在快樂(lè )中成長(cháng)
人的一生絢麗多色，有著(zhù)五味瓶的豐富，萬(wàn)花筒的繽紛，而我就是在快樂(lè )中成長(cháng)!在快樂(lè )中成長(cháng)范文，歡迎閱讀。
在快樂(lè )中成長(cháng)作文一：
我與快樂(lè )一同成長(cháng)，在生活中快樂(lè )是隨時(shí)隨地都可以遇到的“朋友”。
有的人認為讀書(shū)是一種快樂(lè )，他們在書(shū)中找到了“黃金”，找到了知識的帶給他們的快樂(lè )：有的人認為爬山是一種快樂(lè )，他們在爬山的過(guò)程中找到了自然帶給他們的“登高”快樂(lè )：
而有的人認為寫(xiě)作時(shí)一種快樂(lè )，他們在寫(xiě)作中宣揚著(zhù)自己的生活，批判著(zhù)社會(huì )的不公，他們在寫(xiě)作中找到了“筆墨”帶來(lái)的快了。
我認為成長(cháng)是一種快樂(lè )，而快樂(lè )的成長(cháng)是每個(gè)同齡人所希望的。
誰(shuí)不希望自己的童年是個(gè)快樂(lè )的時(shí)光?
是個(gè)值得回憶，留念的時(shí)光。成長(cháng)中我們會(huì )從學(xué)習，玩樂(lè )，交友中得到不同的快樂(lè )，而快樂(lè )的'起始點(diǎn)就是自己的興趣。
有興趣才會(huì )有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì )有成果，才會(huì )獲得勝利。
有的人喜歡畫(huà)畫(huà)，他們在畫(huà)畫(huà)中會(huì )感到快樂(lè )，他們認為這是一種享受，是一種“美”。而他們有很喜歡去寫(xiě)真，因為在大自然的懷抱里他們能感受到歡快，大自然帶給他們靈感，帶給他們鳥(niǎo)語(yǔ)花香。帶給他們成長(cháng)中的愉悅。
有的人喜歡冒險，他們在世界各地游走，他們與自然親密接觸，他們與大自然共存，他們能觀(guān)賞到美麗的星空，他們能欣賞到雄偉的瀑布，他們能觀(guān)察到世界的變化。而自然帶給他們的是對自己的考驗，對自然的考察，帶給他們的是成長(cháng)中的堅強。
有的人喜歡唱歌，他們認為歌聲可以讓人走出悲傷，讓自己更加堅強，他們認為歌聲可以讓人愉快，讓自己忘記憂(yōu)傷，他們認為歌聲是心靈的一種釋放，釋放心中的不愉快，釋放心中的憂(yōu)郁，釋放心中悲傷，讓自己更加的快樂(lè )， 更加的愉悅，更加的有動(dòng)力。歌聲帶給他們的是歡快，是放松，是成長(cháng)中的動(dòng)力。
每個(gè)人的興趣不同，從而他們得到的快樂(lè )不同。
運動(dòng)員認為，比賽中獲得成績(jì)，為祖國爭光，是一種光榮，同時(shí)也是一種愉悅。
考古學(xué)家認為，挖掘上古時(shí)代的生物，研究他們的生活，是一種義務(wù)，同時(shí)也是一種快樂(lè )。
數學(xué)家認為，在研究復雜的數學(xué)公式時(shí)，是一種深奧的思考，同時(shí)也是一種歡樂(lè )。
他們的興趣是一種職業(yè)，但是他們卻不感覺(jué)工作是枯燥無(wú)味的，而是充滿(mǎn)快樂(lè )的。他們同時(shí)也是在“成長(cháng)”，他們在不斷地學(xué)習，在不斷地“復習”。
成長(cháng)中的快樂(lè )有很多，只要自己去認真的思考，發(fā)現，隨時(shí)隨地都是快樂(lè )的。成長(cháng)的快樂(lè )就是去體驗，在體驗中尋覓快樂(lè )。
在快樂(lè )中成長(cháng)作文二：
記得曾有一位南斯拉夫金發(fā)的神奇教練給屢戰屢戰敗的中國足球留下了“快樂(lè )足球”的理念;也記得劉墉先生告訴讀者做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人�；蛟S，我們也需要學(xué)會(huì )在快樂(lè )中成長(cháng)。
成長(cháng)的快樂(lè )洋溢著(zhù)兒時(shí)的童稚天真。一種自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè )成為我們童年生活的主旋律。當我們帶著(zhù)稚嫩的笑臉、好奇的'眼睛洞察著(zhù)這個(gè)世界時(shí)，一種快樂(lè )寫(xiě)滿(mǎn)了我們的心靈。面對古城潺潺的河水，面對屋檐下籠中的鳥(niǎo)雀，面對一堆看似平凡的黃沙，面對院中的幾株蘭草，也面對墻角深處的昆蟲(chóng)，我們總是感到興高采烈、情有獨鐘。這樣的快樂(lè )不正成為兒時(shí)的我們認識世界、完善自我的最佳方式嗎?
