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幼兒園音樂(lè )教育教案（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè )教育教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園音樂(lè )教育教案 篇1
設計意圖：
表情是生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的東西，也許作為成人并沒(méi)有關(guān)注這些細碎的東西，但作為幼兒，他們有著(zhù)強烈的好奇心，對于自己不知道的東西有有著(zhù)強烈的興趣�！侗砬楦琛愤@首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節奏感強，幼兒喜歡表現自我的教材，容易引起幼兒的學(xué)習興趣。如今，倡導“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習，讓幼兒成為學(xué)習的主人�！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)設計意在打破傳統單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運用形象生動(dòng)的音樂(lè )、圖譜，以鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，所以這個(gè)教材的選擇和設計是符合幼兒的認知水平和特點(diǎn)的。
活動(dòng)目標：
1、感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。
2、初步感知XXX的節奏型，練習用不同的表情唱《表情歌》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步感知XXX的節奏型，練習用不同的表情唱《表情歌》。
活動(dòng)準備：
1、與歌詞匹配的PPT課件。
2、伴奏音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知歌曲的內容。
�。�1）出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。
師：今天有兩位朋友來(lái)咱們小一班做客，看看第一位是誰(shuí)？圖片上的小熊什么表情？學(xué)一學(xué)。猜猜它為什么這么高興？你這樣高興過(guò)嗎？是什么事情？你高興的時(shí)候會(huì )怎么做？小熊也和你們一樣，高興的時(shí)候會(huì )拍手，還一邊唱歌，教師引導幼兒有節奏地學(xué)說(shuō)歌詞：我高興，我高興，我就拍拍手。
�。�2）根據圖譜，練習節奏。（拍手）
�。�3）出示ppt生氣的水滴，知道水滴為什么生氣嗎？學(xué)一學(xué)。你有生氣的時(shí)候嗎？為什么？你生氣的.時(shí)候會(huì )怎么做？引導幼兒有節奏地學(xué)說(shuō)歌詞：我生氣，我生氣，我就跺跺腳。
�。�4）根據圖譜，練習節奏。（跺腳）
�。�5）幼兒完整欣賞歌曲。
有小朋友把高興的小熊和生氣的水滴編成了一首好聽(tīng)的歌曲，就叫“表情歌”，小朋友們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？在聽(tīng)之前，咱們先來(lái)看一幅圖，看看歌里都唱了些什么。
二、嘗試用不同的演唱方法表達不同的心情。
�。�1）教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的內容。
�。�2）師幼共同邊看邊有節奏地念歌詞。
�。�3）幼兒跟隨教師嘗試用不同的表情練習演唱歌曲。
�。�4）幼兒跟隨老師加上動(dòng)作演唱歌曲。
三、創(chuàng )編歌詞的新動(dòng)作，體驗豐富的表情。
�。�1）提問(wèn)：高興時(shí)還可以用哪些方式來(lái)表示？（如“我高興，我就點(diǎn)點(diǎn)頭”、“我高興，我就扭扭腰”、“我高興我就哈哈笑”等）生氣時(shí)又會(huì )怎樣？（嗚嗚哭等）
�。�2）提問(wèn)：除了高興和生氣還會(huì )有什么其他的表情？（如開(kāi)心快樂(lè )傷心難過(guò)等）
四、結束
師：小朋友們今天學(xué)會(huì )了表情歌，而且表現也非常好，現在咱們一起去外面玩一玩，做各種各樣的表情和動(dòng)作好不好？（跟著(zhù)音樂(lè )出教室）
幼兒園音樂(lè )教育教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能跟著(zhù)音樂(lè )較合拍的做動(dòng)作。
2、能聽(tīng)、看信號，在音樂(lè )結束后迅速找到相應的顏色場(chǎng)地。
3、能在音樂(lè )游戲中遵守規則，體驗游戲帶來(lái)的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、在場(chǎng)地上畫(huà)紅、黃、藍或綠大圈。
2、準備紅、黃、藍或綠的圖標。
3、音樂(lè )伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步熟悉音樂(lè )，感受律動(dòng)。
師：今天我要請小朋友一起和老師來(lái)做個(gè)游戲，做游戲前先請你們聽(tīng)一段音樂(lè )。
幼兒在歡快的音樂(lè )聲中感受律動(dòng)。
二、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習律動(dòng)，合拍做動(dòng)作。
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )合拍地拍手。
師：“我們一起來(lái)隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地拍拍手好嗎？看看誰(shuí)拍的最棒！”
2、教師隨著(zhù)音樂(lè )合拍拍手并加上小碎步動(dòng)作（反復多做幾次）。
師：“小朋友拍的都很不錯，下面請小朋友看看老師又加入了什么動(dòng)作？”
3、教師聽(tīng)音樂(lè )做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。
師：“請你們再來(lái)看看老師有加入了什么動(dòng)作��？”
“恩！這個(gè)動(dòng)作就叫踏腳，請小朋友一起跟來(lái)音樂(lè )來(lái)做做吧！”
4、老師完整做律動(dòng)（重點(diǎn)練習在最后一句在頭上拍兩下手）.
