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英語(yǔ)教研組活動(dòng)總結
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英語(yǔ)教研組活動(dòng)總結
一學(xué)期又匆匆而過(guò)，回顧這一年的教研活動(dòng)，我們收獲頗多。
一、教研活動(dòng)完成情況：
在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先認真學(xué)習教導處的各項要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探;
(2)制定出教研組活動(dòng)計劃表;活動(dòng)內容主要有：觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì )交流;分析三、四、五、六年級的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(huì )。
(3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計劃。
教研活動(dòng)制定出來(lái)以后，還要更好的執行。我們組在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，嚴格按照計劃執行。
首先是幫助參加兵團小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽(tīng)試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節和一個(gè)環(huán)節怎么銜接，一句話(huà)一句話(huà)怎么說(shuō)，都互相議論，互相探討，力求簡(jiǎn)明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來(lái)的課件美觀(guān)實(shí)用。經(jīng)過(guò)授課教師和大家的努力，我們推出的這節課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數民族地區英語(yǔ)大賽，也獲得了一等獎的好成績(jì)，為學(xué)校和我們英語(yǔ)教研組爭了光，添了彩。這些成績(jì)的取得，與全組教師的努力分不開(kāi)，每位教師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì )，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能發(fā)展。
本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教研會(huì )上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強調必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語(yǔ)來(lái)發(fā)出一些指令，任何一位教師來(lái)本班上課均不困難。經(jīng)過(guò)認真的準備，每一位年輕教師的課，大家均去聽(tīng)課，從同事身上學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，避免自己的缺點(diǎn)。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以?xún)鹊睦蠋熕系恼n也都在以前的基礎上，有了很大的進(jìn)步，每一位教師都進(jìn)步了。評優(yōu)課后，我們組進(jìn)行了認真的總結，指出優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中應該注意的方面。
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規定的時(shí)間我們認真進(jìn)行教研活動(dòng)，就是在平時(shí)的教學(xué)中，為了一句話(huà)怎么導入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽(tīng)完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽(tīng)課均在20節以上，教研組長(cháng)更是在50節左右，全組聽(tīng)課總計在220節左右。
我們組不僅在自己的組內聽(tīng)課，議課，還認真學(xué)習外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫(xiě)出了《我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)》和《我需要注意的一個(gè)缺點(diǎn)》的文章。
閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個(gè)長(cháng)期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時(shí)的教學(xué)中，每位教師都有自己的見(jiàn)解，在閱讀教學(xué)交流會(huì )上，大家積極探討，寫(xiě)出了自己的體會(huì )文章。
在教研組定的另一項活動(dòng)----分析每個(gè)年級的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動(dòng)中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來(lái)教師上這幾個(gè)單元打下了基礎。
二、今年我們組共完成兩項學(xué)科活動(dòng)：
一個(gè)是五、六年級英語(yǔ)作文大賽;一個(gè)是邀請現在七年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)習體會(huì )交流(也寫(xiě)出了相關(guān)的總結)。這兩項活動(dòng)都很成功。
計劃畢竟是計劃，開(kāi)學(xué)初制定的計劃在具體的教研活動(dòng)中就顯露出一些不適合的地方，如：
