教師遠程培訓研修工作總結

教師遠程培訓研修工作總結[精品29篇]

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的教師遠程培訓研修工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師遠程培訓研修工作總結 篇1

　　在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄�，F在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)總結：

　　一、遠程研修打破了我原有的思維方式

　　新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地。傳統的教學(xué)模式已遠不能跟上時(shí)代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結論，要我們教師何用?然而縱觀(guān)我們的傳統教學(xué)，出現的現象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習興趣?通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外，通過(guò)遠程研修平臺，我們能夠和全國的專(zhuān)家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習方式，也將影響著(zhù)我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

　　二、專(zhuān)家、骨干教師的人格魅力深深的感染著(zhù)我、激勵著(zhù)我

　　在學(xué)習的'過(guò)程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著(zhù)，他們那種對事業(yè)的執著(zhù)追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習的榜樣，讓我們?yōu)橹�感�?dòng)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì )始終記住他們的話(huà)語(yǔ)，讓專(zhuān)家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。

　　三、遠程研修引領(lǐng)我前進(jìn)

　　遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。

　　看看我身邊的老師，他們執著(zhù)的如同小學(xué)生，認真，虛心，好學(xué)，教師的責任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余。新課程提倡我們教師培養學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數教師而言，都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應抓住每一天，每一節課，關(guān)注課程改革，學(xué)習，思考，研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰自己，改變自己，完善自己。培訓中，老師們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的點(diǎn)評，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼;老師們的學(xué)識、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內心似乎走向了澄明……

　　這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續堅定地走下去……

　　四、豐碩的收獲

　　通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng)，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

　　一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

教師遠程培訓研修工作總結 篇2

　　這是我上崗以來(lái)第一次遠程培訓，作為一名新老師，我很珍惜每次學(xué)習機會(huì )。本次培訓對象都是今年新招教師，培訓課程主要分為兩大板塊：

　　1、專(zhuān)業(yè)理念與師德

　　2、專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力。

　　同時(shí)為每位教師提供平臺，可以就教學(xué)上的問(wèn)題進(jìn)行交流討論。本次培訓使我獲益頗多，下面就此淺談幾點(diǎn)看法：

　　我認為作為一名教師最基本的不是專(zhuān)業(yè)知識而是師德，是的，師德是教師的靈魂!培訓中也多次提到“學(xué)高為師，身正為范”，教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到青少年的健康成長(cháng)。都說(shuō)教師是為人師表應該以身作則，特別作為一名小學(xué)教師，我也深深的明白教師在小學(xué)生心中的地位非同一般，因此更應該從自身做起為學(xué)生樹(shù)立榜樣，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，專(zhuān)業(yè)知識與能力的培養也是對一名教師最基本的要求。通過(guò)這次培訓我認識到，一名語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)知識能力主要體現在三個(gè)方面：

　　一、要有扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識與閱讀寫(xiě)作能力。

　　二、要有一定的語(yǔ)文課堂教學(xué)理論和課堂的駕馭技巧及能力。

　　三、要善于揣摩學(xué)生的心理掌握正確的教學(xué)方法，這也都是我需要加強的地方。

　　此外，通過(guò)本次培訓認識了許多志趣相投的朋友。通過(guò)這個(gè)平臺我們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗與技巧，同時(shí)還可以提出教學(xué)中所遇到的一些問(wèn)題，與其他教師交流共同解決。每位教師對教學(xué)都有著(zhù)不同的`見(jiàn)解，很多都值得我去學(xué)習。我相信，博采眾長(cháng)，在今后的教學(xué)道路上我一定會(huì )有所進(jìn)步。在欣賞學(xué)習他人文章的同時(shí)，我也在不停的思考，自己有何不足，哪里有待提高。一直覺(jué)得我不是從學(xué)校畢業(yè)了，而是進(jìn)入了另一所學(xué)校。作為一名老師，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，我們必須不停的刷新自己，那就意味著(zhù)我們要不停地學(xué)習。作為一名新教師，我的教學(xué)經(jīng)驗還是比較缺乏的，我不知道如何將各種知識傳授給學(xué)生使他們又快又完整的吸收。我想這不僅需要求教于他人，還要自己不斷地探索，在探索的道路上總結方法。

　　首次參加網(wǎng)絡(luò )培訓，在不耽誤工作的情況下進(jìn)行學(xué)習，即取了經(jīng)，還豐富了課外的生活。在今后的教學(xué)中我也將不斷的學(xué)習、摸索，使自己進(jìn)步也為了使孩子們有更大的進(jìn)步。

教師遠程培訓研修工作總結 篇3

　　陜西省國培項目20xx年校本研修遠程培訓已經(jīng)接近尾聲，回顧這段學(xué)習的日子，雖說(shuō)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)完成學(xué)習的，但聽(tīng)了各位教授的報告講座，獲益匪淺，感受頗深。而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。我也在在培訓學(xué)習過(guò)程中，也會(huì )結合自身，自我反思。在這里，我總結一下自己的這次學(xué)習。

　　首先，通過(guò)這次培訓，通過(guò)設置的這些課程，讓我覺(jué)得，作為一名教師，必須轉變教育觀(guān)念，如果沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育理念，就不會(huì )有自覺(jué)而有效的實(shí)踐。教師的組織教學(xué)的過(guò)程中，應該始終擺正自己的位置，將學(xué)生置于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的主體之中。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。新課改是要改變以教為主的課堂教學(xué)模式，課堂教育除了要教知識與技能，還要注重教學(xué)的過(guò)程與方法的選擇，并且要關(guān)注學(xué)生的情感教育、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。在今后的教學(xué)中，我想我們老師應該做到：學(xué)生才是課堂活動(dòng)的主體，教學(xué)過(guò)程中應該由重教師“教”轉向重學(xué)生“學(xué)”，這樣才能真正調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性；要轉變以往的教學(xué)方式方法。注重學(xué)生活躍的思維方式的培養。

　　其次，我們應積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。作為一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識，更要有高超的教學(xué)藝術(shù)。正如老師所說(shuō)教學(xué)既是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。為了發(fā)揚這門(mén)藝術(shù)我們必須要實(shí)踐。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。

　　最后，我們要回歸課堂實(shí)踐課改，發(fā)展自身。教師工作的崗位在課堂上，學(xué)校既是教師專(zhuān)業(yè)生活的環(huán)境，又是終生學(xué)習的場(chǎng)所。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，課堂既是教師施展專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉。

　　在這次培訓過(guò)程中也有一些遺憾：

　　一、不知道是系統的原因還是電腦網(wǎng)絡(luò )的原因，有些想聽(tīng)的課程怎么打也打不開(kāi)，沒(méi)能聽(tīng)到老師的講座。

　　二、由于工作中的種種原因在學(xué)習過(guò)程中和老師、學(xué)員們交流少，沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)互相交流學(xué)習。

　　三、在一些交流研討中，有些學(xué)員言之無(wú)物，只為得學(xué)分而發(fā)帖，回帖。希望在以后的培訓中，大家都可以堅持不懈，爭取“學(xué)有所得”。

　　通過(guò)這些天的培訓學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學(xué)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己。

教師遠程培訓研修工作總結 篇4

　　隨著(zhù)學(xué)習的推進(jìn)，在培訓和學(xué)習的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺。培訓期間我每天在電腦旁邊的時(shí)間基本上都超過(guò)了6個(gè)小時(shí)，有時(shí)候感覺(jué)很累，不過(guò)我很慶幸的是自己收獲很大，下面我簡(jiǎn)單總結我在研修中的幾點(diǎn)收獲：

　　1、我的確是轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。

　　2、認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是遠程培訓的優(yōu)越性，專(zhuān)家設計的程序，還有視頻和各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

　　3、培訓內容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。

　　4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動(dòng)中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評指導，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習，及時(shí)的寫(xiě)出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和老師交流。

　　5、本次培訓學(xué)習了多位專(zhuān)家的講座內容，幾位專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。

　　學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的`學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì )走偏，難以實(shí)現教育的真正目的。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。

　　怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。教師要不斷提升自己的師德修養和教學(xué)素養，不斷完善自己。此次的研修學(xué)習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )。通過(guò)這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學(xué)習所獲得的更是一筆精神財富! 十分感謝這次遠程研修!我一定把這次遠程研修所得運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。

教師遠程培訓研修工作總結 篇5

　　為期幾個(gè)月的研修學(xué)習馬上就要結束了，作為一名農村教師，我認為遠程研修為我們搭建了一個(gè)良好的交流和學(xué)習平臺。在這里我聆聽(tīng)了多為專(zhuān)家的授課，他們耐心細致的講解讓我受益匪淺，收獲頗多。通過(guò)研修，我不僅僅提升了自己的業(yè)務(wù)水平和綜合能力，更重要的是，我對教育工作有了更深刻的了解。原來(lái)我以為教書(shū)就是老師備課，上課，批改作業(yè)；通過(guò)學(xué)習，我知道，教師的任務(wù)不僅僅在于教，更在于學(xué)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)法，教學(xué)技術(shù)，并把它們運用到課堂上。教師應該要成為研究型人才，有推動(dòng)教育現在花的職責。作為一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。它能促使教師與他人的交流，繼續探究的主動(dòng)精神。在遠程研修過(guò)程中，我將遠程研修總結如下：

　　首先，遠程教育轉變了我的觀(guān)念。

　　這一段時(shí)間學(xué)習下來(lái)后，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次遠程研修中，我勤奮刻苦，收獲不少。以前我不會(huì )制作微課，不會(huì )利用軟件消除音樂(lè )噪音，通過(guò)研修學(xué)習，我學(xué)會(huì )了ce和cs軟件，雖然操作還不是很熟練，但我掌握了一些基礎。我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。也是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道這次機會(huì )是多么地珍貴。在以后的研修學(xué)習中我不會(huì )再馬虎對待，一定要多學(xué)多想，做一個(gè)跟上時(shí)代步伐的人民教師。

　　其次，遠程教育讓我反思不足

　　通過(guò)遠程學(xué)習，我清醒地認識到自己的貧乏和淺陋，也看清了自己的安于現狀、自滿(mǎn)自足；工作中我惰性大，闖勁少；課堂上自己講得多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是每一位老師走向名師的必要因素。所以以后我要積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高教研能力。多多訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)水平。在平時(shí)，多向有經(jīng)驗的'老師請教，他們在課堂中是怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎么樣取得良好的教育教學(xué)成績(jì)的。

　　再次，遠程教育讓我追求完美

　　遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)習馬上就要結束了，我反而開(kāi)始有些依依不舍，我覺(jué)得還有許多知識沒(méi)有學(xué)完，還有很多問(wèn)題沒(méi)有得到解答……然而我也明白，只要擁有一顆不甘于現狀追求完美的心，我一定能在平時(shí)更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與遠程學(xué)習，努力的提高自己的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)技術(shù)，并且我還要用自身的感染力帶動(dòng)身邊老師的積極參與，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的共同發(fā)展。

