- 相關(guān)推薦
初二開(kāi)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿
舉辦家長(cháng)會(huì )�？梢宰尲议L(cháng)更好的認識學(xué)校，認識老師，認識班主任。最重要的是，了解到孩子的學(xué)習情況。初二開(kāi)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿，歡迎參考。
初二開(kāi)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿一：
尊敬的各位老師、家長(cháng)朋友們，可愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
我是初二(*)班**同學(xué)的家長(cháng)。
能夠有這樣的機會(huì )，代表學(xué)生家長(cháng)在這里說(shuō)幾句話(huà)，我感到十分榮幸。
首先請允許我代表各位家長(cháng)朋友們，向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(cháng)的辛勤的園丁們表示崇高的敬意和衷心的感謝!
我的孩子**，10年畢業(yè)于市實(shí)驗二小。
當時(shí)我們毫不猶豫地選擇了華英中學(xué)，因為我和愛(ài)人經(jīng)常出差，平時(shí)很少有時(shí)間管教孩子，而華英中學(xué)是一所全寄宿式的學(xué)校，師資力量雄厚，教學(xué)設施完備，教職員工認真負責，學(xué)習生活管理嚴謹有序，把孩子放在這樣的學(xué)校，我們非常放心。
事實(shí)證明，我們的選擇千真萬(wàn)確。
一年多來(lái)，我的孩子成熟了很多，進(jìn)步也很大，具備了很強的獨立生活能力。
她開(kāi)始從以前的“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，且在老師的引導下，掌握了一定的學(xué)習方法，學(xué)習一直還不錯，她不但樹(shù)立了遠大的理想，還給自己制定了近期目標和遠期規劃。
最讓我們家長(cháng)感動(dòng)和感激的就是所有任課教師的.敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德。
經(jīng)常聽(tīng)孩子回家說(shuō)他們的老師幾乎是二十四小時(shí)的關(guān)注著(zhù)他們，無(wú)論是上課還是下課，無(wú)論是體育鍛練還是課外活動(dòng)，無(wú)論是做操還是吃飯，只要是有學(xué)生的地方就會(huì )有我們老師的身影。所以說(shuō)我們的孩子在這樣的學(xué)校里讀書(shū)，作為家長(cháng)，我們怎能不慶幸呢?就因為老師們這種全天候的關(guān)愛(ài)，老師們的一言一行，時(shí)時(shí)刻刻，潛移默化地影響著(zhù)我的孩子，使她既學(xué)會(huì )了讀書(shū)，又學(xué)會(huì )了做人。
我相信，也請我們在坐的各位家長(cháng)們放心，有這樣一個(gè)認真負責的教職工群體，有這樣一流的教學(xué)水平，我們的孩子一定能夠健康茁壯的成長(cháng)!請再次允許我向全體教職員工們道一聲：
你們辛苦了，謝謝你們!也請你們放心，我們家長(cháng)一定會(huì )全力配合學(xué)校，管理好學(xué)生校外的學(xué)習和生活!
最后，祝愿華英中學(xué)的明天會(huì )更好!祝愿華英中學(xué)的教職員工們，工作順利，萬(wàn)事如意!也祝愿我們的孩子，學(xué)習進(jìn)步，身體健康，早日成為國家的有用之才!
我的發(fā)言完了，謝謝大家!
初二開(kāi)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿二：
各位家長(cháng)、老師、同學(xué)你們好!