一、閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的見(jiàn)解，沒(méi)有在具體的課堂教學(xué)中體現，實(shí)踐性不強;
二、每位教師的聽(tīng)課只在評優(yōu)課時(shí)聽(tīng)聽(tīng)，平時(shí)互相進(jìn)班聽(tīng)課學(xué)習的次數少;
三、課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒(méi)有起到真正的反思作用;
四、英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應該每天練習。
回首這一學(xué)期，我們組每位教師的收獲都很大，我們相信，在學(xué)校各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們組的每位教師會(huì )多加研修，多進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育教學(xué)做出自己應有的貢獻。
英語(yǔ)教研組活動(dòng)總結
一、主要工作與成績(jì)
(一)、學(xué)習理論知識，指導教學(xué)實(shí)踐
1、加強教師的理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)習，努力提高課程理論水平，確立研究方向和專(zhuān)題，提高專(zhuān)業(yè)研究水平，在實(shí)踐中指導教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，通過(guò)講座、沙龍等方式在教師理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面起到積極的引領(lǐng)作用。每周二下午進(jìn)行了校本教研活動(dòng)時(shí)間，確保了教研活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
(1)組織教師繼續認真學(xué)習了《英語(yǔ)課程標準解讀》《常州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，《備課的變革》《上課的變革》，及有關(guān)新課題、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。更新教育教學(xué)理念，提高理論學(xué)習的針對性與有效性，從而適應課程改革的需求。
(2)、繼續邀請了市、區有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作有關(guān)講座，從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習形式，提高了學(xué)習效果。
(3)、創(chuàng )設了多種學(xué)習渠道，如：訂閱各類(lèi)教育教學(xué)刊物，供教師課余時(shí)間自學(xué)，鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗，引導教師充分利用學(xué)校博客發(fā)表日志進(jìn)行交流互動(dòng)，組織部分教師外出學(xué)習聽(tīng)課等，為教師的學(xué)習提供更廣闊的平臺。
(二)、加強校本教研，深化課程改革。
1、集體備課：加強備課組對教材的研讀，系統地按單元解讀教材，本學(xué)期完成各年級教材分析的資料積累。本英語(yǔ)教研組按三個(gè)層次進(jìn)行備課，第一個(gè)層次根據教師個(gè)人對教材的研讀，勾勒出自己的教學(xué)方案，暑假里教師已完成獨立備課。第二層次是期初集體討論出教學(xué)方案。第三層次是教師拿到集體討論后的方案，再根據自己的教學(xué)風(fēng)格及班級情況進(jìn)行個(gè)性化處理。本學(xué)期單周周二下午在指定地點(diǎn)進(jìn)行以備課組為單位的集體討論，在集體備課中，認真鉆研教材，體現課改理念，強化“三維目標”意識，重視突出教師如何指導學(xué)生學(xué)習知識，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法、策略，以學(xué)生為主體，感悟知識，經(jīng)歷過(guò)程，獲得發(fā)展。教導處、教科室在期初、期中、期末進(jìn)行定期督促、檢查，平時(shí)組織教研組長(cháng)、骨干教師加強隨堂聽(tīng)課，對教師的備課、上課進(jìn)行不定期的檢查、指導。
2、組織開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，采取“隨堂課”“研究課”“觀(guān)摩課”“評優(yōu)課”并存，多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路，每位教研組成員每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課，每周至少聽(tīng)一節隨堂課，并及時(shí)作好記錄，并寫(xiě)好心得反思，在校本教研活動(dòng)開(kāi)展時(shí)進(jìn)行交流。
(1)組織開(kāi)展“走出去請進(jìn)來(lái)”的教學(xué)業(yè)務(wù)指導活動(dòng)和教師間的相互交流學(xué)習活動(dòng)，組織教師到校外聽(tīng)課、學(xué)習，積極參與市區教研活動(dòng)，虛心向同行請教學(xué)習�；匦ＲM(jìn)行二級培訓，每位教師要反思，多寫(xiě)學(xué)習心得和反思。
(2)組織全體英語(yǔ)教師開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍，圍繞“基于牛津教材的小學(xué)英語(yǔ)話(huà)題教學(xué)模式的實(shí)踐研究”、“教師良好的教學(xué)習慣、學(xué)生良好的學(xué)習習慣”兩個(gè)主題，探討實(shí)施課程標準以及教學(xué)實(shí)踐中碰到的各種問(wèn)題，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐尋求解決辦法。
