高一作文等待花開(kāi)

高一作文等待花開(kāi)

導語(yǔ)：等待一堆花開(kāi)，需要時(shí)間，只有我們有耐心，慢慢澆水，話(huà)總會(huì )開(kāi)的一天。下面是關(guān)于高一作文等待花開(kāi)，歡迎參考閱讀。

有心無(wú)心，等待花開(kāi)

操場(chǎng)上春日的陽(yáng)光把籃球架的框架影子拉得橫七豎八，像極了眼前手中數學(xué)書(shū)上的不規則多邊形，書(shū)生拿起自己的筆在圖形中間畫(huà)了畫(huà)白棉花，然后敲了敲同桌腦袋，“明兒放學(xué)咱去買(mǎi)點(diǎn)白棉花種子�！�

同桌抬起昏睡的腦袋，看了看講臺上眉飛色舞的老師，甩了甩腦袋，清醒了些許，對書(shū)生比了個(gè)“OK”的手勢，繼續掙扎在昏睡與清醒之間……

書(shū)生是很喜歡種花的，尤其是看到同班的“優(yōu)績(jì)股”眼鏡開(kāi)始研究花卉，并且在語(yǔ)文課上在眾人崇拜的目光滔滔不絕的講述自己的'種花心得。書(shū)生更下定決心要開(kāi)始試試種花了。想象著(zhù)各種各樣漂亮的花從花盆里盛開(kāi)的樣子，書(shū)生心里愉悅的感情油然而生。

于是，書(shū)生課余開(kāi)始苦心經(jīng)營(yíng)起自己的種花“事業(yè)”，不時(shí)還和同桌交流起經(jīng)驗，同桌不也買(mǎi)了些許，只是玩票性質(zhì)，沒(méi)有書(shū)生和眼鏡的用心。但總算也是內行，所以書(shū)生常常對鄰座“傳授經(jīng)驗”，同桌成了他唯一的“聽(tīng)眾”，可是他仍為此無(wú)比開(kāi)心。

眼鏡是個(gè)愛(ài)花之人，也是懂花之人。他甚至給自己的末來(lái)規劃，想把研究花卉作為他一生的事業(yè)經(jīng)營(yíng)。當他得知書(shū)生也開(kāi)始學(xué)種花后，心里不竟有了些不知明的恐懼感，說(shuō)不上來(lái)卻牽掛于心。于是眼鏡開(kāi)始用更多的精力在種花之上。

不知不覺(jué)，春天過(guò)去，秋天來(lái)了，深秋的涼風(fēng)使書(shū)生不竟打了個(gè)寒顫，下意識的收緊了自己的外衣，正準備動(dòng)手吃眼前快冷的飯菜，同桌從遠處跑到自己面前，興奮地對書(shū)生大喊：“喂，多謝你的經(jīng)驗，我的花全部活啦，全都活下來(lái)啦，你的呢!”

又是一陣寒風(fēng)吹來(lái)，書(shū)生覺(jué)得更冷了，眼前的鄰座卻因為興奮漲紅了臉，渾身上下沒(méi)有冷的氣息�！昂呛�，恭喜你，我的活了一部分吧!”書(shū)生說(shuō)完快速地開(kāi)始吃自己的飯菜，因為真的快冷掉了。 為什么我的花全死了?鄰座的眼鏡聽(tīng)到他們的談話(huà)默默的思索。

有心無(wú)心，等待花開(kāi)……

慢慢等待每一朵花開(kāi)

教育者的人道使命就在于，要使最落后的孩子也能感受到進(jìn)步的歡樂(lè )，只有在這種條件下，他才是您的教育對象。

--蘇霍姆林斯基

新學(xué)期伊始，我來(lái)到新班級。剛剛由小學(xué)升入初中的孩子們，一早就在自己的教室里等候新班主任。個(gè)個(gè)坐得特別得筆直，精神抖擻。我看了滿(mǎn)心地歡喜，心想著(zhù)：真是一群懂事的好孩子，看來(lái)我可以少操心了。剛喜滋滋地想著(zhù)，教室門(mén)口傳來(lái)懶洋洋的一聲“報告”。我往門(mén)口一看，一個(gè)中等個(gè)，略微有點(diǎn)胖的女孩子，無(wú)精打采地站在教室門(mén)口。腦袋無(wú)神地耷拉著(zhù)，小小的眼睛瞇成一條縫�！暗谝惶焐险n就這精神狀態(tài)!”我有點(diǎn)不悅地想著(zhù)。不過(guò)轉念一想，新學(xué)期嘛，不要第一次見(jiàn)面就師生之間鬧得不愉快。這么一想，我就對她微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧!”。

