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比尾巴教案（精選12篇）
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的比尾巴教案，歡迎閱讀與收藏。
比尾巴教案 篇1
教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)生字，認識3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
練習朗讀和認字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。讀好問(wèn)句是本課的難點(diǎn)。
教具準備：動(dòng)畫(huà)課件、動(dòng)物插圖、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
設計理念：一年級的小同學(xué)天生喜歡小動(dòng)物，對于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。為了要從學(xué)生的興趣出發(fā)，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線(xiàn)，注重引導學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。在參與游戲中自然的學(xué)習生字，快樂(lè )中學(xué)習，多種識字方法，在集體的環(huán)境中交流進(jìn)步，豐富積累，不知不覺(jué)中達到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
教學(xué)過(guò)程：
一、情趣導入，學(xué)習生字。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好消息，森林王國里正在舉行一場(chǎng)有趣的比賽，是什么比賽呢?
(出示“比尾巴”的課題)
答對了，全班齊讀課題“10比尾巴”
2、小朋友們你們想不想也來(lái)加入其中?(想)
好吧!讓我們來(lái)認一認“比、尾、巴”這三個(gè)生字寶寶，開(kāi)啟森林王國的大門(mén)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好的辦法記住他們。
(生逐字回答：比字可用北京的北來(lái)?yè)Q，尾尸字頭加毛，巴可用日字橫過(guò)來(lái)加豎彎鉤。)
你們真聰明�，F在就讓我們來(lái)打開(kāi)森林王國的大門(mén)吧!
師說(shuō)：“開(kāi)門(mén)”。(學(xué)生帶上有動(dòng)物標致的頭飾或貼畫(huà))
二、說(shuō)話(huà)練習。
歡迎來(lái)到了森林王國，你們現在已經(jīng)是小動(dòng)物了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是哪種小動(dòng)物，你的尾巴是什么樣子的?(生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己扮演的小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，隨即糾正說(shuō)得不太正確的)
三、學(xué)習課文和生字。
小動(dòng)物們你們說(shuō)得真好�，F在就讓我們來(lái)看看比賽吧!
(放課件，從頭至尾欣賞一遍課文，圖文聲全出示)
看完了比賽，誰(shuí)來(lái)回答一下，比賽分幾輪進(jìn)行。(兩輪)
對了分兩輪，邊說(shuō)邊寫(xiě)第一輪，第二輪。
(黑板上板書(shū)：“第一輪”“第二輪”)
那么第一輪是哪幾位動(dòng)物參加了比賽呢?(猴子、兔子、松鼠)
(隨即出示猴子、兔子、松鼠的詞卡)
第二輪又是哪幾位動(dòng)物參加了比賽呢?(公雞、鴨子、孔雀)
(隨即出示公雞、鴨子、孔雀/的詞卡片)
(請生認讀這些詞卡)
哪位小朋友來(lái)當小老師帶讀這些動(dòng)物名稱(chēng)。讀得好的小老師可以得到一棵“聰明果”注意，小老師讀一遍，其余同學(xué)讀兩邊。
(一個(gè)人沒(méi)讀完，可多請幾個(gè)學(xué)生帶讀)(讀完后再開(kāi)火車(chē)讀。)
認得真不錯，現在讓我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀。
誰(shuí)的火車(chē)開(kāi)的快?
(讀完詞后，學(xué)習生字，把詞卡里的生字寶寶記一記)
標上了紅拼音的字是我們今天要學(xué)習的生字寶寶，記住一個(gè)就能開(kāi)出一朵美麗的小花，誰(shuí)來(lái)想好辦法記記它們。
(學(xué)生認記猴、松、鼠、公、鴨)(認完了一個(gè)就把相應的生字花貼上黑板)
(做游戲，貼動(dòng)物)
同學(xué)們認得快也記得好，現在老師就請出這些小選手們，我們來(lái)做一個(gè)貼動(dòng)物的小游戲。我想分別請幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，把動(dòng)物的圖片貼在對應的詞卡旁邊。
(貼過(guò)之后給予這些同學(xué)表?yè)P)
四、回到課文指導學(xué)生朗讀，自由朗讀課文，學(xué)習剩余的生字。
森林王國里比尾巴的大賽真是太精彩了，現在誰(shuí)想自己也來(lái)比比呢?