教師遠程培訓研修工作總結 篇6

　　在這片屬于我們的天空里，我體驗著(zhù)遠程研修的耳目一新，我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，傾聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評，在線(xiàn)研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽(tīng)一線(xiàn)教師的無(wú)數心聲，同時(shí)也讓我有幸結識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò )研修的日子里，大量的先進(jìn)材料被我一一閱讀，先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄�？茖W(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩。遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀，也為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，讓我們與專(zhuān)家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸，聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。

　　一、遠程教育培訓使我懂得了教師終身學(xué)習的重要性

　　遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)計劃、力求有計劃；通過(guò)各種學(xué)習，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(cháng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！因此，學(xué)習本身還在拯救教師自己。學(xué)習可能就是這樣一種東西，它使學(xué)生親和你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因為學(xué)習，你擁有你的工作，你將學(xué)習與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現。

　　二、這次遠程教育培訓，使我增長(cháng)了見(jiàn)識，轉變了觀(guān)念，提高了教學(xué)能力和水平

　　通過(guò)這次培訓，使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)、教書(shū)也是一門(mén)藝術(shù)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是“學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎，從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)”。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的`培養，“讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )等等�！睆亩�明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。

　　三、遠程教育培訓使我拓寬了學(xué)習形式、加強了學(xué)習交流、培養了學(xué)習自主性

　　遠程教育培訓大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式，掌握學(xué)習技巧、策略，最終學(xué)會(huì )學(xué)習。它把教育培訓從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò )交流空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺上的博客和多媒體課件和專(zhuān)家學(xué)者的講課，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)博客論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的不同學(xué)區的教師們交流學(xué)習體會(huì )，共同學(xué)習，加強教師之間的交流。遠程教育在改變了我們的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習方式的同時(shí)，更加強調參與學(xué)習的自主性和能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養學(xué)習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴(lài)性被動(dòng)性，使學(xué)習者能夠進(jìn)行自主學(xué)習，強化學(xué)習能力的培養、訓練，著(zhù)眼于調動(dòng)參訓者的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，不斷提高自主學(xué)習的獨立性和自覺(jué)性，從而提高教育培訓的效果。

　　總之，參加這次培訓對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。感謝中國教師研修網(wǎng)為我的語(yǔ)文教學(xué)提供了學(xué)習的平臺，指明了教學(xué)的方向。

教師遠程培訓研修工作總結 篇7

　　不知不覺(jué)參加國培遠程培訓網(wǎng)絡(luò )研修已經(jīng)接近尾聲了，作為一名不是專(zhuān)職的任教品德的老師，這是一次難得的充電機會(huì )。我一邊教學(xué)，一邊接受培訓，也算是忙中找閑吧，雖然累點(diǎn)，苦點(diǎn)，但感覺(jué)也很充實(shí)。

　　我在研修的討論學(xué)習過(guò)程中，剛開(kāi)始也遇到不少苦惱：學(xué)習時(shí)長(cháng)沒(méi)什么進(jìn)展，不知道怎么看到時(shí)長(cháng)；視頻打不開(kāi)，為此還專(zhuān)門(mén)請教過(guò)我市教育科的馮正平科長(cháng)，由于學(xué)校的網(wǎng)管是個(gè)實(shí)習的，不會(huì )重設防火墻，所以我至今在學(xué)校都不能看視頻，我的學(xué)習時(shí)長(cháng)大部分都是下班后在家里完成的；剛開(kāi)始上傳模塊一的作業(yè)，傳上去后批閱老師說(shuō)打不開(kāi)，我又不厭其煩地嘗試重新再傳。

　　也許正因為是有了前面的小插曲，所以后面的學(xué)習才顯得更加彌足珍貴吧。接下來(lái)的學(xué)習就順利多了，一到空閑時(shí)間，我就打開(kāi)視頻，去聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的見(jiàn)解，也去公共交流區積極的發(fā)貼跟貼，提出自己學(xué)習中的疑問(wèn)和教學(xué)中的困惑，得到了很多一線(xiàn)老師的好的教學(xué)建議，感謝有這個(gè)平臺，讓我們不論距離遠近都可以相互交流！我的在線(xiàn)時(shí)長(cháng)已遠遠超過(guò)50小時(shí)，一共上傳了六個(gè)模塊的'作業(yè)，并順利通過(guò)。每篇作業(yè)，我都緊密結合自己的教學(xué)實(shí)踐，談這門(mén)學(xué)科在實(shí)施中的感受等。

　　這次的研修，也讓我重新學(xué)習了新課標，學(xué)習了如何整體把握課程目標和設計教學(xué)目標；學(xué)習了如何更好地創(chuàng )設教學(xué)情境，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗；學(xué)習了如何引導學(xué)生自主學(xué)習和獨立思考；學(xué)習了如何因地制宜地拓展教學(xué)空間；學(xué)習了如何實(shí)施教學(xué)評價(jià)等視頻講座等。這次的遠程網(wǎng)絡(luò )研修，對于我的品德教學(xué)是有指導意義的。真實(shí)的生活是復雜的，充滿(mǎn)矛盾和問(wèn)題，這對教師的教育智慧和教學(xué)能力是一種挑戰。因此，趁著(zhù)這股遠程培訓的東風(fēng)，從兒童的興趣著(zhù)手，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，讓我們每一位教育工作者在實(shí)踐中不斷摸索，提煉經(jīng)驗，形成實(shí)踐智慧。

教師遠程培訓研修工作總結 篇8

　　人貴在有思。20xx年遠程研修已進(jìn)程過(guò)半，回首這些天的點(diǎn)滴感悟與收獲，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠令我不由心動(dòng)，我小心翼翼地撿拾起每一顆，用心穿成一串串美麗的項鏈……那一串因"忙碌"而美麗的項鏈。20xx年8月26號早，我進(jìn)入電腦室，那一張張專(zhuān)注的面孔，那霹靂啪啦的敲擊鍵盤(pán)聲，眼前的景象告訴我"風(fēng)景這邊獨好"！打開(kāi)第一段視頻、聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的指引，我茅塞頓開(kāi)，不時(shí)發(fā)表著(zhù)自己的收獲，關(guān)注著(zhù)同仁們的評論。就這樣且行且思，切思且為，一上午的時(shí)間悄然而逝，第一天的研修結束了，面對如此充實(shí)而又愉悅的一天，我在自己的隨筆中寫(xiě)下"幸福是一種感覺(jué)，有時(shí)忙碌也是一種幸福！"那一串因"感悟"而美麗的項鏈。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還應該有反思精神，要做到時(shí)時(shí)有感悟，處處有所想。走進(jìn)名師們的課例我的思想受到了前所未有的.洗禮，大師們的人格魅力，專(zhuān)業(yè)素養，一舉一動(dòng)，一言一行無(wú)不讓我怦然心動(dòng)，泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"當我們完美的認識真理時(shí)，我們才真正的懂得美"，在專(zhuān)家和名師的指引下，我更進(jìn)一步認識到了幼兒教學(xué)之真諦，從而真正感受到了教師之美，課堂之美！

　　那一串因"對話(huà)"而美麗的項鏈。專(zhuān)業(yè)研修無(wú)處不在，在遠程研修如火如荼的進(jìn)行之時(shí)，我們有幸在教材培訓的講臺上看到了更多的專(zhuān)家名師，乘著(zhù)"研修"的翅膀，我們一組成員精心打磨著(zhù)每一節研討課，在真誠的"對話(huà)"中感受到了教學(xué)的嚴謹和特有的魅力，也讓我體會(huì )到教師的主動(dòng)精神的可貴，試想一位優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度和自我發(fā)展的意識怎離得開(kāi)這種主動(dòng)精神？我們只有用先進(jìn)的理念武裝自己，不斷提升完善自我，才會(huì )在專(zhuān)業(yè)的道路上走的更好，更遠。

　　遠程研修正坦蕩的從各個(gè)方面展示著(zhù)自己的美。在美麗面前，凡人看到的是零碎、具體的美，而智者看到的卻是整體、通透的美，凡人只是欣賞美，而智者卻能用眼前之美感染自己，真誠地希望我們每一位教師都能做一位智者，盡收"研修"之美為我所用！

教師遠程培訓研修工作總結 篇9

　　從20xx年1月10日開(kāi)始我參加了歷時(shí)10多天的遠程教育技術(shù)培訓，給我的體會(huì )很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習，這是一次很好的機會(huì )，因此在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過(guò)學(xué)員導師余啟平老師的及時(shí)指導，班主任劉強老師的關(guān)愛(ài)，加上自己努力，取得了91.59分的好成績(jì)，在此表示感謝兩位老師！參加這次培訓我的'總結如下：

　　1、提高了教育信息技術(shù)的素養

　　“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

　　2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平

　　這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。

　　3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統

　　通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的30多天學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育的激情更加充沛。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教師遠程培訓研修工作總結 篇10

　　今年的研修就要結束了，通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng)，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。我們一直提倡教師學(xué)習的多樣性，尋找適合教師提升的校本培訓模式，但是我們很少有機會(huì )進(jìn)行系統地分析與學(xué)習。通過(guò)這次遠程培訓，所有的學(xué)員都在教育教學(xué)理論上得以提升。

　　培訓中，大量的案例，深入淺出地闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家們的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我們學(xué)員有意想不到的收獲。參加培訓的學(xué)員普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了視野，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。通過(guò)培訓讓廣大學(xué)員獲得了很多的信息,開(kāi)闊了思路，激活了思維,同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了學(xué)員們在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓學(xué)員能重新地審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。許多學(xué)員都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。雖然這項工作是從零起點(diǎn)開(kāi)始的，但每位學(xué)員在此項教學(xué)活動(dòng)中都有了一定的'積淀，感到有一定壓力的同時(shí)都自然而然地進(jìn)入了學(xué)習的狀態(tài)。真正實(shí)現了有壓力而無(wú)負擔，有問(wèn)題而無(wú)難處。

　　由于遠程培訓課程的系列性，處處體現了對學(xué)員們的人文關(guān)懷，我感到所有的學(xué)員對此項活動(dòng)都能從內心深處接受，都能毫無(wú)保留地投入到學(xué)習之中，從內心深處希望通過(guò)學(xué)習無(wú)論是在業(yè)務(wù)素質(zhì)還是師德方面都得到最大的提升。通過(guò)培訓，加強自身科學(xué)素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪流，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。青年教師更是受益匪淺，他們重新認識到了學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。中老年青年教師開(kāi)闊了視野，進(jìn)一步更新了觀(guān)念，并將所學(xué)習的知識應用于自己的實(shí)際工作，使教師的個(gè)人修養及個(gè)人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。遠程研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是看視頻，邊看邊記，接著(zhù)做作業(yè)、發(fā)短評、瀏覽同學(xué)的作業(yè)，或在線(xiàn)研討，在學(xué)習和研討中汲取我需要的營(yíng)養。本次研修我做作業(yè)9次，發(fā)表文章19篇，發(fā)短評200多條，從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我真切地感受到了觀(guān)念在更新，思想得到了升華，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，也像好些學(xué)員所期待的那樣，希望來(lái)年再參加這樣的遠程研修！

