社會(huì )實(shí)踐報告輔導班

2017年社會(huì )實(shí)踐報告輔導班

通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新 的思想與知識。歡迎閱讀本文，更多優(yōu)質(zhì)內容，歡迎關(guān)注PINCAI網(wǎng)。

2017年社會(huì )實(shí)踐報告輔導班

導論：社會(huì )實(shí)踐作為我校培養學(xué)生綜合能力的一種重要手段，對學(xué)生個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展無(wú)疑具有重要意義。因此社會(huì )實(shí)踐作為三種經(jīng)歷之一，成為我校培養和發(fā)展人才的一種重要途徑。因此學(xué)校鼓勵和幫助學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并表彰在社會(huì )實(shí)踐中有突出表現的個(gè)人和團體。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，學(xué)生增強了對社會(huì )的認知程度，走近了社會(huì )，也更加了解了社會(huì )，為以后走向社會(huì )奠定了基礎。同時(shí)也使自己有了努力的方向和目標，努力培養自己動(dòng)手能力和社會(huì )實(shí)踐能力，及時(shí)將在學(xué)校中所學(xué)到的理論知識轉化為能力和經(jīng)驗，鞏固知識的同時(shí)也促進(jìn)了動(dòng)手能力的開(kāi)發(fā)。

這次暑假的創(chuàng )辦輔導班真可謂是歷盡諸多磨難。一開(kāi)始策劃的時(shí)候就已經(jīng)做好了心理準備，這次行動(dòng)肯定不會(huì )是一帆風(fēng)順的，中間肯定會(huì )有許多想不到的困難。我們在七月五號就匆匆忙忙的來(lái)到了我們那個(gè)縣城鄆城。剛下火車(chē)我們就發(fā)現了嚴峻的形勢�，F在這里的輔導班市場(chǎng)競爭真是挺激烈的。據保守估計怎么也不下十幾個(gè)，而且還有另外重要的一點(diǎn)就是他們早就動(dòng)手了，有的甚至已經(jīng)一個(gè)月前就著(zhù)手宣傳了。我們不禁心中一凜，看來(lái)我們是下手晚了。沒(méi)辦法，我們現在能做的只能是想辦法補救。于是我們決定首先深入敵后了解敵情，正所謂知己知彼百戰不殆。我們冒充一些想要報輔導班的學(xué)生，向他們了解了他們的情況并要了些他們的宣傳單。綜合了幾家的信息之后我們發(fā)現他們的收費相對來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)高，我想我們可以充分發(fā)揮我們的價(jià)格優(yōu)勢。另外我們也要打出我們的特色就是大學(xué)生辦輔導班相對那些老師來(lái)說(shuō)我們有更豐富的經(jīng)驗，畢竟作為過(guò)來(lái)人我們剛參加高考一兩年，我們更多的是可以給這些學(xué)生提供學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習方法和技巧。這些相對于老師填鴨式的教育是有很好的競爭優(yōu)勢的。我們要有自己的特色并把這些特色突出出來(lái)。想好這些我們就馬不停蹄的制訂了我們自己的方案。但問(wèn)題又接踵而至了，資金問(wèn)題比較棘手，剛來(lái)沒(méi)多長(cháng)時(shí)間就已經(jīng)把身上的錢(qián)花的差不多了�，F在已經(jīng)沒(méi)有錢(qián)來(lái)打廣告了。沒(méi)辦法，只能先向同學(xué)借了。勉強借到了錢(qián)之后終于我們把自己的廣告宣傳單和條幅大的海報搞定了。

接下里就是分發(fā)廣告和張貼廣告了，這中間又有很多的曲折。我們到處分發(fā)廣告和張貼廣告幾乎轉變了大半個(gè)鄆城。并且我們還在一些初高中校門(mén)口擺攤設點(diǎn)設立固定報名處�？上У氖俏覀冊谛ｉT(mén)口的時(shí)候竟然沒(méi)有招到一個(gè)人，我們那時(shí)候郁悶不知道到底問(wèn)題出在哪了。一連好幾天都沒(méi)有固定的報名的。其實(shí)，最艱難的時(shí)候是這幾天下大雨的時(shí)候，瓢潑的大雨將我們的衣服都打濕了，每個(gè)人都很狼狽不堪的樣子，但是我們都沒(méi)有一人退縮，把招生的桌子搬到了公交的廣告站牌下繼續避雨堅持著(zhù)，哪怕能招一個(gè)人，我們也不會(huì )輕易的放棄要知道這幾天我們的錢(qián)也花的差不多了。這時(shí)候竟然沒(méi)有確定報名的，這時(shí)候我們的心理壓力可想而知。我們進(jìn)而對我們這件事產(chǎn)生了懷疑，到底是哪出了問(wèn)題。我們到底該怎么辦難不成要放棄了嗎?不行，堅決不行，這樣的話(huà)就前功盡棄了。于是我們就相互鼓勵著(zhù)再繼續撐幾天。過(guò)了幾天后，漸漸的，也許是有滯后效應，報名的電話(huà)陸續打了進(jìn)來(lái)，我們當時(shí)那個(gè)興奮啊。辛苦多日終于收到成效了。接下來(lái)雖然租房子什么的也遇到了一些困難，但有了先前的考驗，我們也變得成熟多了。 做完之前的一切工作后，我們精心制定了我們的授課計劃和內容。在開(kāi)學(xué)的前一天，我們逐個(gè)打電話(huà)邀請家長(cháng)和學(xué)生前來(lái)試聽(tīng)，并與他們面對面的坦誠交流和溝通。沒(méi)想到當天的交流非常的成功，家長(cháng)對我們都很放心，臨走時(shí)還千囑咐萬(wàn)叮嚀的，讓我們一定要教好他們的孩子，看著(zhù)他們遠去的背影，我首先想到的是可憐天下父母心，我們都暗暗下決心，一定要盡全力教好這些學(xué)生，讓父母放心。我們會(huì )努力的!