想比的同學(xué)舉手。(同學(xué)們紛紛踴躍舉手)
真不錯，比之前我們還要來(lái)完成一項任務(wù)，請同學(xué)們自由朗讀課文。在課文當中圈出剩余的生字寶寶，然后在每小節之前寫(xiě)上序號，數數這篇課文總共有幾個(gè)小節。注意，遇到讀不準的字時(shí)，借助拼音讀準字音，把句子讀通順流利。
(等生準備好了之后，組織好紀律)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首兒歌有幾個(gè)小節?(4個(gè))那么哪幾個(gè)小節是講第一輪比賽的?哪幾個(gè)小節是講第二輪比賽的?
(搞清楚后，逐個(gè)學(xué)習每個(gè)小節)
[課件出示第一小節，聽(tīng)課文錄音]
1、學(xué)習第一小節
找得真不錯，下面就讓我們首先來(lái)看到第一小節。(放聲音)
發(fā)現：看完了第一小節，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一小節每句話(huà)后面都有個(gè)什么符號，你發(fā)現了什么?(每句話(huà)后都是問(wèn)號)
問(wèn)號說(shuō)明是在問(wèn)問(wèn)題，讀的`時(shí)候就應該是怎么樣的語(yǔ)氣呢?(疑問(wèn)的語(yǔ)氣)
(隨即老師示范讀一句，故意平淡，讓學(xué)生來(lái)評一評，評完后問(wèn)：那你能不能用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀這句，讀完后給予正確的評價(jià))
他讀得真不錯，想讀的同學(xué)一起來(lái)試一試!(都只讀這一句就行了，其余放在后)
這些問(wèn)題都是比尾巴大賽主持人問(wèn)的，誰(shuí)也想來(lái)當一當主持人?
(請生讀，主持人一號，主持人二號……，讀完后請生評價(jià))
(學(xué)習生字)
草地上又開(kāi)出了兩朵生字花，它們是“短”和“把”(出示出來(lái))
請一個(gè)同學(xué)大聲叫出他們的名字。(帶讀，其他同學(xué)跟讀)
小老師讀得真不錯，有人能記住他們嗎?(短矢字旁加豆，把字可以和前面的巴，比較識記)
2、學(xué)習第二小結
有問(wèn)就有答，裁判得出的比賽結果是什么呢?(出示第二小節課件)
我們來(lái)看看。
問(wèn)：(課件問(wèn)) 長(cháng)和短是對反義詞。
指圖問(wèn)，猴子的尾巴可以長(cháng)的干什么?(用來(lái)掛在樹(shù)枝上)
兔子的尾巴短到，自己回頭能不能看到。(不能)
松鼠的尾巴是樣子像傘，還是下雨時(shí)有傘的用途。(下雨時(shí)當傘用)
搞清楚了，那位同學(xué)來(lái)當當裁判，神氣的宣布下比賽結果。
(讀完后，請聲評價(jià)，不好的地方及時(shí)糾正)
完成造句練習：
松鼠的尾巴好像一把傘。
__________好像______。
多種形式讀，分男女生讀。
下面老師想請男同學(xué)讀主持人的問(wèn)話(huà)，女同學(xué)讀裁判的回答，我們表演下第一輪的比賽，聽(tīng)聽(tīng)是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。
3學(xué)習第3、4小節
表演的真好。還有第二輪的比賽呢!
誰(shuí)來(lái)再當主持人問(wèn)下?那么裁判又是怎么宣布的呢?