教師遠程培訓研修工作總結 篇11

　　“國培計劃20xx”受訓即將結束，而我有幸參加這次培訓活動(dòng)受益匪淺，對于小學(xué)數學(xué)教育，一直以來(lái)，是我們農村小學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科，今年的國培，我被學(xué)校安排到數學(xué)組，這是我的幸運，應該說(shuō)駕輕就熟，可是通過(guò)本次遠程培訓，才發(fā)現自己平時(shí)的理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐與要求還有很大的差距，可以這么說(shuō)，通過(guò)扎實(shí)的受訓，我的收獲很多，下面就我個(gè)人在參加小學(xué)數學(xué)國培的總體情況總結如下：

　　一、按照國培目標要求提高學(xué)習的思想認識

　　“20xx年國培安徽省農村骨干教師培訓”的實(shí)施方案中明確提出了三個(gè)基本目標：一是通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》的權威解讀和師德模范報告，使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養，激發(fā)專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力;二是通過(guò)義務(wù)教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執教學(xué)科的性質(zhì)與定位，理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學(xué)科內容的`核心知識、基本原理與技能;三是通過(guò)教材修訂解讀(有效教學(xué)分析)、教學(xué)疑難問(wèn)題解析和課例觀(guān)摩研討，使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設計、課堂觀(guān)察與實(shí)踐反思的能力。

　　通過(guò)此次培訓，使我進(jìn)一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養的重要性，通過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識;同時(shí)，通過(guò)學(xué)習修訂的義務(wù)教育課程標準，理解了數學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位，對數學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過(guò)專(zhuān)家講授與解讀以及自學(xué)，更深入地掌握了數學(xué)學(xué)科教學(xué)內容的核心知識、基本原理與技能;三是，通過(guò)觀(guān)看課堂教學(xué)實(shí)錄，并結合作業(yè)要求，了解并學(xué)習了通過(guò)教材修訂解讀(有效教學(xué)分析)、教學(xué)疑難問(wèn)題解析和課例觀(guān)摩研討，使個(gè)人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設計、課堂觀(guān)察與實(shí)踐反思等方面有了更具體的認知。

　　二、按照國培計劃的要求，認真完成各項既定任務(wù)

　　“國培計劃(20xx)”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓的實(shí)施方案以及培訓內容非常豐富，設置科學(xué)合理，我在參訓過(guò)程中，嚴格按照“國培計劃(20xx)”的要求，認真看課、完成作業(yè)、活動(dòng)、發(fā)話(huà)題、上傳資源并對課程及同行的話(huà)題進(jìn)行交流和評論。在學(xué)習整個(gè)過(guò)程中，對“國培計劃(20xx)”的課程視頻教學(xué)，安排的三個(gè)模塊，我都能一一認真觀(guān)看，如模塊一的師德修養部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范—專(zhuān)家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進(jìn)心靈，師德無(wú)痕—師德報告》，模塊二專(zhuān)業(yè)理念中的《教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》解讀>《教師專(zhuān)業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》;模塊三研讀課標、教材中的《義務(wù)教育數學(xué)新“課標”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版<義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)一年級上冊>教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)一年級下冊>教材介紹》。在每個(gè)模塊中，個(gè)人結合專(zhuān)家的講授與解讀及時(shí)撰寫(xiě)心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)>解讀》模塊中完成了《專(zhuān)題講座學(xué)習心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)一年級上冊>教材介紹》模塊中完成了《起點(diǎn)年級教材(或課標)修訂要點(diǎn)》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》模塊中，完成了《專(zhuān)題講座學(xué)習心得筆記》作業(yè)，在《教學(xué)設計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀(guān)察，完成記錄表單》作業(yè)。

　　三、合理安排學(xué)習時(shí)間，積極參與國培學(xué)習各項活動(dòng)

　　按照“國培計劃(20xx)”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓的實(shí)施方案的要求，本次個(gè)人雖然平時(shí)的教學(xué)負擔重，加上本學(xué)期又額外承擔了學(xué)校管理工作，學(xué)習時(shí)間非常有限，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教育觀(guān)念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時(shí)間甚至常規休息時(shí)間按部就班完成了四個(gè)板塊的學(xué)習任務(wù)，包括課程學(xué)習、學(xué)思作業(yè)、互動(dòng)交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)。

　　一、課程學(xué)習方面，到目前為止，個(gè)人已經(jīng)全部觀(guān)看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料。

　　二、按照培訓計劃的要求，對所學(xué)課程及時(shí)總結，完成規定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導老師考核。

　　三、互動(dòng)交流方面，我在學(xué)習過(guò)程中，能積極參與學(xué)科活動(dòng)，參與學(xué)科相關(guān)話(huà)題研討，并將平時(shí)搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專(zhuān)家的解讀精彩之處給予點(diǎn)評，發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，對學(xué)友的作業(yè)認真拜讀，并留下個(gè)人的意見(jiàn)，參與上述各項活動(dòng)的過(guò)程中，雖然有些一詞一句帶過(guò)，但是也飽含熱情，無(wú)論是專(zhuān)家的精彩解讀還是學(xué)友的話(huà)題、作業(yè)、設計等等，有很多值得我個(gè)人深入學(xué)習，受益匪淺。

　　四、參加校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)方面，個(gè)人能結合本次國培以及自身教育教學(xué)實(shí)際，提交了相應的實(shí)踐作業(yè)，并積極參與校內同行交流與研討。

　　一輪培訓工作即將結束，“國培計劃(20xx)”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓的后期，我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去，并從專(zhuān)家以及學(xué)友們精彩的觀(guān)點(diǎn)中汲取更多有益的營(yíng)養，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)和提升個(gè)人的理論和實(shí)踐水平，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

教師遠程培訓研修工作總結 篇12

　　20xx遠程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區東方國際學(xué)校的參訓教師對這次培訓都非常滿(mǎn)意，收獲頗多。

　　一、觀(guān)念更新了

　　遠程研修，帶來(lái)了新的理念，專(zhuān)家精彩的解讀與點(diǎn)評，提高廣大參訓教師自身素質(zhì)，實(shí)現個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。更新了教師的教育觀(guān)念，使老師們對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　二、視野開(kāi)闊了

　　這次遠程研修，讓參訓教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課？怎樣進(jìn)行課例研究？一節好課是怎樣打磨出來(lái)的？令老師們耳目一新，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，找到了前進(jìn)的方向。參訓教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想、新觀(guān)念、新做法應用到新學(xué)期的教育教學(xué)中，給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴！

　　三、意識增強了

　　研修期間，足不出戶(hù)就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的.先進(jìn)教學(xué)理念，與同行交流思想，汲取眾家之長(cháng)。增強了教師的責任感、使命感，明確了教學(xué)工作的重心，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )創(chuàng )新的能力。

　　四、差距找到了

　　通過(guò)研修，加強自身教育素養和專(zhuān)業(yè)素養的提高成為所有老師的共識。作為教師，只有淵博的知識是不夠的，我們還要有更多的教育智慧和育人機制，要善于學(xué)習、善于思考、善于研究、善于交流、善于總結，只有這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應新時(shí)期的教育，這也是當前教育形勢下對教師的新要求。

　　五、信息倍增了

　　回顧這幾天的研修，專(zhuān)家的教誨，猶言在耳；名師的案例，歷歷在目；同行的評論，謹記心中；其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我堅信：這次遠程研修是我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，一定能成為我打開(kāi)教學(xué)成功之門(mén)的鑰匙。

教師遠程培訓研修工作總結 篇13

　　新課程遠程研修的培訓結束了。通過(guò)短短的6天培訓學(xué)習，使我知道了很多，受益匪淺。每天都在學(xué)習，天天都有收獲。通過(guò)學(xué)習，使我拓寬了視野，進(jìn)一步對新課程標準有了更深的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識，其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W(xué)習基礎知識和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。物理新課程體現了基礎性，時(shí)代性，選擇性和可操作性。

　　新課程以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )合作，新課程將以創(chuàng )新為中心，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的欲望，勇于創(chuàng )新。在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，把新課程中的理念和方法很好的融合在日常的教學(xué)中，爭取早日成為合格的、成熟的適應新課程的物理教師。

　　作為教師，我們應該以學(xué)生發(fā)展為本，指導學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習計劃；幫助學(xué)生打好基礎，提高對物理的整體認識，發(fā)展學(xué)生的能力，注重知識與實(shí)際的聯(lián)系，注重物理的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀(guān)的形成。

　　我們要改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。我們不能一成不變的沿用原有的教學(xué)方法與教學(xué)手段，一味追求“題海戰術(shù)”而提高學(xué)生的應試能力。而應隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展與要求，不斷創(chuàng )新教學(xué)觀(guān)念，運用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行物理教育教學(xué)。

　　我們要關(guān)注物理學(xué)的基礎性、系統性及研究方法，關(guān)注物理學(xué)在生產(chǎn)生活中的應用和影響.重點(diǎn)講述物理學(xué)的概念、規律的理解和應用.進(jìn)一步強化物理思想和物理方法的學(xué)習。

　　我們應該重視學(xué)生經(jīng)驗，創(chuàng )設物理情境。新課程本身要求物理教學(xué)中的`實(shí)驗部分再一次加重，目的也就是要求我們要重視學(xué)生實(shí)驗，幫助學(xué)生創(chuàng )設物理情境，加深對概念和規律的理解，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生學(xué)會(huì )運用物理知識解釋現象，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，并在運用中鞏固所學(xué)的知識，加深對概念和規律的理解。

　　我們要處理好新課程教學(xué)與未來(lái)中考的關(guān)系。新課程內容要求學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也一樣需要參加中考的選拔性考試，這就要求我們的教師要有長(cháng)遠的、發(fā)展的目光，在注重學(xué)生雙基發(fā)展的同時(shí)，也要一定程度的把握學(xué)生的應試能力水平的提高，打破以中考為風(fēng)向標的思維模式來(lái)教學(xué)，重點(diǎn)在培養學(xué)生的能力。

　　培訓結束了，但我們的學(xué)習遠沒(méi)有結束，希望在以后的日子里，多些這樣的培訓，多些這樣的學(xué)習。本次培訓的結束也意味著(zhù)新的課程的開(kāi)始，讓我們在新課改的指導下，在實(shí)際工作中奮發(fā)努力吧!