(3)隨堂聽(tīng)課與解剖備課組相結合：隨堂聽(tīng)課由耿華英、王桂琴、何云霞負責，每人每周至少聽(tīng)一堂課，每?jì)芍苓M(jìn)行聽(tīng)課情況記錄，對共性問(wèn)題進(jìn)行探討，確保隨堂課的優(yōu)秀率。解剖備課組活動(dòng)每周一次，由學(xué)校行政確定被解剖的備課組，周一通知該備課組，校領(lǐng)導會(huì )同兩名校骨干教師在一周內完成聽(tīng)課、評課、檢查各類(lèi)臺帳資料的工作并反饋給該備課組各位成員，以促進(jìn)備課組的發(fā)展。本學(xué)期英語(yǔ)組解剖了三、四和六年級英語(yǔ)備課組，還對三年級進(jìn)行了質(zhì)量分析，調研的結果較好。
(4)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)：由各班班主任負責，邀請家長(cháng)來(lái)校進(jìn)行觀(guān)摩指導，加強家校間的聯(lián)系與交流。
(5)參加了區“新基礎教育”課堂教學(xué)研討活動(dòng)和區“新基礎教育”教學(xué)研討活動(dòng)。以小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽為抓手，促進(jìn)教師認真研讀相關(guān)教學(xué)理論書(shū)籍、課程標準，以提高自身理論修養，加強語(yǔ)言素養，提升語(yǔ)言知識能力。同時(shí)，通過(guò)大賽，強化教師的教學(xué)設計、課堂教學(xué)、課件制作、課堂觀(guān)察和課堂反思能力。同時(shí)，重視新教師的崗位培訓工作，并對他們進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課及指導，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規，提高分析教材、理解教材、駕馭教材及組織教學(xué)的能力。十月份我校一名教師參加市基本功競賽，本校十一月份也將組織全體青年教師進(jìn)行校封閉賽課。
3、構建清晰高效的課堂。
圍繞“構建清晰有序高效的課堂教學(xué)”，繼續開(kāi)展各類(lèi)課型的有效結構設計專(zhuān)題研討活動(dòng)。
一是重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)中清晰的板塊設計，清晰的教學(xué)問(wèn)題設計，清晰的學(xué)生活動(dòng)設計和清晰的目標達成;
二是圍繞“有效練習設計與科學(xué)講評”課題，指導教師進(jìn)一步深入研究，切實(shí)做到作業(yè)精心設計，科學(xué)講評;
三是研究教師教學(xué)行為的優(yōu)化，加強對教師行為的規范，教師形成良好的教學(xué)習慣;四是加強單元目標達成測試與分析，做到既分析學(xué)生，又分析教學(xué)中反映出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)彌補改進(jìn)。
4、加強對教師培養。
積極開(kāi)展教師教學(xué)技能比賽工作通過(guò)從演講表達、解題能力、命題變化能力、案例分析能力、上課能力等方面進(jìn)行，全面提升教師基本技能。加強青年骨干教師的培養。積極創(chuàng )設平臺，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，對青年教師做好“傳、幫、帶”工作，努力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。本學(xué)期積極參加校小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽。
(三)規范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、積極參與區級課題《基于牛津教材的小學(xué)英語(yǔ)話(huà)題教學(xué)模式的實(shí)踐研究》要求各課題組成員把本課題的研究滲透到日常教學(xué)中，精心組織各種范圍和形式的課題交流等活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)、課題介紹、學(xué)生成果展示等方式交流課題研究過(guò)程中的成效和問(wèn)題，集思廣益，使課題研究能不斷完善，更加有效，也起到互相借鑒、資源共享的作用，指導一線(xiàn)教師們在日常教學(xué)中充分運用已有課題研究成果。
2、加強對小學(xué)英語(yǔ)考試命題的研究，加大考試內容改革的力度，努力使試題符合素質(zhì)教學(xué)的要求，體現新課程標準的理念。確定各年段考查目的和重點(diǎn)。畢業(yè)班測試---基礎和能力并重，關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展。嘗試對語(yǔ)音、閱讀以及書(shū)面表達題型的創(chuàng )新和改革。起始年級測試----基礎和趣味并重，關(guān)注學(xué)生的興趣和習慣養成。強調過(guò)程性評價(jià)的多元性和多樣性，力求以考試為切入點(diǎn)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
3、組織開(kāi)展英語(yǔ)朗誦比賽及英語(yǔ)小廣播。英語(yǔ)朗誦比賽采取由班到校再到區的逐層評優(yōu)制，英語(yǔ)小廣播采取自愿報名的原則，擇優(yōu)錄取，每?jì)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)�；顒�(dòng)的目的是提高全校學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，調動(dòng)其鍛煉口語(yǔ)交際能力和聽(tīng)的能力的積極性、主動(dòng)性，使他們樂(lè )于隨時(shí)隨地跟別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。
(四)、做好科研成果的發(fā)表與推廣宣傳工作。
做好教科研成果的發(fā)表與推廣宣傳工作。本學(xué)期，將組織教師參加“師陶杯”“教海探航”論文評比、區教學(xué)案例、教育故事、教學(xué)設計評比，做好區20XX年教育教學(xué)論文征集工作。鼓勵教師積極撰寫(xiě)文章，爭取在《常州教育報》、《常州教師教育》、《課程與教學(xué)》等報刊雜志上發(fā)表。
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