(只出示3、4小節的課文)
學(xué)習生字：扁、最
完成練習：
孔雀的尾巴最好看。
__________最____。
這兩個(gè)小節的學(xué)習方法可以同1、2兩個(gè)小節相似。主要以學(xué)生自主學(xué)習為主。
五、游戲——摘生字花。
通過(guò)剛才的學(xué)習，所有已經(jīng)記會(huì )的生字全部都出示在了黑板上。
師：“森林王國的草地上已經(jīng)是鮮花便野了(生字做成花的樣子貼在黑板上)，
小朋友們想不想摘一兩朵回去呢，那就給生字寶寶來(lái)組詞。
(組詞好的，老師就把這朵帶有這個(gè)生字的花送給這個(gè)小朋友。
六、總結及課后拓展
同學(xué)們我們今天的收獲可真不小，我們知道了，在自然界動(dòng)物們的尾巴，雖然形狀、大小各有不同，但是對于小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，它們的作用都是一樣大的。
請同學(xué)們課后完成一個(gè)拓展練習：在課外書(shū)籍上找一找，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴，它們都有什么作用。
比尾巴教案 篇2
【教材分析】
《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，三問(wèn)三答，以“比”的形式為主線(xiàn)，以對話(huà)的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
本文語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。
【學(xué)情分析】
在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎。一年級的'學(xué)生，剛剛踏入校門(mén)，自控能力較差，表達能力還很稚嫩，語(yǔ)言也不豐富。因此，課堂要設計靈活多樣．新穎的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)習欲望。
【教學(xué)目標】
1．認識本課生字，會(huì )寫(xiě)“長(cháng)、比”等4個(gè)生字。認識 “提手”旁和“八”字頭。
2．正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。
3．知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字、朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)準備】
詞語(yǔ)卡片、幻燈片課件
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、游戲導入
1．“我說(shuō)你摸”游戲。
今天我們先來(lái)玩一個(gè)“我說(shuō)你摸”的游戲。老師說(shuō)“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時(shí)大聲說(shuō)“眼睛”，清楚嗎？看看誰(shuí)反應最快�。愕谋亲�，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。）（當游戲做到摸尾巴的時(shí)候，學(xué)生會(huì )說(shuō)我們沒(méi)有尾巴。）
2．我們是沒(méi)有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些小動(dòng)物有尾巴呢？（猴子、老虎、兔子……）同學(xué)們知道這么多有尾巴的小動(dòng)物，真不愧是動(dòng)物大王，那么大王們，你認識森林里的這些動(dòng)物朋友嗎？你仔細觀(guān)察一下他們有沒(méi)有尾巴？【課件出示袋鼠、獅子、松鼠等動(dòng)物的圖片】
3．那么多動(dòng)物都有尾巴，每個(gè)人的尾巴都不一樣，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥決定舉行一場(chǎng)“比尾巴”的比賽，我們來(lái)看看都有誰(shuí)參加了比賽。（板書(shū)課題，尾巴的“巴”讀輕聲。）
二、認讀生字
1．小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)老虎大王要舉行比賽，大家馬上屁顛屁顛地跑來(lái)了。小朋友們自由讀課文，告訴我誰(shuí)來(lái)參加比尾巴的比賽了？【課件出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片】（圖片下面寫(xiě)上動(dòng)物的名字以及拼音，讓學(xué)生認讀。）
2．小動(dòng)物說(shuō)你們真厲害，這么久不見(jiàn)，還記得每個(gè)人的名字�，F在，它們都躲起來(lái)了，你還認得它們嗎？
課件出示：
猴子 兔子 松鼠 公雞 鴨子 孔雀
�。�1）生開(kāi)火車(chē)讀生詞。
�。�2）怎樣記住這些字呢？
換偏旁：雞——鴨
加一加：木+公