教師遠程培訓研修工作總結 篇14

　　7月23至7月28日，我參加了為期6天的學(xué)習，這次研修培訓，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統教學(xué)模式，更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念。在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評論，以及參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：

　　1、思想得到進(jìn)一步的洗禮。

　　參加這次培訓，的確是充實(shí)和完善自己的好機會(huì )。但更多感到的是責任、是壓力!細想一下，這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

　　2、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

　　通過(guò)遠程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的`教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　3、開(kāi)拓了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養上講，遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習方式等教學(xué)環(huán)節上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡(luò )技能以及較強的信息構建能力，也就是說(shuō)現代網(wǎng)絡(luò )教育是現代教育體系中一種非常有特色的人才培養模式。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

　　4、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是必須的

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，尤其是撰寫(xiě)教育教學(xué)敘事研究，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

　　總之，這次遠程研修學(xué)習活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過(guò)程，養成學(xué)習實(shí)踐、反思和總結的習慣，要多學(xué)習，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續努力。

教師遠程培訓研修工作總結 篇15

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼為期六周的全國萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠程培訓結束了�？偟母杏X(jué)收獲不小，遺憾、看法也有�，F總結如下：

　　一、收獲

　　通過(guò)學(xué)習案例、拓展案例、相關(guān)鏈接，聽(tīng)取一線(xiàn)優(yōu)秀班主任和多學(xué)科專(zhuān)家的談話(huà)，自己學(xué)會(huì )了很多處理具體事件的好方式、好方法，比如：如何選班干部、如何制定班規、如何編排座位等等；也知道了哪些不應該忽視而平時(shí)卻忽視了的東西，比如課間十分鐘、行為偏差生輔導等等。

　　教育無(wú)小事，我要吸取前人和他人的經(jīng)驗和教訓。以后在教育教學(xué)以及班級管理中遇到問(wèn)題，要保持情緒鎮定、保持心態(tài)平和，盡量將事情考慮得更全些、更細些、更寬些、更深些，防止將事情做出簡(jiǎn)單、粗暴的解決導致反面影響，輕則傷害感情、重則釀成悲劇。

　　學(xué)友們上傳了不少資源，從中我也學(xué)到了不少東西，并且也下載了許多不錯的論文、教育著(zhù)作，對于這個(gè)我要慢慢研讀、細心體會(huì )，爭取不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，逐漸地完善自我。

　　還有學(xué)友們的教育隨筆，我看到了很多優(yōu)秀的作品，比如高志紅老師的`《帶著(zhù)快樂(lè )上路》、吳會(huì )林老師的《讀經(jīng)典,學(xué)做人》等等，從中我不僅學(xué)到教育教學(xué)管理的方法，他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵我提升、前進(jìn)。班級沙龍里的一些問(wèn)題很有價(jià)值，比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學(xué)生該怎么管？”孫建平老師提出的“如何樹(shù)立新型的全面人才觀(guān)？”發(fā)人深醒、引人深思。

　　二、遺憾

　　覺(jué)得時(shí)間太短，沒(méi)有學(xué)夠，好多學(xué)友也有同樣的感受。教師平時(shí)教育教學(xué)、教研工作本身就忙，學(xué)校臨時(shí)事又多，學(xué)習就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業(yè)，寫(xiě)得連我自己也不滿(mǎn)意。

　　三、看法

　　我挺喜歡這樣的案例式培訓的，它跟以往的純理論培訓完全不同。理論聽(tīng)過(guò)后很容易忘記，案例看過(guò)后記住的可能性則較大。我覺(jué)得各模塊中的案例特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)生活，看了很容易引起共鳴，發(fā)表言論的欲望很強烈、而且越說(shuō)越想說(shuō)，作業(yè)越寫(xiě)越想寫(xiě)。

　　由于信息量大、更新快，我覺(jué)得有專(zhuān)門(mén)的輔導團隊很有必要，有時(shí)候沒(méi)來(lái)得及看的新信息，老師會(huì )提醒我們；另外有QQ群作輔助很實(shí)用，學(xué)友們可以互相交流、提醒、鼓勵。

　　各種功能板塊如交流園地等等挺實(shí)用的。在交流園地里學(xué)友們可以將自己的困惑、問(wèn)題提出來(lái)，大家共同探討、想辦法，對我們的“成長(cháng)”很有幫助。交流園地也不錯，大家可以將自己的教育秘決拿出來(lái)進(jìn)行共享，互通有無(wú)，真是太棒了!在學(xué)習情況統計表內可以看到各位學(xué)友的學(xué)習情況，找出自己與別人的差距，迎頭趕上。

　　四、改進(jìn)

　　在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現，原來(lái)我們班主任做過(guò)的和需要我們做的事情竟然這么多，感覺(jué)自己的技能不靈了，師愛(ài)不夠了，寫(xiě)作能力也下降了。我希望以后上級教育部門(mén)還能安排這樣的培訓，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)。

　　我給自己列了一些必讀教育類(lèi)書(shū)目：《愛(ài)彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等，今后一定潛心細研。還有，今后一定要在工作日寫(xiě)工作日志，哪怕是只有一句話(huà)的感受。

　　這是我參加過(guò)的培訓中級別最高的一次，感謝教育部、感謝中國教師研修網(wǎng)的工作人員，我喜歡這次培訓！由于上網(wǎng)條件有限，學(xué)校領(lǐng)導給了我最大的方便，在此，我表示衷心地感謝！也感謝跟帖的學(xué)友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學(xué)員導師，謝謝你們！

教師遠程培訓研修工作總結 篇16

　　作為一名普通體育教師，對于體育教學(xué)的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去地去對體育新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習似乎正好為我們去挖掘去思考體育教材、教學(xué)更深入的內容提供了機會(huì )貼近了課堂；經(jīng)過(guò)這次研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。我積極利用這個(gè)機會(huì )，刻苦學(xué)習“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習方式。通過(guò)對五個(gè)專(zhuān)題課程的學(xué)習，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習中收獲很多，盤(pán)點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面：

　　一、遠程繼續教育培訓學(xué)習總結

　　1、計劃周詳，學(xué)時(shí)充分

　　學(xué)習的目的就是要有實(shí)效。我根據教師進(jìn)修學(xué)校和遠程教育培訓學(xué)習計劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習時(shí)間和內容，把學(xué)習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習，在網(wǎng)上向全國各地的教育專(zhuān)家、名師學(xué)習，在學(xué)習中，能夠根據網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解，探索更有效的方式與途徑。我堅持積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，希望能達到了預期的學(xué)習效果。

　　2、靈活機動(dòng)，學(xué)以致用

　　學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，因此要會(huì )學(xué)、善用。繼續教育學(xué)習課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結合教材所需，將一些抽象的知識內容具體化、形象化，現實(shí)化，讓自己不斷進(jìn)步，爭取做一個(gè)稱(chēng)職的教師。

　　3、積極參與，互幫互學(xué)

　　繼續教育學(xué)習也是一個(gè)互動(dòng)平臺，需要大家共同參與，繼續學(xué)習中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習體會(huì )經(jīng)常同教師們交流，運用所學(xué)經(jīng)驗積極向老師們征求意見(jiàn)，積極修正，取長(cháng)補短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。

　　二、如何提高教師的教學(xué)素養和提高課堂效率

　　通過(guò)繼續教育研修，我的教學(xué)素養得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實(shí)踐當中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

　　1、通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事體育教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　2、教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

　　3、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的'重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。

　　4、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。

　　三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來(lái)

　　我作為一位體育教師，談?wù)剬�體育教學(xué)想法，如下：

　　從當前的形式看，多媒體輔助教學(xué)在語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開(kāi)發(fā)和應用，但在體育教學(xué)中，情況卻不樂(lè )觀(guān)。傳統觀(guān)念認為，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習運動(dòng)的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系，這種想法是不正確的。在高科技不斷發(fā)展的今天，充分發(fā)揮現代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢、運用現代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內容，已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節。教師運用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的動(dòng)機、興趣和求知欲，注意力容易被畫(huà)面和動(dòng)畫(huà)吸引過(guò)來(lái)，加深學(xué)生對動(dòng)作概念和體育理論知識的理解，這樣學(xué)生就能懷著(zhù)愉悅心情進(jìn)入學(xué)習的佳境。同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節的優(yōu)化。

　　1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習效率

　　體育教師在教學(xué)過(guò)程中要正確對待和處理諸多不利因素，處理好室內理論課與實(shí)踐課的關(guān)系，多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段，在體育教學(xué)實(shí)踐中，合理使用電教手段，恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)習時(shí)間的利用率，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內課理論知識較抽象，文字、材料、插圖單調，體育實(shí)踐課動(dòng)作技術(shù)強，結構復雜，學(xué)生理解吃力。如果把理論和實(shí)踐知識有創(chuàng )造性地制成投影片，并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭、flash動(dòng)畫(huà)有機結合起來(lái)，形成完整技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現在學(xué)生面前，同時(shí)講解各個(gè)分解動(dòng)作，抓住重點(diǎn)，講深、講透，讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，增強理解深度，激發(fā)學(xué)生模仿的興趣，創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，以動(dòng)靜相結合，聲像合一，使學(xué)生從感性認識上升到理性認識，再從理性認識指導實(shí)踐，從而有效地調節教學(xué)結構。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應用性得到進(jìn)一步加強，從而使學(xué)生學(xué)習獲得事半功倍的效果。

　　2、激發(fā)學(xué)習熱情，開(kāi)闊學(xué)生視野

　　實(shí)踐證明現代教學(xué)技術(shù)手段的應用，對于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維有著(zhù)不可忽視的作用，我國教育家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者”。德國教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應當貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現為注意、等待、研究和行動(dòng)�！笨梢�(jiàn)，學(xué)生學(xué)習積極性的提高，主要因素是學(xué)習動(dòng)機和興趣，這是學(xué)生智力發(fā)展的重要動(dòng)力。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，而運用多媒體，通過(guò)聲、形、動(dòng)作等因素的交替作用，充分調動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達到“寓教于樂(lè )”的目的。傳統的體育課堂教學(xué)方式，主要是教師邊示范邊講解，這就要求我們體育教師在講解體育技能動(dòng)作時(shí)，必須把示范動(dòng)作做的相當規范，否則就會(huì )直接影響學(xué)生學(xué)習的效果。而在現實(shí)中體育教師因年齡，自身的身體素質(zhì)等原因，不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力，使得學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味。然而，現代信息技術(shù)教學(xué)方法，教學(xué)手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，能夠創(chuàng )設出較好的情境和情緒體驗，教學(xué)課件中教學(xué)畫(huà)面的變換，聲音效果的疊加，動(dòng)畫(huà)效果的處理，改進(jìn)了傳統教學(xué)教師邊示范、邊講解的教學(xué)模式�，F代信息技術(shù)的運用既符合青少年的求知、求新心理特點(diǎn)，現在的學(xué)生對計算機多媒體有著(zhù)濃厚的興趣，多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng )設比較好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，開(kāi)闊學(xué)生的視野。還可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習內容。

　　學(xué)生觀(guān)看后，會(huì )感覺(jué)跳遠的動(dòng)作好像是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活躍、學(xué)習熱情高漲。也全面清晰地反映了跳遠的動(dòng)作全過(guò)程。一方面，可以讓學(xué)生通過(guò)運用多媒體畫(huà)面觀(guān)看世界運動(dòng)會(huì )上優(yōu)秀運動(dòng)員跳遠比賽的精彩畫(huà)面，同時(shí)把世界上優(yōu)秀運動(dòng)員的規范技術(shù)介紹給學(xué)生，便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作，致使學(xué)生開(kāi)闊了視野。另一方面，運用多媒體手段糾正學(xué)生的錯誤動(dòng)作具有傳統手段無(wú)法比擬的獨特作用，又能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習熱情和積極性。

