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太陽(yáng)和霓虹燈 閱讀答案
導語(yǔ)：以供同學(xué)們練習、反思和感悟，希望能幫到大家!
太陽(yáng)和霓虹燈閱讀答案
①這是我們來(lái)到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪(fǎng)三位文化藝術(shù)界名人。
②早晨，我們先來(lái)到一位著(zhù)名女演員家里。用北京人的土話(huà)說(shuō)，這位“大腕”現在正“火”。從見(jiàn)面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅地說(shuō)：“你們的文章寫(xiě)好以后一定要讓我過(guò)目�！笨斐鲩T(mén)的時(shí)候，她又叮囑我們：“如果沒(méi)有把握寫(xiě)好的話(huà)，我可以為你們推薦作者�！蔽覀冎x絕了她的好意。
③第二個(gè)采訪(fǎng)對象是某電視臺節目主持人。見(jiàn)面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺(jué)。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時(shí)打著(zhù)標準的領(lǐng)袖手勢，言語(yǔ)間也常常引經(jīng)據典。他偶爾也有卡殼的時(shí)候，說(shuō)出文章中的一句甚至半句話(huà)后愣怔片刻，然后一揮手說(shuō)：“你們回去再查吧，這么簡(jiǎn)單的東西還用從頭到尾說(shuō)完嗎?”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。
④來(lái)到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書(shū)出來(lái)?yè)躐{，為難地說(shuō)，老人今天已接待過(guò)幾個(gè)外國代表團了，最好明天再來(lái)吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著(zhù)試一試的態(tài)度。秘書(shū)進(jìn)去請示，老人竟答應了。秘書(shū)把時(shí)間限定為20分鐘。
⑤老人的相貌、衣著(zhù)和我們想像的竟非常吻合，這可能因為那個(gè)真實(shí)的故事：幾年前一個(gè)新生入學(xué)，看見(jiàn)路邊一個(gè)淳樸得像農民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個(gè)小時(shí)之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮，這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現，坐在主席臺正中的，被介紹為北京大學(xué)副校長(cháng)的，正是那天為自己看管行李的老者。
⑥來(lái)之前就聽(tīng)說(shuō)老人有兩套房子，我們展開(kāi)俗人的想像，非常羨慕。但看了才知道，室內空間大部分被書(shū)占據著(zhù)，而供老人活動(dòng)的空間極小。老式家具，陳設簡(jiǎn)單、樸素。
⑦雖然某些問(wèn)題問(wèn)得幼稚，但在交談的過(guò)程中，我們每提出一個(gè)問(wèn)題，老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長(cháng)時(shí)間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識，用老人的話(huà)說(shuō)就是“板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)半句空”。二、尊重別人，用老人的話(huà)說(shuō)就是“我的自知之明有些過(guò)了頭”。
⑧一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過(guò)去了。采訪(fǎng)結束，老人一直把我們送到門(mén)口，一一握手告別。
太陽(yáng)和霓虹燈 閱讀題：
1.本文總體上采用的記敘順序是?第5段采用的順序是?
2.本文略寫(xiě)的是?詳寫(xiě)的是?作用是?
3.第5段記敘季先生為新生照看行李的事情，表現了先生什么樣的作風(fēng)和品質(zhì)?
4.說(shuō)說(shuō)本文第3段描寫(xiě)人物采用了什么手法。并說(shuō)說(shuō)這樣表現了作者什么樣的感情.
5。文章采用了對比手法，請選取一個(gè)例子，說(shuō)明怎樣進(jìn)行對比，并簡(jiǎn)要分析作用。
6.結尾描寫(xiě)了太陽(yáng)和霓虹燈，結合全文內容說(shuō)說(shuō)這兩種事物各暗示了什么樣的人。
7.結合文章內容，結合生活實(shí)際 ，談?wù)剳撊绾慰创裎闹械难輪T、主持人一類(lèi)的名人。
太陽(yáng)和霓虹燈閱讀答案：
1.本文總體上采用的記敘順序是時(shí)間順序，第5段采用的順序是插敘或稱(chēng)補敘。
2.本文略寫(xiě)的是對某著(zhù)名女演員和電視臺節目主持人的采訪(fǎng)，詳寫(xiě)的是對極限林先生的采訪(fǎng)。作用是通過(guò)對比突出季羨林先生的尊重知識、尊重他人的優(yōu)良品格。
3.第5段記敘季先生為新生照看行李的事情，表現了先生什么樣的作風(fēng)和品質(zhì)：幫助人認真負責，助人為樂(lè )。
4.說(shuō)說(shuō)本文第3段描寫(xiě)人物采用了什么手法。并說(shuō)說(shuō)這樣表現了作者什么樣的感情.
動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現了作者的不屑與鄙夷的感情。
5。文章采用了對比手法，請選取一個(gè)例子，說(shuō)明怎樣進(jìn)行對比，并簡(jiǎn)要分析作用。
把電視臺節目支持人對知識陳述的馬虎、隨意與季羨林先生的沉思冥想進(jìn)行對比，突出季羨林先生的優(yōu)良品格，表明做人處事應采取的正確態(tài)度。
6.結尾描寫(xiě)了太陽(yáng)和霓虹燈，結合全文內容說(shuō)說(shuō)這兩種事物各暗示了什么樣的人。
太陽(yáng)暗示了像季羨林先生那樣無(wú)私奉獻，認真執著(zhù)能給他人帶來(lái)光明與熱的人;霓虹燈雖然外表華美，僅僅起到裝點(diǎn)世界的作用，不能給他人帶來(lái)光明與溫暖，暗示了像文中的著(zhù)名女演員和電視臺節目主持人那樣徒有其表，而學(xué)養空虛的人。
7.結合文章內容，結合生活實(shí)際 ，談?wù)剳撊绾慰创裎闹械难輪T、主持人一類(lèi)的名人。
看待一個(gè)人，不是看他說(shuō)了什么，而是看他做了什么，看他是怎樣做的。
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