師：“小朋友請注意，在音樂(lè )最后結束時(shí)要在你們頭上輕輕地拍兩下哦！”
5、幼兒跟隨音樂(lè )做踏腳動(dòng)作。
6、幼兒跟著(zhù)老師把小碎步、拍手、跺腳動(dòng)作隨著(zhù)音樂(lè )完整的來(lái)表現出來(lái)。
三、開(kāi)展音樂(lè )游戲，體驗快樂(lè )。
1、游戲規則的介紹：
師：“下面我請小朋友來(lái)和老師一起做游戲好嗎？”
“請小朋友看看老師在地上畫(huà)了哪幾種顏色的大圈��？”
�。ń處熥约弘S音樂(lè )做動(dòng)作，到樂(lè )曲結束時(shí)說(shuō)“紅顏色”自己跑至紅圈內）
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)幼兒做游戲（第一遍還是用紅圈帶領(lǐng)幼兒來(lái)做）
師：“下面老師來(lái)數數（搖鈴），比比誰(shuí)的速度最快�！�
3、游戲重新開(kāi)始，教師變換指令（藍、黃、綠等場(chǎng)地）
師：“現在老師要來(lái)變換指令了，游戲重開(kāi)始，準備好了嗎？”
4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做游戲。
5、幼兒聽(tīng)指令做游戲。
四、游戲結束。
幼兒園音樂(lè )教育教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、了解幾種常見(jiàn)豆類(lèi)蔬菜的名稱(chēng)和特征。
2、制作豆瓶，會(huì )根據節奏普的提示用豆瓶為樂(lè )曲配樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。
2、每人兩個(gè)空瓶子、郊游音樂(lè )磁帶、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師問(wèn)：小朋友現在是什么季節？（春天）
師說(shuō)：春天來(lái)了，老師和你們去郊游好不好？（好）
師幼隨音樂(lè )《郊游》拍手進(jìn)活動(dòng)室坐好。
2、出示課件
綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的.異同。
師總結：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。
師說(shuō)：老師今天請來(lái)了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰(shuí)？
出示課件：
�。�1）黃豆：小朋友數一下有幾個(gè)黃豆寶寶？（6個(gè)）
�。�2）綠豆：小朋友數一下有幾個(gè)綠豆寶寶？（8個(gè)）
�。�3）紅豆：小朋友數一下有幾個(gè)紅豆寶寶？（6個(gè)）
�。�4）黑豆：小朋友數一下有幾個(gè)黑豆寶寶？（7個(gè)）
教師引導幼兒比較多少。
反思：在讓幼兒比較豆類(lèi)的顏色和形狀時(shí)如果用實(shí)物讓幼兒自己操作比較會(huì )效果更好。
3、幼兒制作豆瓶。
�。�1）師說(shuō)：小朋友，咱們用這些豆寶寶來(lái)做個(gè)豆瓶好不好？（好）
教師出示豆瓶樂(lè )器，幼兒觀(guān)察并討論制作方法。
�。�2）幼兒嘗試制作。引導幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。教師巡回指導，提醒幼兒一個(gè)瓶中最好裝一種豆子。
�。�3）幼兒制作完后引導幼兒晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶為樂(lè )曲配打擊樂(lè )。
�。�1）出示課件：
�。�2）師說(shuō)：豆瓶能夠發(fā)出好聽(tīng)的聲音，咱們用這豆瓶為這個(gè)譜子打節奏好不好？（好）
�。�3）幼兒跟老師拍手打節奏熟悉一下。
�。�4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節奏。對表現好的幼兒及時(shí)表?yè)P。
�。�5）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )《郊游》的旋律，熟悉樂(lè )曲結構，了解節奏特點(diǎn)。幼兒用拍手動(dòng)作練習節奏，熟悉后用豆瓶替換拍手動(dòng)作。
�。�6）看教師指揮，幼兒演奏。
反思：幼兒對此環(huán)節比較感興趣，整個(gè)環(huán)節幼兒動(dòng)了起來(lái)，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì )了知識，我覺(jué)得很好。
5、結束部分：師幼隨音樂(lè )拿著(zhù)豆瓶走出活動(dòng)室。
幼兒園音樂(lè )教育教案 篇4
一、活動(dòng)目標
在游戲中體驗感知音樂(lè )的快和慢，嘗試創(chuàng )編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現。
二、活動(dòng)準備
1．紅帽子和黃帽子若干。