　　3、突出教學(xué)重點(diǎn)，解決問(wèn)題難點(diǎn)

　　有關(guān)研究表明：人們從語(yǔ)言獲得的知識能夠記住15%，而利用視覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)獲得的知識可接受65%。在以往體育課堂教學(xué)中，抽象的知識往往以語(yǔ)言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀(guān)手段也顯得較為呆板。而且以往只是通過(guò)教師的講解與示范，不能滿(mǎn)足學(xué)生的要求，示范的成功與失敗，動(dòng)作難度的影響與限制等等，都不能較清晰、完整地展現在學(xué)生面前（尤其是不能定格的空中動(dòng)作等）。多媒體課件利用二維、三維等空間的設計，全方位的剖析難點(diǎn)，化難為易，加快了學(xué)習速度，為此，把體育課的內容與多媒體相結合，把教學(xué)內容生動(dòng)、形象地放映在學(xué)生面前，這樣就增加了感官刺激，如圖像、色彩等，可將輸出的信息化靜為動(dòng)，化抽象為形象，使復雜的動(dòng)作過(guò)程簡(jiǎn)單、具體化，使學(xué)生通過(guò)多種感官去品味動(dòng)作，體現動(dòng)作結構嚴謹性。同時(shí)利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過(guò)程，學(xué)生也易于把握住學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并能夠把老師做不好或幫不清的動(dòng)作環(huán)節表達清楚，有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習中的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　4、提高審美情趣，陶冶學(xué)生情操

　　體育本身蘊涵強烈的美感和價(jià)值。利用現代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中，運用其聲像效果和感染力強的特點(diǎn)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與教學(xué)內容相適應的情景，再現現場(chǎng)場(chǎng)面，增強真實(shí)感，讓學(xué)生身臨其境，親自感受體育課堂的氛圍，通過(guò)內心體驗，引起情感共鳴，自覺(jué)地接受熏陶，更可增強學(xué)生的審美情趣和陶冶情操。像韻律體操、各種運動(dòng)技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習都需要教師自身示范動(dòng)作，且體育教學(xué)內容之多，技能之大，大多數體育教師難以樣樣精通的。如果使用電教手段，運用媒介來(lái)塑造美的形象。就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧，可較好的幫助引導學(xué)生去感知、體驗、欣賞及評價(jià)。如在韻律體操教學(xué)中，許多學(xué)生只是機械的模仿學(xué)習，不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。通過(guò)有計劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀(guān)看韻律體操的錄像，同時(shí)加上體育教師的技術(shù)指導，學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內蘊，陶冶了情操，增強了學(xué)習的自信心，同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。

　　5、掌握學(xué)習方法，提高解析能力

　　利用現代信息技術(shù)進(jìn)行分析對比，可以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。利用現代信息技術(shù)，把各種不同的運動(dòng)技術(shù)制作成課件完整地或突出重點(diǎn)、難點(diǎn)地展示給學(xué)生，也可以把常見(jiàn)的錯誤動(dòng)作制作成課件，讓學(xué)生上課時(shí)觀(guān)看，并與學(xué)生一起分析、比較，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

　　6、利用電教手段，發(fā)揮主體地位

　　新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。由于長(cháng)期以來(lái)人們習慣于教師的職責是“傳道，授業(yè)，解惑”，課堂教學(xué)的傳統習慣是“師講生聽(tīng)”、“師示范生模范”，教師是教學(xué)的主體，是權威，而把學(xué)生看成是接受知識的客體，教師怎么教，學(xué)生就得怎么做，學(xué)生的主體地位得不到體現�，F代教學(xué)理論認為：學(xué)生不僅是學(xué)習的主體，而且也是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生獲得知識掌握動(dòng)作，是在主體意識支配下的自覺(jué)行為，電教手段將現代的聲、音、動(dòng)作引進(jìn)體育課，以其絢麗多彩的畫(huà)面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音響和情感豐富的講解，為學(xué)生所接受。

　　總之，回顧這次研修學(xué)習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)所必不可少的基本素養。對于這樣的學(xué)習來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習方式，從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達。

教師遠程培訓研修工作總結 篇17

　　參加xx省小學(xué)教師遠程培訓幾個(gè)月來(lái)，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語(yǔ)文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點(diǎn)、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

　　一、認真學(xué)習新課改

　　認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的`新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

　　二、整體上把握教材

　　講授新課程時(shí)應從整體上把握教材，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

　　三、從實(shí)際出發(fā)

　　在準確把握教科書(shū)編寫(xiě)思想的基礎上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。

　　感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現自己在教學(xué)中不足的機會(huì )；通過(guò)學(xué)習以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì )更加努力地學(xué)習。

教師遠程培訓研修工作總結 篇18

　　為貫徹國家教育部《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》，我校廣泛運用農村中小學(xué)遠程教育工程為教育教學(xué)改革服務(wù)，充分利用現有資源和各種信息手段，積極實(shí)施素質(zhì)教育，推行新課程改革，形成良好的教育信息化環(huán)境�，F將開(kāi)展信息技術(shù)應用年活動(dòng)以來(lái)我校的具體工作總結如下：

　　一、規范組織管理

　　1、設立合理的人員機構

　　為加強學(xué)校教育信息化建設，我校信息化教育工作由校長(cháng)親自主抓全面負責。按照《中小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)應用年活動(dòng)實(shí)施方案的通知》要求，學(xué)校成立了信息技術(shù)應用領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　2、制定可行的規劃計劃

　　隨著(zhù)教育信息化的快速發(fā)展，學(xué)校制定了切合信息化建設實(shí)際的五年規劃，每個(gè)學(xué)期信息技術(shù)組都認真制定學(xué)期計劃，提出了具體可行的目標、任務(wù)、措施和實(shí)施步驟，確保了信息技術(shù)工作健康開(kāi)展。

　　3、建立完善的規章制度

　　一年來(lái)，學(xué)校逐步建立健全各項規章制度，成立了“遠程教育工作領(lǐng)導小組”，分工明確，責任到人，不斷完善各項規章制度，制定詳實(shí)計劃。使學(xué)校遠程教育形成用制度管理，用制度約束，有計劃、有布置、有檢查的系統工作。為使管理規范，學(xué)校將各項規章制度裝訂成冊，部分制度上墻。在此基礎上，我們建立和完善了應用信息技術(shù)進(jìn)行教育管理和教育資源建設的機制，成立了主任任組長(cháng)，信息技術(shù)組成員為組員的檢查評價(jià)小組，針對學(xué)校組織的電子備課評優(yōu)、教學(xué)反思評比、教學(xué)軟件評優(yōu)、教研研討等活動(dòng)和教育資源建設、使用與管理，建立了較為完善的機制。學(xué)校在信息化建設工作中不斷積累、反思，建有較為詳實(shí)的現代教育技術(shù)檔案，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的寶貴財富。這些資料對教師們運用信息技術(shù)進(jìn)行教育工作有著(zhù)十分重要的指導作用。

　　二、加強環(huán)境建設

　　校園網(wǎng)寬帶接入，使學(xué)校每臺電腦從行政管理、教學(xué)應用、資源共享、信息共享等方面一體化。實(shí)現了校園網(wǎng)絡(luò )與地區網(wǎng)絡(luò )、國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )相連，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )建立學(xué)�；虻貐^性的教育資源交流網(wǎng)絡(luò )。我校充分利用我縣實(shí)施的農遠工程的有利契機，加快我校的信息技術(shù)應用工作。我校在農遠工程這項工作上可以說(shuō)是投入巨大的，首先，硬件的投入是非常大的，各班安裝了電視；架設網(wǎng)線(xiàn)；建設了校園網(wǎng)，教師可以電子備課，在網(wǎng)絡(luò )上下載資源，再在教室將課件播放，真正實(shí)現了電子備課、辦公自動(dòng)化�？傊�，學(xué)校在經(jīng)費極度困難的情況下，保證了信息技術(shù)教育的配套設施的建設。

　　三、提升教師隊伍素養

　　1、加大培訓力度

　　為迅速提高教師們的信息素養，我們精心確定培訓內容，逐步擴大培訓的范圍，對校領(lǐng)導、計算機教師、學(xué)科教師進(jìn)行了相應的培訓。學(xué)校每學(xué)年都制定出重點(diǎn)突出、切實(shí)可行的培訓計劃，并按計劃完成培訓任務(wù)。培訓中采取了校內外結合的靈活的'培訓方式，提高了教師應用現代信息技術(shù)的水平�？梢哉f(shuō)，我們對教師的培訓是嚴格的，也是有效果的，我們所做的這些目的只有一個(gè)，使每名教師都會(huì )應用遠程教育設備，使遠程教育設備應用成為教師日常教學(xué)的重要部分。

　　我們根據教師需要設立了系列培訓內容。在理論方面，學(xué)習了信息技術(shù)與學(xué)科整合的相關(guān)理論。在技能方面，學(xué)校提出了“五會(huì )”培訓標準，即會(huì )文字處理，貯存信息；會(huì )發(fā)送電子郵件；會(huì )自制課件并運用課件輔助課堂教學(xué)；會(huì )熟練使用多媒體教室中相關(guān)設備；會(huì )制作網(wǎng)頁(yè)。全校適齡教師均參加了計算機初級、中級、高級培訓并取得了合格證，經(jīng)過(guò)校內外立體的全方位的培訓，教師們的信息化素養得到了快速提升。目前，80%以上的任課教師能夠準確、熟練地操作現代教育技術(shù)設備；８０%以上的任課教師能夠獨立制作教學(xué)課件；８０%以上的任課教師能夠運用現代教育技術(shù)上校級公開(kāi)課，并取得良好地教學(xué)效果。

　　2、發(fā)揮示范作用：

　　教師信息素養的快速提升，使課堂教學(xué)更具生機和活力。利用現代教育技術(shù)所上的公開(kāi)課、觀(guān)摩課受到廣泛好評。并且組織學(xué)校教師培訓應用。掌握了一定信息技術(shù)技能的老師，不斷嘗試探索信息技術(shù)與學(xué)科整合，寫(xiě)出多篇教學(xué)論文。本校教師經(jīng)常使用各種設備設施，多媒體教室、電子備課室、計算機教室等專(zhuān)用教室使用率較高。平均每天每個(gè)教室的設備都能使用4節以上，全校任課教師90％以上經(jīng)常使用進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

　　四、注重資源開(kāi)發(fā)