3．小朋友們，如果我們要觀(guān)看這場(chǎng)森林比賽，還要翻越生字這座大山，大家有沒(méi)有信心。
課件出示：
比 尾 巴 誰(shuí) 長(cháng) 短 把 傘 兔 最 公
�。�1）生自由認讀，齊讀。
�。�2）組詞。
�。�3）交流識字方法。（加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁。）
尾：加一加。（認識“尸”字頭。）
比：加一加。
公：換一換。（認識“八”字頭，區分“人”字頭和“八”字頭）
短：反義詞。
把：減一減。（認識“提手”旁）
4．“卡片找朋友”游戲。
出示生字卡片，學(xué)生搶讀。（誰(shuí)能讀出這個(gè)字，生字寶寶就和誰(shuí)做朋友。）
三、指導寫(xiě)字
課件出示：
比 長(cháng) 巴 把
1．認讀。
2．識記。（說(shuō)說(shuō)方法。）
3．重點(diǎn)指導需要注意的字。
注意“長(cháng)”的筆順�！氨取钡牡诙�(huà)是“豎提”。用加一加、減一減的方法學(xué)習“巴”和“把”。
4．教師范寫(xiě)，學(xué)生在田字格內寫(xiě)。
小結：過(guò)了生字大關(guān)，下節課，我們看看它們是怎么比尾巴的？
四、布置作業(yè)
1．學(xué)會(huì )本課生字詞。
2．熟讀課文。
第二課時(shí)
一、兒歌導入
【播放歌曲《比尾巴》】小朋友們，聽(tīng)！小動(dòng)物們已經(jīng)開(kāi)始了比賽，我們趕緊去看看吧！
二、精讀課文
1．播放課文朗讀�，F在請豎起耳朵聽(tīng)，睜大眼睛看，看老虎大王一共舉行了幾項比賽？（共舉行了6項比賽。）（板書(shū)：長(cháng) 短 像一把傘 彎 扁 最好看）
2．請注意，這6項比賽的名稱(chēng)后面都有個(gè)小耳朵，這個(gè)耳朵叫做問(wèn)號，表示提問(wèn)題。
3．讀一讀課文，你知道它們的比賽結果嗎？（連一連）
長(cháng) 短 像一把傘 彎 扁 最好看
公雞 猴子 松鼠 鴨子 孔雀 兔子
�。�1）生自由說(shuō)一說(shuō)比賽結果。
�。�2）師范讀課文前兩節。
�。�3）這就是前3場(chǎng)比賽的比賽結果。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結果再讀一次嗎？？（分小組扮演老虎和觀(guān)眾，分別讀問(wèn)句和答句。）
4．下半場(chǎng)比賽結果是什么？想知道的同學(xué)擦亮眼睛，豎起耳朵聽(tīng)！
�。�1）師范讀課文后兩節。
�。�2）這就是后3場(chǎng)比賽的比賽結果。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結果再讀一次嗎？（分小組扮演老虎和觀(guān)眾，分別讀問(wèn)句和答句。）
5．學(xué)生練習問(wèn)答，小組內問(wèn)答，師生問(wèn)答。
三、拓展延伸
1．【課件出示相關(guān)動(dòng)物的圖片（尾巴和身體分開(kāi)，讓學(xué)生找一找。）】同學(xué)們，你能幫這些小動(dòng)物（公雞、猴子、松鼠、鴨子、孔雀、兔子）找到自己的尾巴嗎？（師引導學(xué)生通過(guò)課文內容找尾巴。）
2．這大樹(shù)林里，除了我們剛才學(xué)習的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物？（獅子、老虎、牛、馬……）它們的尾巴又是怎樣的呢？（如：牛的尾巴又細又長(cháng)，馬的尾巴像人的長(cháng)發(fā)。）你能編一首兒歌嗎？
�。�1）學(xué)生討論，編寫(xiě)兒歌。
誰(shuí)的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）。
�。�2）教師指導，兒歌展示。
四、布置作業(yè)
1．背誦課文。
2．把你今天學(xué)到的知識講給你的家人聽(tīng)。
【板書(shū)設計】
比尾巴
猴子——長(cháng) 公雞——彎
兔子——短 鴨子——扁
松鼠——把傘 孔雀——最好看
比尾巴教案 篇3
�。劢虒W(xué)目標］
知識與技能
1.掌握本課生字詞，會(huì )認2個(gè)偏旁和1種筆畫(huà)。
2.準確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.認識問(wèn)號、句號。學(xué)會(huì )朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命的感情。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
指導學(xué)生有感情地朗讀問(wèn)句、答句，理解“長(cháng)”“短”“彎”“扁”等字的意思。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教師批注
一、游戲導入，激發(fā)興趣
�。�.課件出示“森林王國”。
2.師：同學(xué)們，這里是美麗的森林王國。有一天啊，許多小動(dòng)物們起床一看，嚇了一大跳。呀！它們的尾巴不見(jiàn)了！熊二分析呀，是光頭強悄悄把它們的尾巴用一種叫“高科技”的新鮮玩意兒偷走了。那咱們去光頭強那兒看一看！