對今天到校參加會(huì )的家長(cháng)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
一、初二年級學(xué)生特點(diǎn)
初二學(xué)生的總特點(diǎn)是“分化”。第一是學(xué)習上的分化。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，原先初考成績(jì)相差無(wú)幾的學(xué)生成績(jì)出現兩極分化的現象。好的同學(xué)語(yǔ)、數、英、物四科總分可達到380分以上，而學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)則不到100分，其中過(guò)去一貫學(xué)習很好、到初二掉隊的屢見(jiàn)不鮮。第二是思想表現上的分化。
好的同學(xué)思想更加成熟，他們積極靠攏共青團組織，爭取進(jìn)步，在班上成了老師的得力助手，而有少數同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒(méi)有及時(shí)得到有力的幫助，或被社會(huì )上的壞人引誘，就可能越變越壞，甚至滑下犯罪的泥坑。
之所以會(huì )出現上述分化的現象，原因是多方面的：
從生理、心理方面看，初二學(xué)生年齡多在14歲上下，普遍進(jìn)入生長(cháng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，身體急劇生長(cháng)，第二性征出現。由于生理的變化，給這個(gè)年齡的學(xué)生心理帶來(lái)了過(guò)渡性、閉鎖性、動(dòng)蕩性三個(gè)特點(diǎn)。我們�？吹侥猩褟姾脛�，容易沖動(dòng)，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛(ài)在女生面前表現自己;女生則愛(ài)漂亮，講究打扮，多愁善感。在這個(gè)階段，他們還缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，又容易受到外界的不良影響，因此，早戀、出走、輕微犯罪等不良行為常發(fā)生在這個(gè)年段。同時(shí)，進(jìn)入初二以后，初一時(shí)的新鮮感和神秘感消失了，又沒(méi)有初三臨近中考的緊迫感，也容易造成他們的松懈。
初二學(xué)生碰到的困難增多，而我們給他們的幫助和教育卻往往削弱了。是比較容易被忽視的階段，因此，初二往往是“多事之秋”。希望家長(cháng)要在這個(gè)階段盡可能地配合和支持學(xué)校，千萬(wàn)不可掉以輕心。
二、教育方式欠科學(xué)
當前學(xué)生家庭教育存在許多不良的教育方式，歸納起來(lái)，主要有三種。
第一種是過(guò)度保護型。表現為家長(cháng)不注重孩子自立意識、自理能力、自我判斷能力的培養，對孩子無(wú)原則地包辦代替，使孩子形成依賴(lài)、被動(dòng)、膽怯、不善于與人交往或霸道、蠻不講理等特點(diǎn)。這類(lèi)教育方式會(huì )使家庭教育功能趨于弱化，易使孩子形成"以自我為中心"或"毫無(wú)個(gè)性"的兩個(gè)極端，缺乏健康人格和良好行為習慣。
第二種是過(guò)度嚴格型。表現為家長(cháng)對孩子要求過(guò)高、限制過(guò)多，忽視孩子的獨立性，對孩子進(jìn)行嚴厲的管教和強迫的教育，使孩子形成怯懦、盲從、消極、不誠實(shí)、缺乏自信和自尊等性格特征。
第三種是過(guò)度放任型。表現為家長(cháng)認為"樹(shù)大自然直"，對孩子教育不聞不問(wèn)，放任自流，使孩子形成不守規矩、懶惰、行為散漫、缺乏責任心等特點(diǎn)。有的甚至這樣的孩子，對社會(huì )行為規范和社會(huì )道德缺乏自我約束，易走入歪道。
三、創(chuàng )造良好的家教環(huán)境
前面，我們介紹了初中生各階段的一些特點(diǎn)，但學(xué)生個(gè)體是千差萬(wàn)別的。每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭將碰到的問(wèn)題也是絕不相同的。為了做好每個(gè)學(xué)生的教育工作，學(xué)校教育固然重要，發(fā)揮家庭教育的作用也不可忽視，因為同學(xué)校教育相比，家庭教育有著(zhù)自己的優(yōu)勢，如具有較強的'針對性、及時(shí)性，教育內容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等。但是，家庭教育具有這些優(yōu)勢，并不等于所有家庭都自然而然地具有這些優(yōu)勢，只有我們這些家長(cháng)努力去創(chuàng )造良好的家教環(huán)境，才能使上述優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮。關(guān)于如何創(chuàng )造良好的家教環(huán)境，我談幾點(diǎn)意見(jiàn)：