　　1、豐富校級資源庫，實(shí)現資源共享

　　一年來(lái)，學(xué)校注重軟硬件共建，追求信息資源的合理開(kāi)發(fā)和運用。目前，硬件建設相對完備，信息化教育建設的側重點(diǎn)更加趨向于軟件建設。我校不斷鼓勵教師進(jìn)行軟件的開(kāi)發(fā)和積累，并投放于學(xué)校資源庫，自從建立了電子備課制度之后，各學(xué)科各年級教學(xué)設計電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。再加上學(xué)校每學(xué)期都投資購買(mǎi)一些資源，使資源庫的資源基本能滿(mǎn)足和方便教師使用。但是，由于教師對學(xué)生使用的軟件開(kāi)發(fā)不夠，造成學(xué)生使用的資源尚有些欠缺，也就帶來(lái)了使用的不便。

　　2、提高自制軟件水平，講求使用效果

　　我校不斷深入信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，要求教師深入挖掘應用教材，領(lǐng)會(huì )編者意圖，創(chuàng )造性地運用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現有效學(xué)習。因此70％以上的教師能夠恰當適時(shí)地應用好媒體并制做課件。學(xué)校每學(xué)期都組織一次應用信息技術(shù)的課堂評優(yōu)和一次教師自制教育教學(xué)軟件評優(yōu)，并將獲獎?wù)n和教學(xué)軟件在學(xué)校設為共享，供大家學(xué)習、參考和研究，極大地促進(jìn)了自制軟件在內容和表現形式上的創(chuàng )新。教師們在日常教學(xué)及各項評優(yōu)活動(dòng)中不斷反思改進(jìn)，使自制軟件具有較強的實(shí)用性。

　　3、教師不斷探索教學(xué)方法，總結經(jīng)驗，取得了可喜的現代教育技術(shù)應用創(chuàng )新成果。

　　在今后的工作中，我們將加快學(xué)校信息化建設的步伐，以建設和發(fā)揮校園網(wǎng)的作用為重點(diǎn)，使它成為學(xué)校信息化建設的新平臺，教師教學(xué)、交流、展示、研討的新平臺，學(xué)生學(xué)習發(fā)展的新平臺。

教師遠程培訓研修工作總結 篇19

　　通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，收獲頗多，感謝國培提供了這么個(gè)讓老師們能夠互相交流學(xué)習的平臺，現將本人校本研修培訓工作總結如下：

　　一、明確目標加強學(xué)習

　　按照文件要求，我積極參加研修網(wǎng)培訓班學(xué)習，明確了學(xué)習目標。初步熟悉了在線(xiàn)學(xué)習、組織和參與研討活動(dòng)等操作，了解實(shí)施方案，并通過(guò)模擬實(shí)踐，掌握了網(wǎng)絡(luò )研修程序。

　　二、安排學(xué)習日程按時(shí)完成任務(wù)

　　在培訓過(guò)程中，我對培訓專(zhuān)區首頁(yè)進(jìn)行了詳解，掌握了通知、學(xué)習安排、學(xué)情數據、培訓動(dòng)態(tài)、推薦閱讀等重要培訓信息的獲取渠道。知道了如何選擇研修主題，開(kāi)展研修，并將研修過(guò)程中發(fā)現的教學(xué)問(wèn)題，生成教學(xué)資源反饋至“線(xiàn)上”網(wǎng)絡(luò )學(xué)科協(xié)作組，并在“線(xiàn)上”進(jìn)行討論、交流和互評。督促自己在網(wǎng)上自學(xué)、瀏覽課程，撰寫(xiě)并提交作業(yè)、修改作業(yè)。上傳優(yōu)質(zhì)資源，編發(fā)學(xué)科作品展簡(jiǎn)報。為了進(jìn)一步使各位自己在繁忙的教學(xué)工作中擠出時(shí)間學(xué)習，我將學(xué)習任務(wù)進(jìn)行了分解，把每周要完成的任務(wù)統籌分配，力求做到教學(xué)培訓兩不誤，培訓教學(xué)互促進(jìn)。

　　三、網(wǎng)絡(luò )校本結合

　　培訓中，我把日常的研修與網(wǎng)絡(luò )研修相結合，倡導混合式的學(xué)習，在校本研修過(guò)程中，將自己的教案、聽(tīng)課筆記、查閱文獻、教研活動(dòng)記錄、反思札記、專(zhuān)題論壇發(fā)言及時(shí)上傳研修網(wǎng)個(gè)人中心，輔導老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將優(yōu)秀作業(yè)、資源隨時(shí)推薦給大家分享，并以專(zhuān)題論壇方式，圍繞如何表述教學(xué)目標，如何先學(xué)后教寫(xiě)教案，如何觀(guān)課議課，如何發(fā)現教學(xué)中的關(guān)鍵事件等核心問(wèn)題展開(kāi)專(zhuān)題討論，進(jìn)行展示和交流。

　　本次培訓活動(dòng)以集中分散相結合，在分散自學(xué)的同時(shí)，分學(xué)科組進(jìn)行了集中教研活動(dòng)：組織了一次集體備課活動(dòng)，以自己為主備課，相互比較，研討交流，提出具體改進(jìn)意見(jiàn)，修改一份教案。自己執教，教后請求點(diǎn)評及自我反思。

　　四、定期自查督導總結

　　培訓中我時(shí)時(shí)牢記自己的職責任務(wù)，每天定時(shí)上網(wǎng)瀏覽學(xué)習，每?jì)芍苓M(jìn)行一次學(xué)習自查，每周總結一次自己學(xué)習情況，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行推薦；及時(shí)對自己學(xué)習中的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答；在網(wǎng)上積極互動(dòng)交流；積極參加課例展播；積極把自己工作的.總結、信息上報。培訓期間，我還將自己在培訓中遇到的問(wèn)題，通過(guò)留言跟帖、QQ群、互動(dòng)交流等方式及時(shí)與專(zhuān)家進(jìn)行交流，及時(shí)幫助解決學(xué)員問(wèn)題。當然，還有很多學(xué)習經(jīng)驗沒(méi)來(lái)得及跟眾老師在一起討論研究，很多教學(xué)中遇到的問(wèn)題沒(méi)能妥善處理和改進(jìn)，實(shí)屬遺憾。本次培訓工作結束之時(shí)，也是我們新一年研修工作的起步之日，我將更進(jìn)一步加強培訓學(xué)習，使我研修工作再上一個(gè)新臺階。

教師遠程培訓研修工作總結 篇20

　　20xx年的全員遠程教師培訓，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，這次學(xué)習，更給我帶來(lái)了新的教學(xué)觀(guān)念。在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中我通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多。

　　一、樹(shù)立活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)。

　　作為一名工作了多年的教師 ，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊，網(wǎng)絡(luò )知識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。而參加這次培訓，正是充實(shí)和完善自己的好機會(huì )。我覺(jué)得培訓真是內容豐富，形式多樣，。專(zhuān)題報告中教育專(zhuān)家的講座、一線(xiàn)教師的講座和各位老師圍繞專(zhuān)題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長(cháng)。所以，這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

　　現代的社會(huì )要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是失敗。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為育人而學(xué)習。

　　二、開(kāi)拓了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以在遠程研修的學(xué)習中，我一直是抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)過(guò)程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進(jìn)一步提高，我會(huì )不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是必須的

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的.教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、吸收，轉化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

　　展望未來(lái)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無(wú)限生機。幾個(gè)月的學(xué)習，我感到更多的是責任，是壓力，更是無(wú)窮的動(dòng)力。

　　總之，這次遠程研修學(xué)習活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過(guò)程，養成學(xué)習實(shí)踐、反思和總結的習慣，要多學(xué)習，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續努力。

教師遠程培訓研修工作總結 篇21

　　20xx年7月25—30日進(jìn)行了為期六天的中西部農村義務(wù)教育學(xué)校數學(xué)教師的國家級遠程培訓，六天時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，但對于一直在一線(xiàn)工作的我來(lái)說(shuō)，卻是終身難忘的記憶。通過(guò)學(xué)習，我無(wú)論是從思想上，還是從業(yè)務(wù)素質(zhì)上，都有了很大的提高，而且這種提高不是短暫的提高，他帶有長(cháng)久性，延伸性。為此，把這幾天的學(xué)習作簡(jiǎn)單總結如下。

　　一、通過(guò)學(xué)習，懂得了怎樣提高自己的數學(xué)素養

　　弗賴(lài)登塔爾說(shuō)：“當前教育與未來(lái)教育最強有力的決定因素之一是師資培訓”；M·克萊茵說(shuō)：“最大和最重要問(wèn)題是對教師的教育”說(shuō)明了數學(xué)素養培訓的重要性。提升數學(xué)素養主要應該從以下途徑著(zhù)手。

　　1．通過(guò)案例分析，讓教師意識到高數學(xué)素養對一名優(yōu)秀的數學(xué)教師的極端重要性。體現數學(xué)教師良好數學(xué)素養的教學(xué)案例很多，有的從數學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數學(xué)文化熏陶，有的從數學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)思想的奇妙，我們可以通過(guò)對這些案例的研究，讓教師意識到提高自身數學(xué)素養的重要性。

　　2．聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐學(xué)習相關(guān)內容。比如準備教學(xué)小數的意義與認識時(shí)，要求教師了解一下小數的發(fā)展歷史。在準備教學(xué)旋轉與平移時(shí)，學(xué)習相關(guān)幾何變換的基本知識。在準備教學(xué)圓錐的體積時(shí)，學(xué)習祖暅原理或積分的思想，在準備教學(xué)加法交換律的時(shí)候，學(xué)習運算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅持從小學(xué)數學(xué)教學(xué)內容出發(fā)，不斷深化，不斷拓展，并逐步深入相應內容的廣闊背景，并不斷挖掘其蘊含的數學(xué)思想方法及人文內涵。長(cháng)此以往，教師的數學(xué)素養會(huì )得到相應的提升。

　　3．閱讀相關(guān)的數學(xué)科普書(shū)籍，閱讀這類(lèi)書(shū)籍有利于提升數學(xué)教師的數學(xué)素養。這樣的科普書(shū)國內有不少，比如張景中院士寫(xiě)的《從談起》，《數學(xué)與哲學(xué)》，《漫話(huà)數學(xué)》，《數學(xué)家的眼光》，《新概念幾何》，《幫你學(xué)數學(xué)》，《數學(xué)雜談》等等。國外的譯著(zhù)也有很多，如《數論妙趣》，《數：科學(xué)的語(yǔ)言》《無(wú)窮之旅——關(guān)于無(wú)窮大的文化史》《制勝之道》，《當代數學(xué)：為了人類(lèi)心智的榮耀》

　　二、通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立了新的教學(xué)觀(guān)念

　　我們經(jīng)常把學(xué)習稱(chēng)為充電，而這一次充電，卻是次不同尋常的充電，它不管從教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內容都充滿(mǎn)一個(gè)字——新。我們知道新的東西的出現是有一個(gè)過(guò)程的，但在今天，信息技術(shù)這么發(fā)達的今天，這個(gè)過(guò)程已經(jīng)被零距離縮小了。而在我們農村中小學(xué)的教育中，卻還沿用以往的教學(xué)手段，我們整天抱著(zhù)那僅有的一點(diǎn)兒方法，還樂(lè )此不疲。