在隨后教課的日子里，為了節省開(kāi)支，我們邊教課邊自己做飯生活，自給自足，不亦樂(lè )乎。上課期間，我們耐心認真的輔導每一位學(xué)生，和他們就像朋友兄弟一樣相處，得到他們和家長(cháng)的一直好評和認同，有時(shí)我們還一起用餐，家長(cháng)也不辭辛苦的給我們送來(lái)了西瓜。我們就是在這種相互信任的基礎上度過(guò)了愉快的學(xué)習生活。臨走時(shí)，我們和學(xué)生難以惜別的心情真是難以言語(yǔ)。

都說(shuō)大學(xué)是半個(gè)社會(huì )，的確，大學(xué)里相比原來(lái)的初中高中，確實(shí)是有很大的不同之處。當然這是建立在大學(xué)提供了良好的機會(huì )來(lái)讓學(xué)生能夠直接或間接接觸社會(huì )上的。如果單純的校園生活還不足以能夠跟社會(huì )相提并論。比起社會(huì )，大學(xué)里玩的那些個(gè)東西只能算是小兒科。大學(xué)的重要性就體現在這了，這就相當于一個(gè)將來(lái)走向社會(huì )的踏板。初高中的時(shí)候哪來(lái)的機會(huì )去社會(huì )上搞這些社會(huì )實(shí)踐啊，天天不是學(xué)習就是學(xué)習的。而大學(xué)里就不同了，大學(xué)里首先給我們提供了足夠的時(shí)間，讓我們有時(shí)間有精力去完成這些實(shí)踐任務(wù)。其次，學(xué)校還采取了諸多措施來(lái)支持和鼓勵大學(xué)生走向社會(huì )去親身實(shí)踐參與到具體的社會(huì )活動(dòng)中去。眼高手低似乎是人的通病，不經(jīng)過(guò)親身的社會(huì )實(shí)踐是不會(huì )深刻體會(huì )到社會(huì )的艱辛的。許多在原來(lái)看來(lái)應該挺簡(jiǎn)單的事情到時(shí)候就不是那么回事了。許多時(shí)候不親身經(jīng)歷一下是不會(huì )又那么深刻的體會(huì )的。到了社會(huì )上，許多問(wèn)題不是你想象的那么簡(jiǎn)單，人心不是都像你自己心里想象的那么單純，同時(shí)你也不能片面的以自己的要求來(lái)要求別人。每個(gè)人和每個(gè)人是不一樣的，當你要做一件事的同時(shí)，你要想到這件事對別人有什么影響，會(huì )產(chǎn)生什么后果，多方權衡利弊一下。走到社會(huì )上，你會(huì )面臨許多意想不到的困難，這些困難在一開(kāi)始你可能連一點(diǎn)心理準備都沒(méi)有。而當困難突然降臨到面前的時(shí)候，你就會(huì )發(fā)現原來(lái)所想到的那些情況，原來(lái)所做的.那些準備都是那么的蒼白，那么的無(wú)力。這個(gè)時(shí)候能做的就是選擇去沉著(zhù)應對。遇到這些問(wèn)題雖然是我們所不想看到的，但問(wèn)題既然擺在了我們面前，我們只能去解決它，逃避是沒(méi)有用的。當處在那種境地的時(shí)候，我想著(zhù)或許就此放棄或許就沒(méi)有什么可以心煩的了，退一步海闊天空。我也想過(guò)就這樣放棄算了。但反過(guò)來(lái)想，就此放棄或許是最輕松的了，但是不是有點(diǎn)可惜呢，是不是原來(lái)的努力就這樣白白付諸東流了呢!要是就這樣放棄了，以后肯定會(huì )后悔的。要是不給自己留任何遺憾，那就去解決吧，繼續堅持下去。即使到時(shí)候真是實(shí)在堅持不下去了，那就沒(méi)辦法了，但這至少算是一次寶貴的人生經(jīng)歷，至少沒(méi)有遺憾。我這次算是深刻體會(huì )到了不到最后一刻是千萬(wàn)不要放棄。我從沒(méi)有像現在如此對這句話(huà)深有感悟。許多時(shí)候看似已經(jīng)沒(méi)有前景了，此時(shí)似乎已經(jīng)山重水復疑無(wú)路了，但是這是否就沒(méi)辦法挽回了呢，不是的，這還沒(méi)有到最后，我們還不能放棄。再堅持一下，再堅持一下或許就會(huì )有柳暗花明又一村的機遇出現。不到最后一刻千萬(wàn)不能放棄，我相信這次的經(jīng)歷肯定會(huì )成為我人生中非常寶貴的經(jīng)歷。

