- 相關(guān)推薦
中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程個(gè)人研修計劃
中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程個(gè)人研修計劃
一、 研修計劃
本環(huán)節小組長(cháng)工作內容：
1、小組長(cháng)組織學(xué)員討論，負責本小組最終研修計劃(word)，并組織大家上傳(組員可以都上傳一樣的)。
2、在這個(gè)環(huán)節中，小組長(cháng)要定下來(lái)被觀(guān)察教師。(以后負責按照教學(xué)設計講課的教師，這個(gè)被觀(guān)察教師也可以是組長(cháng)自己)
研修計劃內容： 依據本校校本研修規劃和教師實(shí)際困惑制定計劃
二、 教學(xué)設計(初)
組長(cháng)：組織組員參加集體討論教學(xué)設計，上傳教學(xué)設計初稿。
被觀(guān)察教師：將討論定稿的“教學(xué)設計初稿”上傳到平臺。
組員：將討論定稿的“教學(xué)設計初稿”上傳到平臺。
三、 教學(xué)觀(guān)摩(初)
組長(cháng)：組織組員參加教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，按角色督促上傳資源，如果組長(cháng)不是被觀(guān)察教師，則上傳聽(tīng)課評價(jià)表;
被觀(guān)察教師：根據教學(xué)設計(初)，進(jìn)行現場(chǎng)講課，并錄制下來(lái)，結束后用自己的賬號上傳到平臺;(視頻需要是200兆以下的flv格式)
組員：提交聽(tīng)課評價(jià)表;
四、 教學(xué)設計(終)
組長(cháng)：組織組員參加集體討論課堂觀(guān)摩(初)的錄像，組織大家討論修改，并將修改后的教學(xué)設計(終)上傳到平臺。
被觀(guān)察教師：將討論定稿的“教學(xué)設計(終)”上傳到平臺。
組員：將討論定稿的“教學(xué)設計(終)”上傳到平臺。
五、 教學(xué)觀(guān)摩(終)
組長(cháng)：組織組員參加教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，按角色督促上傳資源，如果組長(cháng)不是被觀(guān)察教師，則上傳聽(tīng)課評價(jià)表;
被觀(guān)察教師：根據教學(xué)設計(終)，進(jìn)行現場(chǎng)講課，并錄制下來(lái)，結束后用自己的賬號上傳到平臺; (視頻需要是200兆以下的flv格式)
組員：提交聽(tīng)課評價(jià)表;
備注：每個(gè)環(huán)節都有提交的資源，或是文檔，或是視頻，但只有這個(gè)環(huán)節提交的資源，是校級(片區、鄉鎮)管理員需要批閱的，批閱后會(huì )有相應的得分。
在整個(gè)研修六個(gè)步驟過(guò)程中，每一步都需要提交資源，但只有這一步提交的.資源。
需要校級管理員批閱，批閱這一步提交的資源后會(huì )有磨課的計分。其他步驟提交的資源不得分。如果您不交資源，就不能進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節。
六、研修總結
組長(cháng)：組織組員參加集體討論，并將討論后形成的研修總結上傳到平臺。
被觀(guān)察教師：將討論后形成的研修總結上傳到平臺。
組員：將討論后形成的研修總結上傳到平臺。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程個(gè)人研修計劃
我在培訓期間認真聽(tīng)了各位專(zhuān)家教授的授課精髓，作為一名數學(xué)教師，為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，現制定個(gè)人的校本研修計劃如下：
一、指導思想
信息技術(shù)個(gè)人校本研修計劃 要做發(fā)展型和學(xué)習型教師,就要立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現了當前素質(zhì)教育的理念。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、提高應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。教師信息技術(shù)應用能力提升工程遠程培訓個(gè)人研修計劃
2、應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
3、能熟練的應用移動(dòng)信息設備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。
三、學(xué)習方式及內容
1、認真參加信息技術(shù)培訓、并及時(shí)做好筆記和反思。教師信息技術(shù)應用能力提升工程遠程培訓個(gè)人研修計劃
2、加強交流。信息是需要交流的`，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學(xué)習到的知識轉化為能力，或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習的內容。
3、向信息技術(shù)基礎好的教師學(xué)習。
4、充分利用和專(zhuān)家、學(xué)者交流的機會(huì )，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務(wù)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)載入自己的人生履歷。并合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。
四、預期研修成果 適應教學(xué)的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，凸顯信息化應用在教學(xué)中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資源開(kāi)展教學(xué)，實(shí)現教學(xué)個(gè)性化與專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)之路。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程個(gè)人研修計劃
為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、研修目標
1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
二、研修方式及內容
1、積極學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的.是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
2、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應用能力。
4、學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。
有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長(cháng)!
【中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程個(gè)人研修計劃】相關(guān)文章：
信息技術(shù)應用能力提升個(gè)人研修計劃03-07
教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研修計劃11-13
個(gè)人信息技術(shù)應用能力提升研修計劃01-19
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0個(gè)人研修計劃12-09
教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研修計劃集錦11-26
信息技術(shù)應用能力提升個(gè)人研修計劃7篇03-07