雨的神奇，同時(shí)這樣的ppt設計符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)即具體形象思維，能有效地激發(fā)幼兒大膽表達)
2、講述故事第二、三段，感受“糖果雨”給人們帶來(lái)的快樂(lè )與甜蜜，體驗分享的快樂(lè )。
師：大家都喜歡糖果雨嗎?
幼：喜歡
師：你是怎么知道的?他們在干什么呀?(指圖與孩子互動(dòng)：瞧!他把糖果放在那兒?他呢?……)
幼：他們在撿糖果，小孩把糖果放在口袋里。
幼：阿姨把糖果放到包里。
師：哇!他們的心情怎么樣?你看，他們的臉上都露出了開(kāi)心的笑臉，你們也做一個(gè)開(kāi)心的表情。
師：他們撿到糖果可開(kāi)心啦，那如果我們這里也下一場(chǎng)糖果雨，你會(huì )怎么做?
幼：我會(huì )去撿糖果。
師：撿到這么多糖果，你會(huì )怎么做?
幼：吃掉。
師：是一個(gè)人都吃掉嗎?還是和誰(shuí)一起分享呢?
幼：我想跟媽媽一起分享
師：你真是個(gè)孝順的寶貝，老師替你媽媽愛(ài)一下(擁抱孩子)，還可以跟誰(shuí)一起分享?
幼：我要跟我的好朋友一起分享
師：愛(ài)分享的寶貝，相信你的好朋友一定很多哦!
幼：我要跟老師一起分享
師：謝謝你，我親愛(ài)的寶貝!看來(lái)“糖果雨”給大家帶來(lái)這么多的快樂(lè )，想不想再看一看?
(三)、配樂(lè )完整講述故事，拓展想象,引導幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己的想法。
(結合ppt，教師完整講述故事，再一次把幼兒帶進(jìn)美好的童話(huà)世界里，拓展了幼兒的想象)
師：這座城里的人們一直盼望著(zhù)再下一場(chǎng)神奇的雨，可是下了嗎?
幼：沒(méi)有
師：他們可失望了。要不我們幫幫他們。
幼：好
師：瞧!老師這兒有一根魔法棒，它可有很厲害的魔法哦。趕緊伸出你們的雙手來(lái)接神奇的魔法，有了這些魔法，你想讓天空下一場(chǎng)什么神奇的雨呢?
幼：我想下場(chǎng)巧克力雨
師：我猜你一定很喜歡吃巧克力，嗯，下場(chǎng)巧克力雨大家一定會(huì )很開(kāi)心的。
幼：我要下場(chǎng)汽車(chē)雨
師：下場(chǎng)汽車(chē)雨也很不錯哦!
師：謝謝孩子們，你們的魔法真是太厲害了�？�!王老師這兒有一個(gè)魔法盒，我們一起把神奇的魔法吹給他，看看會(huì )有什么神奇的事情發(fā)生呢?
三、體驗“神奇的雨”帶來(lái)的快樂(lè )，并愿意與同伴分享。
師：哇!原來(lái)他是一朵神奇的云，孩子們伸出你們的雙手，看看你們會(huì )接到什么神奇的雨!(教師操作教具下“神奇的雨”，幼兒接神奇的雨，體驗快樂(lè )。)
師：親愛(ài)的孩子們。你接到什么了?什么顏色的，打開(kāi)來(lái)嘗嘗是什么口味?(師幼分享、幼幼分享)
師：多余的糖果可以拿過(guò)去跟客人老師一起分享，別忘了跟他們說(shuō)祝你們快樂(lè )!
(引導幼兒與同伴、客人老師一同分享快樂(lè )。)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，課件播放一片云從空中飄過(guò)，通過(guò)問(wèn)題激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，一下子吸引了孩子們的注意力。接著(zhù)，教師通過(guò)三次的故事分享，讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到故事的意境。第一次是利用教師生動(dòng)地講述故事，讓幼兒初步走進(jìn)故事，第二次是結合PPT，分段欣賞故事，通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的拋出讓幼兒進(jìn)一步理解故事，并進(jìn)行情感遷移，說(shuō)說(shuō)如果自己也遇到一場(chǎng)糖果雨，你會(huì )怎么做?讓幼兒體驗分享的快樂(lè )。第三次再次結合PPT完整欣賞，并進(jìn)行拓展提問(wèn)，如果你也有一朵神奇的云，你會(huì )讓天空下場(chǎng)什么神奇的雨，讓孩子再一次沉浸在充滿(mǎn)幻想的奇妙世界里。相信這樣一個(gè)活動(dòng)一定會(huì )在孩子們的成長(cháng)記憶中留下點(diǎn)美好的回憶。
附：
糖果雨
有一天，有一片神奇的云飄過(guò)來(lái)，在城里下了一場(chǎng)神奇的雨。這神奇的雨里有綠的、紫的、藍的、玫瑰紅的。。。什么顏色的都有。一個(gè)小孩撿了一顆綠色的，把它打開(kāi)放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的，另一個(gè)孩子嘗了一塊粉紅色的，那是草莓味的。
“快來(lái)啊!都是糖果!都是糖果!”所有的人都到馬路上來(lái)?yè)焯枪�。雨下了一�?huì )兒就停了，但是糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿(mǎn)了馬路。
孩子們把自己的口袋塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，有的小孩還把糖果抱在懷里;阿姨把自己的包塞的鼓鼓的;老太太也摘下漂亮的頭巾，把糖果一顆顆地放進(jìn)去，把頭巾塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
直到現在還有許多人等著(zhù)從天上落下神奇的雨!但那塊云再也沒(méi)從城市上空飄過(guò)，神奇的雨再也沒(méi)有下過(guò)。
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