現在大學(xué)生相當缺乏的是表達能力，這種情況對于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是相當頭疼的。在大學(xué)里或許由于這樣或那樣的原因，大部分學(xué)生都沒(méi)有足夠的機會(huì )能夠讓自己得到鍛煉，特別是當自己面對著(zhù)公眾發(fā)言的時(shí)候。這需要足夠的勇氣和鍛煉，相信如果一個(gè)人人有意提高自己的臨場(chǎng)表達能力，那么經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力之后肯定會(huì )有很大提高的。我就是想通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐，就是通過(guò)向這些初中高中生講授課本知識，同時(shí)結合自己當時(shí)的學(xué)習經(jīng)驗和技巧，把這些有機的結合在一起。通過(guò)這些與學(xué)生們交流，以及將自己所原來(lái)學(xué)到的知識盡最大可能的傳授給這些學(xué)生。這樣做可謂是一舉兩得了，在輔導這些初中高中生使他們提高學(xué)習水平的同時(shí)，也使得我們這些大學(xué)生的能力得到鍛煉�；蚺c大學(xué)里確實(shí)沒(méi)有足夠的機會(huì )讓我們能夠這樣當眾將自己所了解的所知道的有條理有組織的講出來(lái)。這是需要能力的，這需要一些機會(huì )來(lái)鍛煉。當然，這也是需要一定的文化儲備。有儲備才能有產(chǎn)出。

這次對初高中學(xué)生的輔導中，我也發(fā)現現在山東的中學(xué)生教育相較原來(lái)是有一定的改善的。想想我們當年那時(shí)候可是完全的應試教育，一切都是以考試為中心的，一切都是為考試服務(wù)的�，F在山東教育可算是有了一定的改革的，現在大張旗鼓的素質(zhì)教育改革還是收到了一定的成效的�，F在中學(xué)生相比我們那時(shí)候看算是輕松多了，雖然壓力不一定有什么減少，但至少學(xué)校氛圍上是有所改善的�，F在初中都有雙休，晚上不上課。而高中呢，則是每周末都有了充足的時(shí)間。不過(guò)現在雖然是提出了素質(zhì)教育，但距離取得具體時(shí)效還有一定距離。誠然，每次改革是需要時(shí)間來(lái)檢驗的。山東形成這種如此嚴峻的學(xué)習壓力不是一朝一夕形成的，同樣，要想改變也不是能立即就能改變的。都說(shuō)山東是教育強省，這是由各方面原因造成的。身處其中的學(xué)生是深有體會(huì )的，這是由高壓重負造就的。一批批的山東高中畢業(yè)生都是這樣歷練的。同時(shí)這也造就了一種尷尬局面，就是山東學(xué)生相對其他省份學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)高分低能。平時(shí)在學(xué)校里根本就沒(méi)有課余時(shí)間來(lái)發(fā)展其他的興趣和愛(ài)好。這種情況或許在高中還沒(méi)有顯現出來(lái)弊病，但到了大學(xué)就顯現出來(lái)了。在大學(xué)里要說(shuō)拿獎學(xué)金，成績(jì)好，那可以說(shuō)山東學(xué)生占據了一席之地，但說(shuō)到其他方面比如組織個(gè)活動(dòng)，表演個(gè)才藝，動(dòng)手和社會(huì )實(shí)踐能力什么的，山東學(xué)生就有點(diǎn)捉襟見(jiàn)肘了。這對山東學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是比較尷尬的。所以山東教育要想從這個(gè)境地擺脫出來(lái)就得進(jìn)行改革了。改革勢在必行。當然這不是一朝一夕的事情，需要幾年甚至幾十年的努力�，F在山東教育廳也開(kāi)始重拳出擊了，不準周末補課，不準寒暑假補課，不準公布高考成績(jì)，保護學(xué)生隱私。也相應的采取了相關(guān)的措施。

在這次輔導班臨近結束的時(shí)候我們不得不考慮利益分配問(wèn)題了。雖然錢(qián)掙得不多，但總得制定一個(gè)合理的分配方案才行，得讓每個(gè)人都信服。況且這些老師都是我們原來(lái)的高中同學(xué)，這個(gè)問(wèn)題必須妥善處理，不能因為這件事傷了同學(xué)之間的和氣。錢(qián)掙多掙少都不重要，最重要的我感覺(jué)還是同學(xué)之間還能保持良好的十分純潔的關(guān)系。這是首要考慮的。幸虧還好，我們制定的利益分配方案總體來(lái)說(shuō)還算可以，最終沒(méi)有出現太多的不如意，結局還算圓滿(mǎn)。