成長(cháng)的快樂(lè )充滿(mǎn)著(zhù)少年的激情四溢。我們邀約著(zhù)來(lái)到綠茵場(chǎng)，在藍天白云之下，一個(gè)黑白相間的足球在我們的腳下來(lái)回滾動(dòng)，我們開(kāi)始揮汗如雨，開(kāi)始學(xué)會(huì )為比分或喜或悲，也開(kāi)始為足球而狂熱，更開(kāi)始懂得一種永不言敗的精神。我思索著(zhù)，這是是體現自我、張揚個(gè)性的快樂(lè )……
成長(cháng)的快樂(lè )體現著(zhù)學(xué)生的嚴謹治學(xué)。步入初中的我們多了一種沉穩，多一份自信。盡管我們在學(xué)業(yè)的艱辛中前進(jìn)著(zhù)，但我們快樂(lè )依舊。也正是這時(shí)起，我們有了獨立的自我思考，有了自己對人生特別的感悟。我們在知識的海洋中求索，渴望用智慧的金鑰匙開(kāi)啟學(xué)問(wèn)之門(mén),走進(jìn)理科王國、語(yǔ)文天堂、歷史驛站。走在人生之路上，我漸漸明白這又是主動(dòng)探索、不斷進(jìn)步的快樂(lè )。
一陣清風(fēng)拂面而來(lái)，我更快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)……
在快樂(lè )中成長(cháng)作文三：
在明媚的陽(yáng)光下，我和姥姥、姥爺、媽媽一起玩了“老鷹捉小雞”的游戲。
姥爺當“老鷹”、姥姥當“雞媽媽”、我和媽媽當“雞寶寶”。
我們規定：雞寶寶被捉住就得表演一個(gè)節目，老鷹捉兩次，如果捉不到雞寶寶的話(huà)，也要表演一個(gè)節目。
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)雞媽媽伸開(kāi)雙臂，雙腿分開(kāi)，就像一面墻似的保護我們。老鷹氣勢洶洶，發(fā)瘋似的沖過(guò)來(lái)。我和媽媽這兩只小雞嚇得驚慌失措，在雞媽媽這面墻后邊到處亂逃。
只見(jiàn)雞媽媽左一跳，右一跳，保護著(zhù)我們，雞媽媽焦急的大喊到：“雞寶寶們，快躲到我的身后去啊!”雞媽媽的手似乎伸的比以前長(cháng)多了，一次又一次地抵擋著(zhù)突如其來(lái)的老鷹。在雞媽媽的保護下，顯然老鷹這次進(jìn)攻失敗了，老鷹氣憤的眼里直冒金花，但是，我們這兩只小雞還有雞媽媽知道這只老鷹是不會(huì )善罷甘休的，我們一直緊緊地貼在雞媽媽的`身后，等待著(zhù)老鷹的下一次偷襲。
這一次老鷹進(jìn)攻的方法非常奇特，他先往左一跑，在往右一跳，我們和雞媽媽還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，他一縱身，跳到了我的身后，一把抓住了我。只見(jiàn)他得意洋洋地笑道：“哈哈哈哈，我好不容易捉住了一只小雞，千萬(wàn)別讓它逃跑了�！崩销椌途o緊地抓住了我的手。我輸了，按規定，我理應為大家表演一個(gè)節目，后來(lái)，我選擇了唱歌。
在我優(yōu)美的歌聲中，我清楚地看見(jiàn)了姥姥、姥爺、媽媽的臉上洋溢著(zhù)美麗的微笑。
游戲結束了，我特別的開(kāi)心。但是，在游戲過(guò)程中，我感受到姥姥、姥爺、媽媽的濃濃的愛(ài)。我想，在這種溫馨和諧的環(huán)境中，我一定會(huì )像一顆茁壯的小樹(shù)苗一樣快樂(lè )的成長(cháng)。
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