1.家庭人際關(guān)系和睦，夫妻感情融洽，鄰里友好相處。父母是孩子的表率，父母如何對待長(cháng)輩，如何處理鄰里關(guān)系，如何待人接物，都將影響到子女。特別是孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長(cháng)對他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量。家長(cháng)如有不當之處，應能作自我批評。如果家長(cháng)在這些問(wèn)題上處理不當，就將影響自己的威信。
2.家長(cháng)本身要有一定的科學(xué)文化知識儲備，對事業(yè)要有追求，對生活充滿(mǎn)信心，有可能的話(huà)，家長(cháng)最好能夠具有某一方面的特長(cháng)，這樣對教育有利。當然，如果家長(cháng)文化水平較低也不要緊，要緊的是自己要尊重知識，并為子女創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。我有一個(gè)朋友，他自己文化水平不高，家庭經(jīng)濟也并不寬裕，但他即使省吃?xún)�用，每年也要花大量的錢(qián)為子女訂閱許多報刊雜志。晚上孩子做功課，他絕不邀人到家里來(lái)談天說(shuō)地，從不玩牌、打麻將，甚至連電視都不看。努力創(chuàng )造一種學(xué)習的氛圍。因此，雖然他家經(jīng)濟條件不好，本人文化不高，他的幾個(gè)孩子卻都挺有出息，有的還考上了大學(xué)。相反，如果做家長(cháng)的滿(mǎn)足于不學(xué)無(wú)術(shù)，吃喝玩樂(lè )，滿(mǎn)嘴臟話(huà)連篇，污言穢語(yǔ)，那他就會(huì )被子女瞧不起。
3.家庭布置既要舒適，富于美感，又要考慮到子女正在學(xué)習時(shí)期的特點(diǎn)，除了必要的生活用具應安排得整齊清潔以外，還應體現出高尚的情趣。如可以張掛一些格調高雅的圖畫(huà)，或者勉勵人們奮發(fā)進(jìn)取的名人名言，新年伊始購買(mǎi)掛歷也要有所選擇。
4.家庭的作息時(shí)間要有規律，要考慮到子女的年齡特征。
最后，應當強調的是，要當好家長(cháng)，是要做出一些犧牲的。如為了保證孩子學(xué)習，家長(cháng)在看電視方面就得做出讓步;也不能經(jīng)常邀請朋友到家里猜拳行令，云煽霧哨，爛醉如泥，這些看似小事，卻對孩子的成長(cháng)有著(zhù)深刻的影響，千萬(wàn)不可等閑視之。
初二開(kāi)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿三：
我們今天在這里召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),感謝大家的光臨.今天的會(huì )議有三個(gè)議程:
1.結合這階段學(xué)生的表現情況作一反映..
2.科任老師介紹各科學(xué)習情況.
3.自由發(fā)言交流.
初 二是一個(gè)平穩的發(fā)展時(shí)期,沒(méi)有了初一對中學(xué)生活的新奇與暫時(shí)壓力,也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)擇業(yè)的兩難選擇的壓力,處在一個(gè)相對平穩的時(shí)期.這一時(shí)期是潛心學(xué)習的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺.
這一時(shí)期的學(xué)生具有以下特點(diǎn):
他們正處在14--16歲年齡段上,教育家和心里學(xué)家把著(zhù)一時(shí)期稱(chēng)"少年期",在這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾,父母應高度重視這一關(guān)鍵時(shí)期和危險期的愛(ài)護和把關(guān).這一時(shí)期的孩子精力充沛,好奇心強,任何事都想試一試,但愿望與實(shí)際能力有很大的矛盾,獨立性增強,有事不愿和父母交流,處于一種半封閉狀態(tài),喜歡和同齡人訴說(shuō),他們感覺(jué)沒(méi)有朋友就沒(méi)有人理解他們.特別是女孩,這種感覺(jué)會(huì )更加強烈,他們情感脆弱,最容易沖動(dòng),做事莽撞,后果意識能力差.