在這次輔導中我確實(shí)學(xué)到了些原來(lái)所從沒(méi)有考慮到的東西。在學(xué)校里和在社會(huì )上是不一樣的，完全的不一樣。因為在學(xué)校里幾乎不怎么涉及到關(guān)于利益方面的問(wèn)題，每個(gè)人都可以融洽相處。但一旦到了社會(huì )就不同了，社會(huì )上涉及的問(wèn)題可謂是多種多樣，有很多時(shí)候很多問(wèn)題是自己原來(lái)從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)的，原來(lái)從來(lái)沒(méi)有想到的。這次經(jīng)歷也使得我對社會(huì )有了初步的了解，社會(huì )不是像學(xué)校那么的單純，人心也不像自己想象的那樣，永遠不要總是以自己的眼光和角度來(lái)看待事務(wù)和處理事務(wù)。自己原來(lái)的社會(huì )經(jīng)驗是嚴重的不足，這和別人比較一下就可以很清楚的看出來(lái)。社會(huì )經(jīng)驗不足，每次遇到一些問(wèn)題的時(shí)候總是會(huì )覺(jué)得到底因該怎么處理呢，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的事件，處理起來(lái)就感覺(jué)無(wú)從下手。一旦自己決定好怎么做了，等處理完之后有時(shí)候會(huì )感覺(jué)當初怎么會(huì )這么處理呢，太不恰當了。如果要讓自己在處理一次的話(huà)肯定有比這更好的應對措施，可惜事情已經(jīng)發(fā)生了，再后悔也已經(jīng)來(lái)不及了。沒(méi)辦法，不過(guò)這也算是有了寶貴的經(jīng)驗，以后如果在遇到類(lèi)似的事情之后肯定會(huì )比原來(lái)從容的多。這就是經(jīng)驗的寶貴。這就是走向成熟所必須經(jīng)歷的過(guò)程，只不是有些人走向成熟所走過(guò)的路徑較短，而有些人付出的代價(jià)較大而已。但不管怎么樣，沒(méi)有人會(huì )不勞而獲，也就是沒(méi)有人會(huì )不經(jīng)歷事情就走向成熟，這都是時(shí)間和經(jīng)歷所歷練出來(lái)的。沒(méi)有人會(huì )隨隨便便就輕松擁有這一切。我們能做的就是通過(guò)一次又一次的歷練和磨礪而逐步走向成熟乃至成功的。

的確，經(jīng)過(guò)這次創(chuàng )業(yè)，我們體會(huì )了痛苦、悲傷、成就和滿(mǎn)足，我們學(xué)會(huì )了堅強，當我們經(jīng)歷風(fēng)雨走過(guò)坎坷后，我們變得更加的從容、睿智，經(jīng)歷了困難我們的人生路會(huì )越走越好。

2017年社會(huì )實(shí)踐報告輔導班

摘要

無(wú)論在農村還是城市每逢寒暑假輔導班都是很受家長(cháng)和學(xué)生歡迎的，農村的補習班招生點(diǎn)在大街上是隨處可見(jiàn)，而且進(jìn)入學(xué)習的學(xué)生人數很多，大部分補習班都是招在校大學(xué)生擔任老師。但是補習班有數量的優(yōu)勢，可教學(xué)質(zhì)量很難保證，老師的教學(xué)責任心不夠強。家長(cháng)選擇補習班很盲目，沒(méi)有篩選考證，主要目的似乎不是能否使孩子學(xué)到東西，而是能否保證孩子的安全。越是遠離城鎮的村子，補習班就越近似于托兒所。

大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式;是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節，是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向工農群眾學(xué)習，培養鍛煉才干的良好渠道;是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。

關(guān)鍵詞： 自主創(chuàng )業(yè) 輔導班 數量 教學(xué)質(zhì)量 盲目

前言

作為一個(gè)21世紀的大學(xué)生，社會(huì )實(shí)踐引導我們走出校門(mén)，走向社會(huì )，積極地了解社會(huì )，使我增長(cháng)了才干，提升了素質(zhì);同時(shí)，社會(huì )實(shí)踐也加深了我與社會(huì )各階層人民的感情，拉近我與社會(huì )的距離，也讓自己在實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，讓我明白社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值才能得到體現。

這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第一個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(cháng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對這一年來(lái)所學(xué)的知識、所培養的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側面的檢驗，所以，作為安師一名工商管理學(xué)院學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次輔導班創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在一個(gè)多月的暑假生活中，為了更好的了解社會(huì )，響應“中國夢(mèng)，安師夢(mèng)，我的夢(mèng)”的號召;也為了給個(gè)人今后發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。我利用三十多天的時(shí)間組織了一項名為“文博教育輔導中心”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)�，F在活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，我在此做一個(gè)總結，作為大學(xué)一年級暑假的社會(huì )實(shí)踐報告。

實(shí)踐時(shí)間：

201x 年7月15號201X年8月23號

實(shí)踐地點(diǎn)：

遵義市南白鎮

實(shí)踐對象：

小學(xué)、初中、在校學(xué)生

實(shí)踐動(dòng)機：

在權衡了各項大學(xué)生可能參與的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)之后，我認為：自己辦輔導班是一份切實(shí)、有價(jià)值的方案。作為一名安陽(yáng)師范學(xué)院的學(xué)生，盡管我本身屬于非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但“為人師表”這個(gè)千年的古訓卻永遠牢記在我的心中。我覺(jué)得，做一個(gè)好老師是非常具有挑戰性的;同時(shí)，如何出色的勝任老師的工作，對我也是一個(gè)很大的磨練。所以本著(zhù)這樣一個(gè)向往，我選擇了組織辦輔導班這項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐目的：