她看也不看我一眼，繞過(guò)前面的空座位，直接就走到教室最角落坐了下來(lái)，把書(shū)包一放，整個(gè)人就都趴在桌子。

好呀，這孩子，一來(lái)就吸引住了我的視線(xiàn)，占據了我的心了。我決定先靜觀(guān)其變，以不變應萬(wàn)變，看看什么情況再說(shuō)。很快，經(jīng)過(guò)一番點(diǎn)名后，知道她叫潘雨。

緊接著(zhù)是三天緊張的軍訓。在一堆新生中，我不免多留意潘雨一點(diǎn)。軍訓雖苦，她卻也能堅持。不過(guò)中途休息，當其他孩子嘰嘰喳喳時(shí)，她卻冷眼旁觀(guān)，獨來(lái)獨往。唉，一個(gè)離群索居的孩子。多年的經(jīng)驗告訴我，這種孩子不容易打開(kāi)心扉，要讓她接納新的集體需要時(shí)間，也需要機會(huì )。

終于，機會(huì )來(lái)了。在不斷地和她家長(cháng)的聯(lián)系和溝通中，了解到她周六會(huì )進(jìn)行網(wǎng)球訓練。正好有一次上課時(shí)我設計課件，需要一張運動(dòng)員打網(wǎng)球的照片。本來(lái)這種照片很普遍，上網(wǎng)找就有很多照片。我突然靈光一閃，要不用潘雨打網(wǎng)球時(shí)的照片。于是我馬上打電話(huà)給她，對她說(shuō)：“潘雨，老師要做課件，需要一張你打網(wǎng)球的照片。你可以今天下午訓練時(shí)拍一張給我嗎?”“啊?我的照片?做課件�！彼�顯然很吃驚�！笆堑��！蔽铱隙ǖ卣f(shuō)，“老師需要你的幫忙�！薄澳呛冒�!”她答應了。

第二天，上課時(shí)我就把她打網(wǎng)球的照片放在課件里。事情的發(fā)展出乎我的意料之外，比我想象中效果更好。課件一出現，全班同學(xué)居然不約而同地說(shuō)，“哇，李娜耶!”“李娜?同學(xué)們，你們認真看看，這是李娜嗎?”由于照片拍得是側面，不仔細看，還真是有點(diǎn)像�！鞍�，是潘雨啊!”同學(xué)們認出來(lái)了，“好帥啊!潘雨”，同學(xué)們說(shuō)。機不可失，失不再來(lái)。我馬上說(shuō)，“潘雨，恭喜啊，你是未來(lái)的李娜啊!”潘雨居然露出了羞澀的笑容，小小的眼睛里有了一絲光彩。

從那天起，事情就在慢慢變化著(zhù)。她愿意參與同學(xué)的.討論了。聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō)，上課時(shí)她主動(dòng)到黑板上做題。教室里，課間還能聽(tīng)到她開(kāi)朗的笑聲。她在班集體里不再顯得格格不入，和每一個(gè)剛剛進(jìn)入初中的孩子一樣，充滿(mǎn)了對新集體的向往。而這一切，只不過(guò)源于一張照片。

所以，我們應耐心等待每一個(gè)孩子的緩慢成長(cháng)，就像等待每一朵花的漸漸開(kāi)放。記住“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后開(kāi)的花，與最早的花一樣美麗�！�

等待花開(kāi)的日子

剛踏入技校的大門(mén)，陌生的環(huán)境，不禁讓我想起了小學(xué)五年級的美好時(shí)光，更讓我想起了一位語(yǔ)文老師，她是一位和藹可親、知識淵博的老師，她給予我太多關(guān)懷，讓我感受到大集體的溫暖。她是一位優(yōu)秀的老師。她，就是吳老師。

在班級里，我的成績(jì)平平，很少會(huì )有老師注意到我。我就像路邊的小石頭，灰頭土腦，毫不起眼�？勺詮膮抢蠋焷�(lái)了，我似乎便成了路邊的小花，開(kāi)始散發(fā)自己那一抹幽香。

一次語(yǔ)文課，吳老師提了一個(gè)難題，許多同學(xué)都默不出聲，為這難題苦惱。我心里靈光一閃，有了答案，可是我沒(méi)有勇氣舉手。我只是偷偷地望著(zhù)吳老師那仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，希望她能聞到我的芬芳…… 　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去。吳老師突然叫到我的名字。我緩緩站起，精彩地回答了這道題。吳老師給了我滿(mǎn)意的微笑，并在全班同學(xué)面前大力表?yè)P了我。那一刻，我感覺(jué)自己仿佛從路邊的野花一瞬間綻放成了一朵絢麗的牡丹。