3.課件出示光頭強的房子，里面塞滿(mǎn)了各種各樣的尾巴。
4.師：呀！果然是光頭強這個(gè)強盜偷走了小動(dòng)物們的尾巴。聰明的你，能夠幫小動(dòng)物們找回尾巴嗎？
5.讓小朋友們將小動(dòng)物們和尾巴一一對應，對應上了的動(dòng)物會(huì )笑哦！
二、初讀課文，整體感知
1.請大家翻開(kāi)書(shū)，自由練習朗讀并把這課的生字圈出來(lái)，讀一讀。
2.現在，請小朋友交流：你讀懂了些什么？（全班學(xué)生邊說(shuō)邊互相補充。）
三、動(dòng)動(dòng)腦筋，自主識字
1.看拼音讀詞語(yǔ)。（課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)）。
2.出示課件，學(xué)習生字。
3.指導學(xué)生學(xué)習生字，并組詞練習。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教師批注
一、續編故事，導入新課
1.課件出示“森林王國”里的`情景。
2.師：小朋友們找到自己的尾巴之后啊，別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來(lái)一個(gè)“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧！
二、精讀課文，細品文段
過(guò)渡：現在，我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們比尾巴的情景吧。請大家先自由讀一讀課文。
1.認識“”，重點(diǎn)指導問(wèn)句的讀法。
2.師生對讀，三問(wèn)三答。男女生對讀。
3.表演讀第1、2小節。
師：誰(shuí)愿意當小猴子、兔子和小松鼠(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)
4.請同桌對讀第3、4小節，讀準字音。（讓學(xué)生自由舉手讀，師生評議）
5.質(zhì)疑問(wèn)難：為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看？
(1)出示圖片：看看這6種動(dòng)物，比比誰(shuí)的尾巴最好看�？兹傅奈舶陀泻芏嗥恋幕y，這些花紋像什么(眼睛)
(2)用“最”說(shuō)話(huà)。自由舉手說(shuō)話(huà)。
6.指導朗讀第3、4小節。
三、讀讀畫(huà)畫(huà)，認識動(dòng)物尾巴
1.師：同學(xué)們，你們最喜歡什么動(dòng)物呢？吉吉國王可說(shuō)了，比尾巴大賽可不是白看的。它們呢，也不要門(mén)票，但是呢，小朋友們必須每人畫(huà)一張畫(huà)，把自己最喜歡的小動(dòng)物的尾巴畫(huà)下來(lái)。你們可以做到嗎？
2.讓學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，鼓勵學(xué)生涂顏色。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
比尾巴
猴子——長(cháng)公雞——彎
兔子——短鴨子——扁
松鼠——像一把傘孔雀——最好看
比尾巴教案 篇4
一、情景導入
認識“猴、松、鼠、公、鴨、比、尾、巴”，認識偏旁八字頭和鳥(niǎo)字邊。
1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天森林里來(lái)了一群可愛(ài)的小動(dòng)物，我們快去，看看是不是認識他們。學(xué)生看圖片認動(dòng)物。
2、你們真是喜歡它們，它們一出來(lái)你們就能準確地認出它們來(lái)。它們可是魔術(shù)師，如果它們變了樣，你們還能認得它們嗎？讀詞，先帶拼音讀，然后去拼音讀。
3、你們可真厲害，它們怎么變你們都認得。不過(guò)我可要考考你們，看你們是不是真的很厲害。出示“猴、松、鼠、公、鴨”，認讀生字，認識八字頭和鳥(niǎo)字邊，交流識記方法。
4、看來(lái)你們真是太厲害了，它們像百變魔術(shù)師你們都認得它們，真是火眼金睛啊。也正因為這樣，它們也更喜歡你們了。那你們可知道它們要干什么嗎？（比尾巴）認讀“比、尾、巴”。今天，我們就一起學(xué)習第10課《比尾巴》，板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，齊讀課題。
二、讀文、認字
1、你們想知道它們是怎么比的嗎？想知道就要會(huì )讀課文。請同學(xué)們趕緊打開(kāi)書(shū)第83頁(yè)，自由讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通。如果遇到不認識的字該怎么辦呢？借助拼音多讀幾遍。
2、現在你們知道它們是怎么比的了嗎？指名讀第一節，評價(jià)。相機指導認識“？”，讀好問(wèn)句。
3、比的結果呢？指名讀第二節，評價(jià)，當小老師教讀。認識“短、把”。
4、它們比完了嗎？還怎么比呢？指名讀第三節，評價(jià)，小老師教讀。
5、結果呢？指名讀第四節，評價(jià)，小老師教讀。認識生字“扁、最”。
6、齊讀課文。
三、鞏固識字