對輔導班學(xué)生所學(xué)知識作全面復習、鞏固、提高，并使學(xué)生對即將學(xué)習的新知識作初步預習了解。同時(shí)使自己在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中體會(huì )成功的艱辛與快樂(lè )，提升自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為自己今后創(chuàng )業(yè)打下堅實(shí)基礎。

實(shí)踐準備：

作為這個(gè)輔導班的發(fā)起者，前期的主要籌備工作是我一個(gè)人完成的，在籌備前期最令人傷神的問(wèn)題是地點(diǎn)的選取，一是所選取的地點(diǎn)必須安靜優(yōu)雅;二是要有足夠多的教室，因為我們施行的是小班制教學(xué);三是還要降低成本;四是要方便學(xué)生上學(xué)，盡量避開(kāi)集市區，為學(xué)生安全著(zhù)想。所以綜合考慮下來(lái)符合我們要求的地點(diǎn)少之又少，再其次是教育局規定假期嚴禁補課，所以我們不能去租教室，這無(wú)疑給我們帶來(lái)了更大的障礙。

在接下來(lái)的過(guò)程中，我不斷和我的同學(xué)們商量，最終把地點(diǎn)定在了安陽(yáng)市殷都區王二崗村、安陽(yáng)市北關(guān)區西見(jiàn)山村，當定下來(lái)的時(shí)候其實(shí)我還是有很多擔憂(yōu)。臨近大學(xué)期末考試了，學(xué)習緊張，但是我還是得擠時(shí)間去做宣傳工作，在這里，我最想感謝我那些同學(xué)的家長(cháng)，雖然我的同學(xué)遠在外地，但他們的父母確為我們的輔導班做出了不少努力。此外，我的決心和努力也被許多的家長(cháng)看到，他們的咨詢(xún)和給我的建議讓我信心百倍地堅持下來(lái)。更重要的是讓我深刻意識到只要你努力，沒(méi)有什么是你辦不到的，一個(gè)人的潛能是無(wú)限的。

7月14日我在周?chē)�的幾個(gè)村子里發(fā)放張貼印刷的宣傳單頁(yè)，同時(shí)向家長(cháng)詳細講解文博教育輔導中心情況及師資力量，并且利用村委廣播宣傳。散發(fā)了“文博教育輔導中心”廣告之后，我們很快接到了許多家長(cháng)的詢(xún)問(wèn)，并陸續登記好學(xué)生姓名和聯(lián)系方式。文博教育的其他工作人員布置教學(xué)設施，有桌椅，黑板，粉筆等。我們是利用家里空間最大的房間來(lái)當教室。我們向學(xué)校借標準用桌椅共100余套。經(jīng)過(guò)我們大家7天7夜的不屑努力，文博教育中心兩個(gè)學(xué)校一共招收了60多名學(xué)生，涵蓋了小學(xué)、初中及高中。7月7號上午結束招生后我組織分配了各個(gè)參與同學(xué)的任務(wù)，其中我具體負責王二崗村文博總校初中學(xué)生的數學(xué)及英語(yǔ)輔導工作。會(huì )議結束前我們再次學(xué)習了“文博教育輔導中心活動(dòng)會(huì )員條例”。

實(shí)踐過(guò)程：

經(jīng)過(guò)一系列的準備工作，7月15日輔導中心正式開(kāi)課，這天我們迎來(lái)了60多張不同但卻洋溢著(zhù)同樣青春活力的笑臉。面對著(zhù)這些面孔，我們忘卻了宣傳期間起早貪黑，揮汗如雨的辛苦與疲憊，我們的教員各個(gè)精神飽滿(mǎn)、士氣旺盛，滿(mǎn)懷著(zhù)對上課的一腔熱情開(kāi)始了輔導的第一天。

我們的教學(xué)安排是主要科目為數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)。小學(xué)同年級的坐在一起，初中的學(xué)生在另一間屋子里。課程安排是上午為數學(xué)語(yǔ)文，下午是英語(yǔ)及課外活動(dòng)。上課時(shí)間是周一到周六上午8：0011：00，下午3：006：00.一節課是45分鐘，每天下午放學(xué)時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有作業(yè)。每周六上午是考試時(shí)間，把一周學(xué)的東西考查一下，看孩子們掌握的怎么樣。下午讓孩子們看一部有意義的電影，星期天一天的休息時(shí)間。

教數學(xué)英語(yǔ)算是不難，畢竟通過(guò)這些天我們細致地備課，應該沒(méi)問(wèn)題，可是對于第一次面對二十多學(xué)生，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的我們，也是一大挑戰，難免有些緊張，但是這些天我們各位老師已經(jīng)細致地備好了，看著(zhù)一群孩子們認真的表情，一雙雙對知識渴望的眼睛，突然感到把自己的所學(xué)教于他人是一種很特別的幸福。于是我鼓勵全體教師說(shuō)：“就把他們當作你的朋友吧，放開(kāi)些，他們會(huì )喜歡你們的，我們大家一定能做好”。接下來(lái)的時(shí)間里，在我和大家溝通的過(guò)程中，我發(fā)現我們老師都很快地和學(xué)生融為了一體，他們親切的叫老師哥哥姐姐，學(xué)生們的陌生感和老師的緊張感很快消失了�？粗�(zhù)孩子們天真浪漫的雙眼，我們深感老師的責任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當今天自己講課講到汗水順著(zhù)臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我們才明白老師是多么的辛苦。我們的許多教員腳站的酸了，手寫(xiě)的累了，嗓子喊的沙啞了，生病了，但還是得不顧一切地堅持到下課。