　　通過(guò)學(xué)習，我們開(kāi)始警醒，那些古老的對教育的認識，早已經(jīng)受到了最嚴峻的沖擊，我們不得不說(shuō)我們落伍了。今天，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識更不斷增快，我們不能再把那些過(guò)了時(shí)的、沒(méi)有用的東西教給我們的學(xué)生。我們的教育方式已經(jīng)變得古老，他將很快退出歷史，我們迎來(lái)的將是又一個(gè)教育史上的春天。

　　三、通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立了終身從教的信念

　　在以前的教育中，我一直把教書(shū)當作一種謀生的手段，而且一直認這種手段是不好的，總想有機會(huì )就跳出去，但這個(gè)機會(huì )一直沒(méi)有。我的同事們也有跟我同樣的想法，因為教書(shū)的工資低（我們地方），待遇差，地位低，在社會(huì )上是很讓人瞧不起的職業(yè)，很多人都想方設法跳出教書(shū)這個(gè)行業(yè)。通過(guò)學(xué)習，我終于了解了什么叫做行行出狀元的道理。是的，重慶市渝中區第二實(shí)驗小學(xué)的王丹，重慶市江北區新村實(shí)驗小學(xué)的江喻洪他們不也是教書(shū)的嗎，我們能說(shuō)他們沒(méi)有實(shí)現自己的人生價(jià)值嗎。所以通過(guò)這次學(xué)習，我樹(shù)立了終身從教的信念。

　　四、通過(guò)學(xué)習，解決了平時(shí)教學(xué)中的一些困惑

　　1、課標修改后，將雙基改為四基�！盎�本知識、基本技能”，增加了“基本數學(xué)活動(dòng)、基本數學(xué)思想方法”，成為“四基”，這是很有遠見(jiàn)的提法。只有基本知識和基本技能”是不夠的。為了學(xué)生的發(fā)展，應該使他們經(jīng)歷一些基本的數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)形成過(guò)程，能夠喜歡數學(xué)，熱愛(ài)數學(xué)；同時(shí)，在“雙基”基礎上，將知識提升為數學(xué)思想方法，在更深層次上理解數學(xué)，運用數學(xué)�！八幕�”的要求，將是未來(lái)數學(xué)經(jīng)驗發(fā)展的重要課題。

　　2、基本思想方法有，歸納、演繹、推理、猜想等一般科學(xué)方法；位置記數、數形結合，數學(xué)建模，圖形運動(dòng)，算術(shù)方法，代數方法，變化中的不變量（全等、相似、對稱(chēng)），等重大數學(xué)思想方法；還有面積的'割補，加法乘法的交換率，分配律的使用，湊十法，估算法等等具體方法。

　　3、比較復雜的是“基本數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗”。數學(xué)是抽象的，需要基本生活經(jīng)驗、以及數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的支持。如測量圖形面積的經(jīng)驗；小數學(xué)習需要使用人民幣買(mǎi)賣(mài)東西的經(jīng)驗；學(xué)習分數，需要將某些對象合起來(lái)作為一個(gè)整體的經(jīng)驗，用圓規直尺作圖的經(jīng)驗，在口袋中隨機摸球的經(jīng)驗，組織旅游制訂預算的經(jīng)驗，欣賞數學(xué)美的經(jīng)驗等等�，F在，關(guān)于哪些是基本活動(dòng)經(jīng)驗，還在總結之中，沒(méi)有一個(gè)公認的說(shuō)法。

　　4、數位的分級，必須四位一級和三位一級，一起教。四位分級是傳統，國家語(yǔ)言；三位是國際慣例，國際通用。正如中文、英文都要學(xué)，外國文學(xué)、中國文學(xué)都要學(xué)，外國音樂(lè )、中國音樂(lè )都要欣賞那樣。當然，首先要學(xué)好中國的四位分級，讀數一定是四位分級，只能說(shuō)3萬(wàn)人，不能說(shuō)30千人；然后也要學(xué)習三位分級，對千克、千米、毫升之類(lèi)的分級，也不能馬虎，不能說(shuō)2萬(wàn)克，只能說(shuō)20千克。各有各的用處，這是大勢所趨，不能阻攔的。

　　5、解決問(wèn)題的策略，“走進(jìn)情境，獲取信息→處理信息，啟動(dòng)問(wèn)題→數量分析，尋求策略→梳理思路，練習鞏固→實(shí)踐運用，拓展訓練”的教學(xué)策略不僅能調動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生興趣盎然地參與整個(gè)學(xué)習過(guò)程，還能較好地幫助學(xué)生從實(shí)際生活中抽取并理解數量關(guān)系，掌握解決類(lèi)似問(wèn)題的一般方法，同時(shí)還培養了學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)眼光觀(guān)察生活、發(fā)現和提出數學(xué)問(wèn)題及能根據需要篩選和處理信息，積極尋求解決問(wèn)題策略的能力，特別是這種教學(xué)策略的運用促進(jìn)了學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )反思等學(xué)習品質(zhì)的養成，使學(xué)生體會(huì )到生活中處處有數學(xué)、處處離不開(kāi)數學(xué)，較好達到了提高學(xué)生數學(xué)素養的目的。

　　正向很多老師說(shuō)的那樣，我們這一次培訓學(xué)習這結束了，但我們的思想，我們的學(xué)習是永遠不會(huì )結束。我一定以這次學(xué)習為契機，在今后的教學(xué)生涯中，認真學(xué)習，深入研究，把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去。我將繼續學(xué)習，繼續關(guān)注這一個(gè)平臺，我將抽出更多的時(shí)間，把自己在教學(xué)過(guò)程中的困惑和不解拿來(lái)跟同仁們討論。

　　“星星之火可以燎原”，我相信，這一次的中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓的學(xué)習討論，將會(huì )在全國的中小學(xué)教育界展開(kāi)，相信會(huì )有更多的老師，更多的專(zhuān)家投入到這個(gè)討論中來(lái)。我相信，通過(guò)現代遠程技術(shù)的手段，經(jīng)過(guò)全體教師的努力，中國的教育一定會(huì )迎來(lái)又一個(gè)美好的春天。

教師遠程培訓研修工作總結 篇22

　　我有幸參加了20xx暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

　　本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調動(dòng)廣大教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。

　　培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。課程內容實(shí)在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學(xué)的教師特別有針對性，各位專(zhuān)家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節又有了新的感悟和提高，感覺(jué)這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都得到了不同程度的提高。

　　本次培訓大大拓寬了我的視野。通過(guò)這十天的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學(xué)生是完整的社會(huì )人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求，創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。

　　培訓是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的'教育思想，完善自己的知識構和能力構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

　　通過(guò)學(xué)習，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。

教師遠程培訓研修工作總結 篇23

　　遠程研修是提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一種新形式。在20xx英語(yǔ)教師遠程研修培訓過(guò)程中，我收獲頗多，通過(guò)“觀(guān)看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線(xiàn)研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習總結”等過(guò)程。通過(guò)此次遠程研修，讓我接受了一次比較全面系統的專(zhuān)業(yè)化培訓學(xué)習，這次學(xué)習確實(shí)開(kāi)闊了我的教學(xué)視野，豐富了我的教學(xué)手段，增強了我今后搞好英語(yǔ)教學(xué)的信心，收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、對自身的要求應該更加明確。

　　作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功，口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調正確尤為重要。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累，教師要堅持不懈的學(xué)習，培養良好的語(yǔ)感；還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中，應該更加注重自己在這方面的訓練。

　　二、開(kāi)闊了視野，擴展了見(jiàn)識

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。專(zhuān)家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研修的學(xué)習，使我比較直觀(guān)的領(lǐng)略到了教育專(zhuān)家和一線(xiàn)知名教師的風(fēng)采。

　　遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。作為一名普通教師，我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜科學(xué)地處理；遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。通過(guò)這個(gè)平臺不同經(jīng)驗不同地域地教師進(jìn)行交流，豐富了自己教育教學(xué)中的知識，為自己遇到類(lèi)似情景提供了幫助。

　　三、掌握方法，提高能力

　　對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，轉變觀(guān)念似乎是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事，也就是說(shuō)，轉變觀(guān)念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中，仍然會(huì )重復走老路子。通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流，使我深刻感到轉變觀(guān)念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過(guò)觀(guān)摩和交流，我還知道應該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )設豐富有趣生活化的學(xué)習情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀(guān)摩學(xué)習，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，有些我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

　　四、把愉快教學(xué)引入了課堂

　　課堂教學(xué)是一種多元的、多層次的`、多功能的教學(xué)活動(dòng)，是一個(gè)復雜細致的教師和學(xué)生進(jìn)行的雙邊活動(dòng)過(guò)程。我們常說(shuō)“教學(xué)有法、教無(wú)定法”，說(shuō)明教學(xué)方法不是千篇一律、固定不變的。這就要求我們廣大教師在教法上應加以創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，尋找出適合當代教學(xué)的新教法。

　　一位美國心理學(xué)家說(shuō)：“笑是教師和學(xué)生的良藥�！碧K霍姆林斯基通過(guò)長(cháng)達30年的實(shí)踐和研究提出了“讓兒童享受腦力勞動(dòng)的歡樂(lè )和學(xué)習成功的歡樂(lè )”的著(zhù)名論斷�！爸�之者不如好知者，好之者不如樂(lè )之者”。我國教育祖師孔子把師生愉快教學(xué)提到了這樣的高度�！坝淇旖虒W(xué)法”是指課堂教學(xué)中，教師通過(guò)一系列方法、技能或技巧，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生愉快的接受與完成學(xué)習任務(wù)。愉快教學(xué)采用多種多樣的趣味形式，在課堂中提供愉快的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生變“厭為”為“好學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我想學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。

　　通過(guò)這樣的學(xué)習活動(dòng)，讓我享受了收獲的快樂(lè )。通過(guò)培訓，我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，讓感受到遠程培訓給我帶來(lái)陽(yáng)光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在以后的教育生涯中，我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，去傳授每一點(diǎn)知識，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè )學(xué)習的受學(xué)生喜愛(ài)的教師。

教師遠程培訓研修工作總結 篇24

　　短暫而充實(shí)的6天遠程研修培訓已接近尾聲在學(xué)習的日子里，觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么。觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流、同時(shí)也變成了日常生活的習慣。

　　現對自己的培訓情況作一個(gè)簡(jiǎn)單總結：

　　一、重新認識了自己：

　　我們要在今后的教學(xué)中繼續徹底改變自己。這次學(xué)習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學(xué)數學(xué)教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠遠不夠。我們要在數學(xué)學(xué)習探究過(guò)程中，不再把數學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是要成為學(xué)習集體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

　　二、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育。

　　遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習時(shí)，教師利用多媒體課件，有計劃地播放一些數學(xué)知識，在數學(xué)知識中同學(xué)們了解了數學(xué)的發(fā)展，體會(huì )到數學(xué)的力量，憧憬著(zhù)數學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng )新的智慧，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數學(xué)，明白了數學(xué)的`價(jià)值和魅力所在。

