乘法的初步認識教案

乘法的初步認識教案

教學(xué)內容 乘法的初步認識 P47、48例1例2

教材分析 教材首先用小學(xué)生比較熟悉的公園里的一些娛樂(lè )活動(dòng)，提供素材，為認識乘法作準備。通過(guò)實(shí)物圖、加法算式與乘法算式相對照;乘法算式的讀法、意義與乘法算式相對照.這樣形數的有機結合，使學(xué)生初步認識乘法.在認識乘法過(guò)程中學(xué)會(huì )乘法算式的讀法和寫(xiě)法.

從中我們可以清晰地得出二個(gè)知識點(diǎn)：一是初步認識相同加數及相同加數的個(gè)數，從而引入乘法，這是本節教學(xué)的一條主線(xiàn).二是乘法算式的寫(xiě)法和讀法，這是理解乘法的意義和實(shí)際計算的基礎.

學(xué)情分析 “ 乘法的初步認識”這一學(xué)習內容，是學(xué)生剛剛接觸的學(xué)習內容，對于低年級學(xué)生的理解能力而言，是一個(gè)比較抽象的知識。因此，只有讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物圖等，獲得大量的感性認識，才能逐步形成“乘法”的概念。

在初步形成“乘法”的概念前，讓學(xué)生通過(guò)“列加法算式”體悟遇到這種情況用加法真的很麻煩，學(xué)生有了這種體悟后，引導他們去想更好辦法，就有了很大激情、動(dòng)力。

教學(xué)目標 1、創(chuàng )設情境，在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口中體會(huì )乘法的意義。

2、認識乘號，初步掌握乘法算式的寫(xiě)法和讀法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵

重點(diǎn)：乘法的意義，認識乘號，會(huì )讀、寫(xiě)乘法算式。

難點(diǎn)：把加法算式改寫(xiě)為乘法算式。

教學(xué)具準備：教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導入

同學(xué)們你們喜歡去哪兒玩?咱們一起看看這些小朋友在什么地方玩得這么開(kāi)心?

出示主題圖：仔細觀(guān)察，他們在玩什么?讓學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)。

二、探索新知

(一)、教學(xué)例1

1、整體感知，初步認識乘法。

游樂(lè )園里的確很好玩，其實(shí)在這里還藏著(zhù)很多數學(xué)秘密呢!根據咱們觀(guān)察到的你能提出什么數學(xué)問(wèn)題?

a) 課件出示旋轉小飛機圖。問(wèn)：每架小飛機里有多少人?(3人)

一共有幾個(gè)同學(xué)在玩旋轉小飛機?

學(xué)生分小組討論。

指名上臺數一數，列出加法算式。

3個(gè)3個(gè)地數，一共有5個(gè)3，寫(xiě)出加法算式是：3+3+3+3+3=15。

b) 課件出示旋轉小火車(chē)圖。

問(wèn)：每個(gè)車(chē)廂里有多少人?(6人)有幾個(gè)這樣的車(chē)廂?(4人)

你能列出加法算式嗎?(6+6+6+6=24)

c) 課件出示過(guò)山車(chē)圖。

過(guò)山車(chē)里共有多少人?(每排是2人，有7排，那就是7個(gè)2,。)

你能列出加法算式嗎?(2+2+2+2+2+2+2=14)

(2)觀(guān)察這幾道算式，它們有什么共同的特點(diǎn)?(這些算式的加數都一樣。)

3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24

2+2+2+2+2+2+2=14

師：數一數，這是幾個(gè)幾相加?(5個(gè)3相加，4個(gè)6相加，7個(gè)2相加。)

(3)在2+2+2+2+2+2+2=14中，你知道算式里面有幾個(gè)2，

(4)每人幾只眼睛?20人呢?怎樣列式?學(xué)生說(shuō)老師寫(xiě)?看到老師寫(xiě)你們有什么感受?科學(xué)家也覺(jué)得太麻煩，

為了簡(jiǎn)便地表示像這樣的連加算式，人們就用乘法來(lái)計算.今天我們來(lái)學(xué)習一種新的計算方法——乘法。(板書(shū)課題。)

提問(wèn)：2+2+2+2+2+2+2=14這個(gè)連加算式表示什么?(7個(gè)2相加，和是14。)

指出：這種加數相同的加法，還可以用乘法表示。寫(xiě)成乘法算式是2×7=14或7×2=14。

說(shuō)明：“×”叫乘號，按照從左到右的順序讀乘法算式。

2×7=14，讀作：2乘7等于14;7×2=14，讀作7乘2等于14。(板書(shū))

2、用乘號算式表示。

同學(xué)們數一數“3+3+3+3+3=15”里面有幾個(gè)3?(5個(gè)3相加。)你能寫(xiě)出乘法算式嗎?學(xué)生試著(zhù)寫(xiě)出：5×3=15,3×5=15，并讀一讀。

6+6+6+6=24，這里面有幾個(gè)6，你能寫(xiě)出乘法算式嗎?學(xué)生試著(zhù)寫(xiě)出：6×4=24,4×6=24，指名讀算式。

二、教學(xué)例2

1、出示教材第46頁(yè)游樂(lè )園圖

師：觀(guān)察，你還能找出那些物體的數量也是相同的加數的，能用乘法列算式的。

2、課件出示例2氣球圖。

(1)仔細看圖，一組氣球有幾個(gè)?(5個(gè))有幾組(3個(gè))你能連起來(lái)說(shuō)成一句話(huà)嗎?(每組有5個(gè)氣球，一共有3組)讓學(xué)生多說(shuō)幾遍。

那么一共有多少個(gè)氣球呢?

(2)討論：要求一共有多少個(gè)氣球，怎樣列示計算?

你能列加法算式嗎?5+5+5=15

相同的加數是幾?(5)有幾個(gè)(3)(3個(gè)5)

列出乘法算式3×5=15或5×3=15

(3)介紹乘法算式的各部分名稱(chēng)。

請你猜一猜“×”前后的兩個(gè)數，分別叫什么?(學(xué)生試說(shuō))

教師揭示：5和3在乘法算式3×5=15或5×3=15中叫乘數，15是這兩個(gè)乘數的得數，叫“積”。(板書(shū))

三、積累應用

1、完成教材第48頁(yè)做一做的第1—3題。

四、課堂小結

小結：求幾個(gè)相同的數連加的和，可以用乘法計算。

今天我們游玩了游樂(lè )園，你們開(kāi)心嗎?你都學(xué)到了哪些知識?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結：通過(guò)這節課我們知道了幾個(gè)相同的加數相加可以用乘法表示。在生活中有很多這樣的例子，希望同學(xué)們用心去觀(guān)察，相信你一定會(huì )成為小小的數學(xué)家。

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