農村里的孩子們在上課的時(shí)候表現的都很好，因為我們是小班教學(xué)，每個(gè)孩子我們都能照看到。在一起學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，低年級的幾個(gè)學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，感到有些生硬，但大孩子們的學(xué)習激情為他們起到了很大的幫助，他們很快對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。每當我們共同讀英語(yǔ)單詞句子的時(shí)候，孩子們響亮的嗓音總是能傳到大街上，家長(cháng)們都感到很欣慰。由于我們每位教員都很盡心，孩子們也很用功，孩子們的成績(jì)提高顯著(zhù)，從開(kāi)課第一天一直到第8天不斷有家長(cháng)送孩子來(lái)我們這里，其實(shí)有好多孩子都是從其他地方的教育機構來(lái)的，我們文博教育中心的名聲開(kāi)始在附近傳播開(kāi)來(lái)。俗話(huà)說(shuō)“人怕出名”就是這個(gè)道理，文博教育發(fā)展到今天這個(gè)局面是我們每一位教員辛勤奮斗的結果，我們感到無(wú)比自豪與驕傲。

學(xué)生上課的積極性比較高，思維比較活躍，當我上新的內容時(shí)，學(xué)生眼中會(huì )有對知識渴望的光芒在閃耀，據了解農村學(xué)生英語(yǔ)水平普遍比較差，英語(yǔ)基礎在同年級中差別比較大，我們發(fā)現很多小學(xué)高年級的學(xué)生連最基本的26個(gè)字母都不能夠默寫(xiě)出來(lái)，六年級的學(xué)生竟然不會(huì )朗誦三年級的課文。學(xué)過(guò)的知識第二天就還給老師了，一放學(xué)就玩，家長(cháng)幾乎把學(xué)業(yè)上的所有責任和成效全歸于老師和學(xué)校。 在很多方面，我們不得不承認學(xué)生自身的努力還不夠，但是從另外一個(gè)方面，我們也認為學(xué)校也負有很大的責任。比方說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)基本上是從小學(xué)三年級開(kāi)始，但是在我們的調查訪(fǎng)問(wèn)中，很多學(xué)生都表明他們三年級根本就沒(méi)有上過(guò)，有的學(xué)生是從五年級開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)。即使是這樣，老師也不能夠按時(shí)的給他們上課，因為老師如果進(jìn)修的話(huà)，學(xué)校就根本沒(méi)有英語(yǔ)老師了。而且教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)性不強，一個(gè)老師任多門(mén)學(xué)科教學(xué)。據學(xué)生反映在校老師教學(xué)模式呆板，有的只是應付了事，一學(xué)期上完課，該課任師竟然連拿粉筆的次數幾乎都是可數的。

在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中我還發(fā)現農村教學(xué)出現的一些問(wèn)題，有父母在身邊輔導功課，有良好早期教育的學(xué)生接受能力快，基礎好，性格多數活躍型的，沒(méi)有父母在身邊的學(xué)生性格比較膽怯，面對陌生環(huán)境有畏懼的心理，記得有個(gè)三年級的小男孩早上由姨媽帶來(lái)報名，他姨媽走后一個(gè)人就坐到?jīng)]人的角落不說(shuō)話(huà)，好似害怕別人發(fā)現他，我走過(guò)去和他聊了兩句，他竟然哭著(zhù)要回家。但經(jīng)過(guò)幾天的相處，他漸漸才活躍起來(lái)。其實(shí)這種現象不能忽視，我認為早期教育是孩子成長(cháng)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節，是性格塑造的關(guān)鍵時(shí)刻，也是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期。在孩童時(shí)代，孩子的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，性格以及多方面的生活習慣都還沒(méi)形成，而此時(shí)起引導作用的就是孩子最親的人，那樣孩子比較有安全感。我并不反對把孩子丟在爺爺奶奶身邊，因為現在就業(yè)壓力很大，為了家庭生計，很多家長(cháng)也是無(wú)可奈何的。我們也很奇怪的發(fā)現，農村的家長(cháng)似乎比城市家長(cháng)更加溺愛(ài)自己的孩子，尤其是爺爺奶奶得溺愛(ài)程度更明顯。在家訪(fǎng)中我們也了解到了原因，就是傳統封建思想的根深蒂固，扎根于老一輩的思想中，孫子是自家香火，好好讀書(shū)，考大學(xué)，就是他們?yōu)楹⒆影才诺囊粭l光宗耀祖之路吧。所以農村教育的落后，在一定的程度上家長(cháng)也負有很大的責任。在正式上課之前，我們給家長(cháng)講過(guò)如何教育孩子的方法，希望通過(guò)這種方式能夠給農村家長(cháng)一些好的啟示。但是，這種好的想法很快被家長(cháng)的漠然打破，他們對一些教育方法根本就不在乎，他們更希望我們對學(xué)生負起全部的責任。甚至有的家長(cháng)對我們說(shuō)，我把孩子就交給你們了，只要你們不把孩子打成殘疾，搞丟了，我就不會(huì )去找你們的。當時(shí)我們就征了。后來(lái)我們發(fā)現家教，補習班是普遍存在于那的，而且家長(cháng)不論出于何種原因，只要是與學(xué)習有關(guān)，家長(cháng)都是毫不吝嗇的投入，在報名時(shí)摸著(zhù)一些皺巴巴的錢(qián)，我不知道自己的心情是欣喜還是心疼，但是家長(cháng)都很盲目，無(wú)論我們如何游說(shuō)都比不上鄰居的一句認可。把孩子送去補習班的原因就是別家孩子都去了，看到這種現象我很開(kāi)心，因為不論城鎮還是鄉村，家長(cháng)對教育的重視程度是令人欣慰的，但是盲從跟風(fēng)的投入不加以認真科學(xué)思考的態(tài)度我不太認同，因為如果運氣不好，盲從只會(huì )耽誤孩子。另一方面,在任教老師雖然都是大學(xué)生,但是他們傳授知識的熱情是不亞于職業(yè)教師的,只是我們都缺乏經(jīng)驗和方法,畢竟只是一次教書(shū)實(shí)踐,很多東西我們都處于摸索階段,所以一個(gè)月下來(lái),感覺(jué)有些內容的講解時(shí)事倍功半。有些教師的責任心不是 很強，上課沒(méi)有完整的教學(xué)計劃，幾乎很少備課，感覺(jué)有時(shí)是敷衍了事。但