在這么短的時(shí)間內，你們會(huì )讀課文了，會(huì )認字了，你們可真是太棒了，以至于生字朋友見(jiàn)了你們就喜歡上了你們，舍不得離開(kāi)你們。我們就再和它們玩一會(huì )兒吧，你們說(shuō)行嗎？
1、齊讀所有生字。
2、分組讀生字。
3、分男女生讀生字。
4、指名讀。
5、小組開(kāi)火車(chē)讀。
四、讀文、理解、背誦
1、這些生字朋友想你們一樣，真調皮，它們又跑到課文中去了，你們還認識他們嗎？分男女生三問(wèn)三答讀課文。
2、做游戲：你們真是太行了，接下來(lái)我們就一起做個(gè)游戲吧。老師先貼文中動(dòng)物圖片，老師邊貼學(xué)生邊認。然后請六位同學(xué)上臺，舉起六個(gè)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞語(yǔ)卡片，同學(xué)們認讀一遍。再請女同學(xué)問(wèn)一句，男同學(xué)答一句，一邊拍手一邊問(wèn)，一邊拍手一邊答，臺上的同學(xué)根據同學(xué)們的回答把手中的卡片貼到相應動(dòng)物的后邊。
3、看板書(shū)齊背課文。
五、拓展延伸
1、出示牛、馬、燕子的'圖片。學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。
2、觀(guān)察其尾巴特點(diǎn)。
3、問(wèn)一問(wèn)，答一答。
六、寫(xiě)字
1、看圖：藍天、白云
2、學(xué)寫(xiě)“云”
�、儆^(guān)察其組成，學(xué)寫(xiě)撇折，書(shū)空。
�、诿枰幻�，寫(xiě)一寫(xiě)。
�、弁队俺鍪疽晃煌瑢W(xué)的字，評一評。
七、板書(shū)
10比尾巴
猴子圖片長(cháng)公雞圖片彎
兔子圖片短鴨子圖片扁
松鼠圖片像把傘孔雀圖片最好看
課堂小結：動(dòng)物的尾巴各不一樣，真有趣！課外，同學(xué)們去認真觀(guān)察觀(guān)察吧，不僅可以觀(guān)察它的樣子，還可以了解它的作用。
比尾巴教案 篇5
【教學(xué)目標】
�。�、認識部分生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”三個(gè)生字。認識筆畫(huà)“撇折”和偏旁“八”字頭。
�。�、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。
�。�、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀課文。
難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)準備】
詞語(yǔ)卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲導入新課
�。�、小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來(lái)做個(gè)摸身體的游戲吧！
�。�、游戲開(kāi)始。
師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭???發(fā)，摸摸你的尾巴。
生：啊，我們沒(méi)有尾巴��？
師：對啊，我們是沒(méi)有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動(dòng)物呢？
生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……
�。ā懊愕拈L(cháng)尾巴”使學(xué)生和老師拉近了距離。抓住時(shí)機運用學(xué)生已有的生活積累，與他們進(jìn)行朋友似的交流，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。）
�。�、小朋友的知識面真廣，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。我們一起來(lái)看“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)寶寶，（出示尾巴詞語(yǔ)卡片），（指名１-２個(gè)讀）。巴的拼音寶寶上面少了什么��？（聲調），沒(méi)有聲調，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰(shuí)會(huì )讀？
�。▽W(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有注意“尾巴”的輕聲，此時(shí)此刻，出現“尾巴”的卡片，提醒學(xué)生要讀輕聲，真是恰到好處。）
�。�、動(dòng)物王國里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢�。ㄕn件１）他們要比什么呢？（課件２）“比尾巴”──指名讀，齊讀。
�。ò褎�(dòng)物王國搬進(jìn)教室，讓孩子再現各種動(dòng)物形象，這樣的教學(xué)情境，極大地誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。）