從此之后，我漸漸有了勇氣，我想，我不再是路邊的.小石頭了……

就這樣，我度過(guò)了一年半的快樂(lè )時(shí)光。這一年半中，我不斷地吸取知識的養分，一日日地茁壯成長(cháng)。

六年級的下學(xué)期到了，我知道以后再也見(jiàn)不到吳老師了，心里似乎打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸一股腦全冒了出來(lái)�？墒俏夷茏鍪裁�?我只能靜靜地看著(zhù)她，莫名戳中淚點(diǎn)…… 　　吳老師看著(zhù)我們，臉上也顯示出不舍，過(guò)了許久，她說(shuō)：“同學(xué)們，天下沒(méi)有不散的筵席，雖然我們可能見(jiàn)不到面了，但是你們還是要讀書(shū)的，你們以后一定要努力學(xué)習，取得好成績(jì)�！闭f(shuō)完這番話(huà)，吳老師又靜靜地看著(zhù)我們，好像要把我們每個(gè)同學(xué)的模樣都深深印在她的腦海中…… 　　當吳老師那溫暖的眼神掃過(guò)我時(shí)，我暗暗下了決心：吳老師，我不會(huì )辜負您的!路邊的小花終有一天會(huì )綻放出絢麗的光芒……

如今，我已成為一名技校生，聽(tīng)說(shuō)吳老師搬家了，從此見(jiàn)不到吳老師了，這綿綿的師生情，怎能那么容易就放下呢?這悠悠的情懷，怎能那么容易就割斷呢?在我心中永遠不會(huì )忘記她，因為她讓我懂得很多知識，明白了人生的道理，對此，我始終沒(méi)有忘記對吳老師許下的承諾。校園里，陽(yáng)光燦爛，一叢不知名的野花正在對著(zhù)陽(yáng)光微笑。我也笑了。

等待一朵花開(kāi)

漫天的黃沙席卷了蒼穹，熾熱的太陽(yáng)烤干了每一絲生命存在的痕跡，而我，卻以一個(gè)恒定的姿勢注視著(zhù)自己生命的流逝!

也許我只是一個(gè)來(lái)路不明、去路不清的種子，冥冥之中落到了這個(gè)荒無(wú)人煙的大漠，妄想在這片土地里生存，剛冒出了小小嫩芽的我，依稀記得，自己叫依米花，也許，等待是我生命力恒久的主題。是我灰暗的生命里微茫的希望，昨天，或者是生命中的某一天，我和另一朵依米花靜靜地注視著(zhù)另一株植物的消亡，它臨終前用缺水的嗓子嘶啞的叫喊還猶在耳畔，而我們，只能相對無(wú)言，只能收了收自己的身子，以減少水分的蒸發(fā)，沙漠中頑強存活的我們，早已習慣了近在咫尺的死亡。

誰(shuí)的哭泣吹散了誰(shuí)的.落寂，誰(shuí)的等待化作了誰(shuí)的離殤。忍住錐心的疼痛，把根深深地扎入滿(mǎn)是礫石的沙漠中，聽(tīng)說(shuō)，前世也有一群依米花，在這里留下了如火如荼的絢爛，如鳳凰花在小坡上一世的飄舞。我一直在想，我們是否值得把一生的時(shí)光留給荒涼的沙漠，等待一朵花開(kāi)。微茫的青春向著(zhù)陽(yáng)光拔節生長(cháng)的怨恨，能否托起沉重的信仰。畢竟，風(fēng)吹散了的，一滴一滴，是藏著(zhù)青色的蒼涼。

無(wú)際黑夜，才是我的致命之處，不得不卸下日日偽裝的堅強，而滋生出團團的恐懼，暗夜的云朵四處飄蕩，仿若傳聞中的魑魅，讓我不得不心生畏懼，黑暗精靈帶來(lái)的冰涼氣息，黃昏的淚滴，是金黃色的悲傷，流連其中的，便是說(shuō)不出的詭異與蒼涼、無(wú)人留意，在無(wú)垠的沙漠的一隅，我是怎樣懷抱恐懼顫抖不止。

時(shí)間是如此寂靜，緩慢地把生命沖走，慶幸的是，在歲月無(wú)情地摧殘下，我守住了堅持，等待，當那一朵窮盡我一生凝結的花朵綻放，璀璨如星地點(diǎn)綴蒼穹的倒影時(shí)，我的怨恨便隨風(fēng)飄散。我用信仰譜寫(xiě)了一曲驚世樂(lè )章，如同蝶舞三世的流連，美得嘆為觀(guān)止。

可是，你看到了嗎?那絢麗的花瓣是我滿(mǎn)腔的等待，那芬芳的香氣是我奔流的血液，那綻放在荒漠之中的是我五年如一日的堅持，這些，你都看到了嗎?請你一定要看到，那花朵背后的，斑斑血淚……