我個(gè)人感覺(jué)，這一個(gè)月的教書(shū)時(shí)段是可以達到雙贏(yíng)的效果的，把這也當成我們自己的一堂課，努力教好，解決遇到的難題，其實(shí)自己也可以學(xué)到很多東西的。我就感覺(jué)低年級的學(xué)生上課不能像高年級那樣注重邏輯思維的推敲，小學(xué)生上完課課后是不會(huì )復習的，所以盡可能讓他們在課堂上消化掉，講課注意課堂氣氛，我感覺(jué)一個(gè)成功的老師不是自己講了多少，而是學(xué)生學(xué)了多少。

我的授課原則是輕松快樂(lè )有效的學(xué)習，爭取讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )。課堂上，游戲與娛樂(lè )并行，寓教于樂(lè )，在玩中學(xué)。①、分組練習，小組長(cháng)領(lǐng)讀。②、學(xué)得快、記得準的學(xué)生領(lǐng)讀。爭取讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )。③、通過(guò)畫(huà)畫(huà)、游戲(例如捉迷藏、藏東西等)來(lái)導入新課，并練習閱讀。④、通過(guò)比賽讀、輪流度、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂(lè )游戲輸者讀等方式來(lái)強化練習。⑤、通過(guò)學(xué)習唱歌來(lái)放松。⑥課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。課下，及時(shí)與同學(xué)交流，糾正他們的錯誤和不足。給每一個(gè)孩子發(fā)現自己長(cháng)處和優(yōu)勢的機會(huì )。

孩子們終歸是孩子，他們擁有一顆天真的心，遇到什么問(wèn)題還是“自我”還是起著(zhù)主導作用。為了跟孩子們處理好關(guān)系，我們和孩子們以朋友關(guān)系相處，打成一片。這樣可以從孩子們的需要出發(fā)，充分理解他們，把握學(xué)生情況，全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到一切真的是為了孩子。愛(ài)玩是孩子們的天性，尤其是小學(xué)生，所以我們迎合學(xué)生們的興趣開(kāi)展了多項活動(dòng)，并想通過(guò)這些活動(dòng)增強班級凝聚力。例如一些益智游戲，在比賽過(guò)程中，大家都積極表現，盡管有的時(shí)候為了爭奪名次，但是在最后的握手過(guò)程中，結果似乎只是一個(gè)單純的數字，而友誼是最值得珍惜的，這就是我們想要告訴他們的。而在班會(huì )方面，我們進(jìn)行了一次知識競猜主題班會(huì )，在那次班會(huì )上大家的思維活躍，各小組之間競爭非常激烈。這些活動(dòng)很好的體現了學(xué)生們好勝好動(dòng)的特點(diǎn)，在這些活動(dòng)中我們也感受到了學(xué)生們的聰明可愛(ài)，同時(shí)體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重與信任。做到“愛(ài)”與“嚴”的結合，有時(shí)候不得不跟他們生氣，可是有時(shí)候又會(huì )遇到驚喜，對學(xué)生的愛(ài)一定要有個(gè)度，而且必須跟嚴相結合，該嚴的時(shí)候就嚴，只有這樣學(xué)生才會(huì )理解你的愛(ài)。