2．音樂(lè )CD、錄音機
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┤ソ加�
T：天氣晴朗，我們和好朋友一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去郊游。（引導幼兒初步聽(tīng)辨感受音樂(lè )）
T：好聽(tīng)的音樂(lè )中有什么變化？（再次感受音樂(lè )，發(fā)現有時(shí)快有時(shí)慢）
T：總結：好朋友去郊游的時(shí)候，有時(shí)走得快，有時(shí)走得慢。
T：我們跟著(zhù)音樂(lè )導游一起去郊游，音樂(lè )快我們怎么辦？音樂(lè )慢我們怎么辦？（引導幼兒根據音樂(lè )的節奏走路）
�。ǘ┘t帽子黃帽子
T：音樂(lè )導游要把朋友們分成兩個(gè)隊，一隊戴紅帽子，一隊戴黃帽子，紅帽子走得快還是黃帽子走得快？（引導幼兒討論決定紅帽子走快節奏還是黃帽子走快節奏，待決定后全體幼兒就按此規則隨音樂(lè )快慢進(jìn)行動(dòng)作表現）
T：選你喜歡的帽子，戴好，我們準備出發(fā)了，跟著(zhù)音樂(lè )導游，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)走在前面，誰(shuí)跟在后面，別迷路。（幼兒分別選擇不同顏色的帽子，聽(tīng)音樂(lè )分角色用動(dòng)作表現音樂(lè )）
操作提示
老師應重點(diǎn)引導幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )的快和慢，并能敏捷地做出反應。特別要幫助那些注意力不集中的.幼兒，聽(tīng)音樂(lè )做出相應動(dòng)作。在根據音樂(lè )用走路動(dòng)作表現的時(shí)候，老師可讓幼兒集體操作，然后發(fā)現走路節奏能跟上音樂(lè )節拍的幼兒，請他示范，并提問(wèn)：他們順利到達目的地，走得很穩，為什么？引起同伴思考，發(fā)現腳步和節奏需要一致配合的潛在游戲規則�？蓪⒂螒虿牧贤斗湃胍魳�(lè )角中，進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒表演、游戲的需要。
幼兒園音樂(lè )教育教案 篇5
教學(xué)目標：
1、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的旋律和歌詞，展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內心的感受和想象表現出來(lái)。
教學(xué)準備：
1、鋼琴伴奏。
2、錄音機、錄音磁帶。
3、樂(lè )曲圖譜。
4、小樂(lè )器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲
1、請幼兒欣賞樂(lè )曲，并跟隨音樂(lè )的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著(zhù)小船一般輕輕地搖動(dòng)。
2、教師說(shuō)：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧�！�
請幼兒再次完整地欣賞樂(lè )曲一遍。
3、教師提問(wèn)：聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )你想到了些什么？這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎么樣的？（幼兒思考討論后回答）
教師總結:這段音樂(lè )給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。
2、教師提問(wèn)：小小船像什么呢？幼兒回答（像月亮彎彎的）
歌曲中唱的小船是怎樣的'？幼兒回答（小小的船兒兩頭翹）
坐在小小的船里，你看到了什么？幼兒回答（閃閃的星星、藍藍的天）
3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍，教師進(jìn)行指導。
4、教師播放錄音，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用小樂(lè )器為樂(lè )曲敲打節奏，引起幼兒的學(xué)習興趣。
5、幼兒自由選擇小樂(lè )器，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè )邊演奏樂(lè )曲。
教師巡回指導，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂(lè )器，知道聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )演奏，知道歌曲是四三拍的，引導幼兒表現出三拍子強弱弱的變化。
6、師生一起聽(tīng)音樂(lè )演奏樂(lè )曲《小小的船》。
7、活動(dòng)結束。
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