另一特點(diǎn),生理發(fā)育逐步成熟,一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安,不愿讓父母親進(jìn)自己的房間,有自己的秘密了.心理上的表現是容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽,大多數早戀的孩子就發(fā)生在這一時(shí)期.家長(cháng)們應高度重視,絕不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響,特別是性感之類(lèi)的刺激,要注意家庭生活到電影電視節目,一定要有適當的選擇,因為沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生的高峰.他們辨別是非的能力不強,自我抑制能力在這個(gè)階段最低,所以父母老師一定要加以引導和教育.
這一時(shí)期的兩大特征:
1.抽象思維,邏輯思維有了發(fā)展.
2.獨立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平,他們不滿(mǎn)足于老師和課本中的解釋,喜歡爭論,在家長(cháng)面前更是如此.有時(shí)很片面,橫有主見(jiàn),有時(shí)過(guò)分自信.家長(cháng)和老師總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小時(shí)候聽(tīng)話(huà),很喜歡頂嘴,所以父母罵他們"越大越調皮".實(shí)際上用教育家和心理學(xué)家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析,這是一種心理反映.是人生的第二反抗高潮的具體表現.這時(shí)候父母應在教育方式上講道理,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不要挖苦,要講究分寸,用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的.,父母要提高自己的教育方式和水平,使他們提高認識,明白道理,和家長(cháng)統一認識.只有從內心服了教育才會(huì )有效果.
針對以上學(xué)生特點(diǎn).我強調以下幾個(gè)問(wèn)題:
1.強化家庭教育意識,努力提高家庭教育質(zhì)量.孩子是未來(lái),正確合理的家庭教育是人一生的幸福.錯誤和不良的家庭教育就是自己晚年的痛苦和辛酸,未來(lái)是一個(gè)文明平等競爭的時(shí)代,若不具備一定的知識和能力就難于在激烈的競爭中維持自己.人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女不成器.為人一生莫過(guò)于兒女有才有德.在教育子女的問(wèn)題上有一個(gè)不成定論的公式,現在多付出一點(diǎn),盡到自己的努力和責任,否則就會(huì )欠帳,欠帳越多就要還債.還債有三個(gè)方面:一是升學(xué),二是就業(yè),三是婚姻.有些父母只考慮自己的快樂(lè )和享受,不注意教育付出.應此就不能一代勝過(guò)一代
2.努力培養孩子的智力和素質(zhì),適應世界和社會(huì )變革潮流
用知識爆炸已經(jīng)不能夠形容現在知識的迅速發(fā)展了.教材逐年改革.對家長(cháng)也提出了一個(gè)問(wèn)題.要配合學(xué)校的教育把孩子的智力開(kāi)發(fā)訓練好就教育的潛在力分析.學(xué)校教育的潛在力遠不及家庭教育.就目前人的成長(cháng)規律和生活習慣而言,人的素質(zhì)能力從家庭的童年時(shí)代便開(kāi)始了大幅度的拉開(kāi)差距,因此家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的
3.理智愛(ài)子問(wèn)題,
大文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò):"溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛(ài)連老母雞都能做到這一點(diǎn)"溺愛(ài)是一種低本能的愛(ài),真正的愛(ài)是理智的高尚的愛(ài),吃喝拉撒睡是愛(ài),孩子吃苦,教子成材更是愛(ài)
4.家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題.
作為家長(cháng)應該明白孩子的智力基礎和品德基礎是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的.學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯繼續加工的,從家庭,幼兒園,小學(xué)到初中,這是第四棒,在這一過(guò)程中離不開(kāi)家庭教育的配合.倘若沒(méi)有良好正確合理的家庭教育配合,再好的老師和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果.