　　三、提供學(xué)習平臺，增進(jìn)相互交流。

　　通過(guò)遠程教育培訓，在學(xué)習的同時(shí)，在學(xué)習交流時(shí)與相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀(guān)念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑�！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)中的感想、心得、體會(huì )，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(cháng)了教師的見(jiàn)識。

　　隨著(zhù)遠程研修尾聲的到來(lái)，滿(mǎn)心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂(lè )地默默耕耘著(zhù)！

教師遠程培訓研修工作總結 篇25

　　我參加了此次全員遠程研修培訓第二階段學(xué)習，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這一段的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、論壇交流、內部交流等以及看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：

　　一、我都學(xué)習了哪些內容？

　　在這些天里，我每次準時(shí)觀(guān)看視頻，在觀(guān)看視頻的過(guò)程中，不斷的做筆記，對知識點(diǎn)進(jìn)行討論�？戳死蠋煹闹v座，我感慨良多，老師不僅從教學(xué)上指導了我，而且為我解決日常工作中遇到的問(wèn)題提供了很多方法，感謝老師的細致和分享。

　　二、通過(guò)研修解決了什么問(wèn)題？

　　通過(guò)本次培訓不僅僅提高了個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，還增強了我對上數學(xué)課的信心。我對數學(xué)課的設計、組織有了更深的了解。我更加喜歡數學(xué)課，也更加喜歡學(xué)生，建立了班級數學(xué)興趣小組，學(xué)生的學(xué)習熱情提高了，學(xué)生的主人翁意識加強了。小組建設促進(jìn)了學(xué)生協(xié)助能力，合作精神，教學(xué)效果良好。

　　三、收獲

　　1、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

　　通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　2、提高了個(gè)人的知識水平，促進(jìn)了個(gè)人的發(fā)展

　　在培訓的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。

　　3、收藏了很多豐富的案例

　　在本次培訓過(guò)程中，通過(guò)閱讀專(zhuān)家推薦的作業(yè)，我發(fā)現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設計，完美的教學(xué)策略……這些都是值得我去學(xué)習的。

　　4、今后的努力

　　培訓是短暫的.，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

教師遠程培訓研修工作總結 篇26

　　作為一名新教師，在此次的遠程培訓中，我的收獲很大。尤其是劉美倫老師的“高中數學(xué)課堂教學(xué)研究”課程，對我的啟發(fā)最大，可以說(shuō)為我未來(lái)的數學(xué)教學(xué)指明了方向。在課程中，劉美倫老師從提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思考、加強教學(xué)方式研究、注重以課例為載體的行動(dòng)研究等三個(gè)方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)實(shí)踐中中，我覺(jué)得新教師可以從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習”等方面入手，以提高課堂的有效性。

　　一、關(guān)注學(xué)生：

　　新課程理念要求在課堂實(shí)踐中，教師必須關(guān)注學(xué)生，倡導以學(xué)生為本。不僅要關(guān)注教師怎么教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以，真正要搞好課堂研究，體現課堂的價(jià)值，就應該加大對學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設計中，目標內容是否合理、呈現方式是否學(xué)生可以接受、語(yǔ)言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要。

　　當學(xué)生在聽(tīng)課中遇到困難時(shí)，在作業(yè)中遇到困惑時(shí)，教師必須改變傳統的一些批評學(xué)生的行為。我在教職高班級的時(shí)候，遇到過(guò)許多這樣的問(wèn)題，主要原因是學(xué)生基礎過(guò)于薄弱。但通過(guò)自己的耐心講解，學(xué)生最終還是理解了課本知識�？傊�，關(guān)注學(xué)生，就應該盡力創(chuàng )造好的課堂氛圍引導學(xué)生解決困難，以實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)科信心。關(guān)注學(xué)生，最終目標就要使學(xué)生在學(xué)習中獲得知識。

　　二、啟發(fā)思維

　　傳統的教學(xué)中，更多的是教師在苦教，學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了是什么，但并沒(méi)有搞清楚為什么。這種思維定式，導致學(xué)生對許多難題望而卻步，不敢嘗試，甚至“以老師沒(méi)講過(guò)”為借口推脫。在新課程理念中，重點(diǎn)倡導在教學(xué)中要培養學(xué)生的創(chuàng )新型思維，啟發(fā)性思維。簡(jiǎn)而言之，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，多問(wèn)為什么。在課堂實(shí)踐中，教師要真正成為“引導者”，努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，使學(xué)生不把學(xué)習視為畏途。

　　在我的教學(xué)中，我時(shí)常以提問(wèn)的方式引導學(xué)生思考問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)問(wèn)題對某些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能很簡(jiǎn)單，但對其他人則不一定。因此，我一般情況下不會(huì )要求學(xué)生立刻回答，而是盡量留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，使所有學(xué)生都有機會(huì )思考。當學(xué)生回答完畢后，先不給以對錯的評判，而是分析學(xué)生回答問(wèn)題的主要思路。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動(dòng)有聲有色，初步才達到了培養學(xué)生思維的效果。

　　三、合作學(xué)習

　　新課改要求培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，其中探究學(xué)習、合作學(xué)習是達到學(xué)習目標的重要學(xué)習方式。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學(xué)習是指在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)習小組為教學(xué)基本組織形式，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，彼此通過(guò)協(xié)調的活動(dòng)，共同完成學(xué)習任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習方式，是比較適合高中學(xué)生的，在我的教學(xué)中也在長(cháng)期使用。

　　我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習。這種基于小組基礎上的合作學(xué)習，具體運用到數學(xué)教學(xué)中，就是要求學(xué)生在教師的`引導下，最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，合作討論，共同獲取知識，培養學(xué)生的能力�？傊�，合作學(xué)習充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，更重要的是培養了學(xué)生的互助精神與合作意識，這種意識對他們的影響將是長(cháng)久而深遠的。

　　當前形勢，新課程改革正在深入推廣，要提數學(xué)高課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)觀(guān)念的改變是重要前提�？傊�，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習”等方面入手，對提高課堂的有效性將起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

教師遠程培訓研修工作總結 篇27

　　一個(gè)多月的班主任遠程研修培訓快要結束了，這次培訓對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習、修養和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養學(xué)生的高素質(zhì)，根據多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認識。

　　第一，作為班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對的是一個(gè)班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地熱愛(ài)自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來(lái)干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來(lái)才會(huì )快樂(lè )；同時(shí)，我們還要熱愛(ài)班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生，我們要把他們當作自己的子女來(lái)教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開(kāi)展，學(xué)生才樂(lè )于接受我們的`教導。

　　第二，作為班主任，要具有一定的文化知識和能力素養，就像夏日陽(yáng)光，用自己的情懷，普照勃勃生機的萬(wàn)物。有句話(huà)說(shuō)“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會(huì )的進(jìn)步，使現在的學(xué)生知識面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專(zhuān)業(yè)的知識外，還要盡量使自己懂得更多的知識，比如天文地理、世間百態(tài)等等，因為我們的知識面廣了，學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識，這對他們的學(xué)業(yè)更有幫助。

　　第三，作為班主任，不但要善于管理班級，而且要教會(huì )學(xué)生做人，一個(gè)班級的健康成長(cháng)，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個(gè)得力的班干部作為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干部管班級紀律，選一些班干部負責同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干部負責中隊的一些具體工作等等，學(xué)習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。

　　這次班主任培訓，我不僅學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級的方法和技巧，也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件容易的事，但是我會(huì )努力去做好，要做一個(gè)有心人；要認真做事，這樣就能把事情做對；要用心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到：要善于管理我們的班級，要學(xué)會(huì )享受工作，學(xué)會(huì )做一個(gè)快樂(lè )的班主任！

教師遠程培訓研修工作總結 篇28

　　20xx-20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠程培訓快結束了，回顧這段工作、學(xué)習的時(shí)間，我覺(jué)得有付出，也有收獲。應該說(shuō)，遠程培訓研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的成長(cháng)進(jìn)步起到了積極的作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

　　一、轉變思想，更新觀(guān)念

　　我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識素養，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會(huì )被時(shí)代所淘汰。因而，進(jìn)一步增強了自身學(xué)習的緊迫性、危機感和責任感，樹(shù)立了"以學(xué)生為本、教書(shū)育人"的教育教學(xué)理念。

　　二、勤勤懇懇，積極研修

　　在研修過(guò)程中，我堅持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題視頻錄象，通過(guò)學(xué)習解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在道德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。通過(guò)學(xué)習培訓，也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　三、用心思索，深刻感悟

　　遠程培訓研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習經(jīng)歷。通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將開(kāi)始的新的學(xué)年；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的.課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過(guò)各種途徑，進(jìn)一步加強學(xué)習，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩步提高。

　　通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學(xué)習，使自己有更大的成長(cháng)和進(jìn)步。

教師遠程培訓研修工作總結 篇29

　　通過(guò)參加“國培計劃”農村中小學(xué)教師遠程培訓，使我從教育理念、培養目標、課程內容、各種教學(xué)行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著(zhù)的變化。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我將近階段的培訓學(xué)習和教學(xué)情況做以總結：

　　1、美術(shù)教育教學(xué)觀(guān)念得到更新

　　此次農村中小學(xué)教師遠程培訓的全體學(xué)員都來(lái)自農村教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

　　2、提高了美術(shù)教學(xué)和相關(guān)知識水平

　　通過(guò)這次培訓，深化了美術(shù)學(xué)科基礎知識，加強了對美術(shù)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了美術(shù)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到美術(shù)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和美術(shù)學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。聽(tīng)了專(zhuān)家講的課，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養學(xué)生的觀(guān)察能力、、創(chuàng )新能力、技能發(fā)展的重要性。通過(guò)多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現在的教學(xué)中得到了很大的幫助。

　　3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統

　　由于地處鄉村條件有限，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )與專(zhuān)家交流，這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動(dòng)使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

　　4、提高了現代教育技術(shù)的運用水平

　　在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說(shuō)這些理論是指導我順利開(kāi)展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長(cháng)提供了有利的條件。通過(guò)老師的視頻教學(xué)培訓，使我深切的感受到我在現代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學(xué)水平，為了適應社會(huì )發(fā)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì )淘汰的合格教師，我認識到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。

　　5、合作學(xué)習、共同成長(cháng)

　　在幾個(gè)月的學(xué)習過(guò)程中，我們美術(shù)班全體學(xué)員在班主任老師的指導下，合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效了�？梢哉f(shuō)，我們進(jìn)行最多的.活動(dòng)就是看活動(dòng)、評價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來(lái)指導我們的工作，幫助我們的成長(cháng)。

　　總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學(xué)習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們培訓就要結束了，但是我們仍然會(huì )孜孜不倦地學(xué)習，充滿(mǎn)熱情地工作，讓這結束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個(gè)難關(guān)，勇敢地闖進(jìn)去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)我們的拼搏，突破課改的難點(diǎn)，一定會(huì )勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現，課改成功之日就在眼前。

　　最后讓我對發(fā)起這次培訓的各位領(lǐng)導，各位專(zhuān)家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓中的辛勤付出！

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