我們的這次實(shí)踐使他們天真無(wú)邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，帶去一些小小的幸福和開(kāi)心，讓他們懂得其實(shí)每個(gè)人都可以有愿望，即使那些愿望在他們現在眼里看來(lái)有些遙遠，也要努力去追求自己的愿望，并且為了這個(gè)愿望而努力奮斗。

在課程結束的前一天，我讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)了他們各自在文博教育輔導中心的感受和收獲，看著(zhù)他們真實(shí)心聲的流露，有說(shuō)不出的感動(dòng)�？吹剿麄兊某砷L(cháng)，讓我們每位老師心中都充滿(mǎn)了說(shuō)不出的喜悅。在其中很多同學(xué)都寫(xiě)到謝謝老師，老師您辛苦了，我們愛(ài)你們，還有的低年級的同學(xué)給我們寫(xiě)了兩首短短的歌。所有的這一切深深的印在我的腦海里，每當有空之時(shí)，我都會(huì )拿出他們給我們寫(xiě)得這些東西，每次看，感受都不同，但相同的是都能讓我回想起他們一張張天真可愛(ài)的臉。

我們的結束是在歡聲笑語(yǔ)中結束的，在輔導接近尾聲的階段，對學(xué)生們進(jìn)行了測試并和他們照相留念，目的.在于深入了解學(xué)生在這一個(gè)輔導過(guò)程中的收獲所得，并將真實(shí)情況適當的反映給學(xué)生家長(cháng)開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，以幫助孩子在以后的學(xué)習中更好的取得進(jìn)步。時(shí)間匆匆而過(guò)，我們每個(gè)人度過(guò)的方式不一樣，不同的是我們的方式，有的充實(shí)，有的虛度。而這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我們充實(shí)起來(lái)，讓我們收獲不少。

實(shí)踐總結與感悟：

通過(guò)這次輔導孩子們的成績(jì)都有很大的提高，這次的實(shí)踐也讓我們的暑假生活非常充實(shí)，豐富多彩。這是我第一次辦輔導班，我用心的付出，得到了家長(cháng)的好評，收獲了團結和友誼，見(jiàn)證了我和孩子們的成長(cháng)。但是我同時(shí)也收獲了經(jīng)驗和教訓，輔導班開(kāi)辦過(guò)程中的一些失誤也是我們來(lái)年要改正的，比如在課程設置上我們應針對每個(gè)學(xué)生的具體情況，這樣才能更人性化;比如我們應該更多的與家長(cháng)交流，更好的促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展這些都深深的印在我們的腦海中，我們將奉之為難得的經(jīng)驗銘記于心，生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要堅持下去，一定會(huì )有收獲，即使最后失敗了，也會(huì )獲得別人沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷……

從事教學(xué)工作需要專(zhuān)(鉆)心：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于一年級的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤;除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、初中英語(yǔ)、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

從事教學(xué)工作需要耐心：面對這些剛剛踏入初中生涯的學(xué)生們，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)想當然之。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。

從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門(mén)造車(chē)、一葉障目，不視泰山，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我有的放矢;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

經(jīng)過(guò)暑期補習班的實(shí)踐，我學(xué)到了許多校園里學(xué)不到的理論。通過(guò)這次實(shí)踐，我從另一方面檢驗了自己各方面的能力。培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動(dòng)解決問(wèn)題和與人溝通方面有了不小的進(jìn)步。我的暑假生活變得快樂(lè )而多姿。更重要的，不僅得到了學(xué)生對我的肯定，而且獲得了學(xué)生家長(cháng)的信任與幫助。在一定程度上增加了自己處事的耐心，對于年齡小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要讓她們學(xué)有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧，但自己在耐心這方面還是有些不足。做任何事情，對待任何人都要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，尤其是對我們這樣血氣方剛的青年人來(lái)說(shuō)，更加意氣用事，遇事容易沖動(dòng)，不能很好的控制和把握自己的情緒。像對待孩子不應該隨便的發(fā)脾氣，應注重引導和鼓勵，而不是采取強硬的態(tài)度和措施。

這次的實(shí)踐讓我們受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我們明白了一個(gè)道理，一份真心，加一份耐心，加一份專(zhuān)心，加一份動(dòng)力，只要你肯努力就一定會(huì )成功。雖然每天過(guò)的很辛苦，但卻是充實(shí)的，滿(mǎn)足的。想做一個(gè)老師不容易，做一個(gè)好老師更不容易，除了有較好的教學(xué)技能外，更重要的是有與學(xué)生溝通交流的能力。

結束語(yǔ)

這是充滿(mǎn)回憶和收獲的一個(gè)多月，有句話(huà)說(shuō)得好，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要恭行�！笔前�，在溫室中成長(cháng)的花朵，就算長(cháng)得再嬌艷，如果不去大自然中爭奇斗艷，不去芬芳他人，那么他又如何知道自己存在的價(jià)值呢?社會(huì )是一堂課，只有我們親自涉足，才能使自我得到提升;社會(huì )也是一片海洋，如果我們不想迷失方向，就得朝一個(gè)方向努力，要學(xué)會(huì )堅強勇敢的面對自己所遇到的各種問(wèn)題，解決好那些問(wèn)題對我們來(lái)說(shuō)是一種提升，如果懈怠了，很可能前功盡棄。

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