二、初讀課文，自主識字
�。�、有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語(yǔ)和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對了，他們就出來(lái)了（課件３）。你最喜歡哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！──個(gè)別說(shuō)話(huà)：如，你好，小兔。
�。ㄗ寣W(xué)生和喜歡的小動(dòng)物打招呼，貼近了生活，不但運用了禮貌用語(yǔ)，而且又鞏固了生字的認讀。以下是形式多樣的認讀生字，避免了枯燥無(wú)味的識字。）
�。�、小動(dòng)物們的照片不見(jiàn)了，你還能認出他們的名字嗎？（課件４）自由讀讀──齊讀。
�。�、拼音寶寶也走了，你還能再認出他們的名字嗎？（課件５）開(kāi)火車(chē)讀。
�。ㄟ\用課件輕松愉快地檢查了生詞的認讀情況。讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。）
三、讀兒歌
�。�、小朋友認識了６只動(dòng)物朋友，他們是怎么比尾巴的呢？參加了哪些比賽項目呢？請小朋友把書(shū)本翻到８３頁(yè)，大聲讀讀課文，難讀的生字、句子可以多讀幾遍。
�。�、比賽項目有哪些呢，請看一起（出示課件６）
誰(shuí)的尾巴長(cháng)？
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好象一把傘？
誰(shuí)的尾巴彎？
誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最好看？
�、琶烤湓�(huà)后面都有個(gè)像耳朵一樣的符號“？”叫—問(wèn)號。像只耳朵是問(wèn)號（跟讀）。
�、拼笃聊簧系膯�(wèn)句，你能在位置上試著(zhù)先問(wèn)一問(wèn)。
�、悄阕罡信d趣的是哪個(gè)問(wèn)題呢？讀給大家聽(tīng)。
�。▽W(xué)生喜歡哪句就讀哪句，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。）
�、壬何易罡信d趣的是：誰(shuí)的尾巴長(cháng)？
師：老師聽(tīng)出你很想知道長(cháng)尾巴的動(dòng)物是誰(shuí)？你把“誰(shuí)的”讀得再響一點(diǎn)，你再來(lái)試試。誰(shuí)像他一樣也來(lái)試試。（個(gè)別讀２、３個(gè)──齊讀）
誰(shuí)來(lái)告訴大家，“誰(shuí)的”尾巴長(cháng)呀？（指名回答）猴子的尾巴長(cháng)。很想知道誰(shuí)的尾巴長(cháng)，就把“誰(shuí)的”回答得特別響，你再來(lái)回答。
�。�、我們也像他這樣，老師問(wèn)，你們一起回答。
�。�、我們來(lái)比靈耳朵，老師怎么問(wèn)，你就怎么回答。老師強調“誰(shuí)的”連問(wèn)２遍，學(xué)生也回答２遍。剛才小朋友的耳朵很靈，回答得非常準確。下面這遍可更要仔細聽(tīng)了，老師讀：誰(shuí)的尾巴長(cháng)？學(xué)生回答：猴子的尾巴長(cháng)。（如果沒(méi)有聽(tīng)仔細，再來(lái)一遍。）聽(tīng)出老師對什么感興趣了嗎？學(xué)生回答：“尾巴長(cháng)�！睂�，郭老師對尾巴長(cháng)很感興趣，你能像老師一樣把尾巴長(cháng)，讀得響一點(diǎn)嗎？再讓剛才的學(xué)生回答一遍。評價(jià)：對了，你對尾巴長(cháng)也感興趣了。對尾巴長(cháng)感興趣的，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
�。�、、像剛才這樣，小朋友來(lái)問(wèn)，老師回答。誰(shuí)的尾巴長(cháng)？猴子的尾巴長(cháng)。（指名２、３個(gè)）
�。�、小朋友今天聽(tīng)得真認真，老師再考你，老師怎么問(wèn)，你就怎么回答。
誰(shuí)的尾巴長(cháng)？猴子的尾巴長(cháng)。誰(shuí)的尾巴長(cháng)？猴子的尾巴長(cháng)。
評價(jià)：小耳朵真靈，恭喜你們回答完全正確。
�。�、剩下的５個(gè)問(wèn)句，你喜歡問(wèn)哪個(gè)就問(wèn)哪個(gè)，自己也先試著(zhù)問(wèn)問(wèn)。
�。�、你先來(lái)問(wèn)問(wèn)？
生１：誰(shuí)的尾巴短？評價(jià)：你對誰(shuí)的感興趣。
生２“誰(shuí)的尾巴短？評價(jià)：你對尾巴短感興趣。
后面的幾句，指名讀后隨機評價(jià)，讀得好獎給學(xué)生小動(dòng)物的照片。
�、耪l(shuí)的尾巴好像一把傘？
這一句比較長(cháng)，可以在誰(shuí)的尾巴的后面─—好像的后面歇一歇氣，再讀。老師范讀。學(xué)生再個(gè)別讀，評價(jià)后給予獎勵。
�、普l(shuí)的尾巴最好看？
生１：誰(shuí)的尾巴最好看？我聽(tīng)到你把誰(shuí)的讀的很響。還有想問(wèn)的嗎？
老師也想來(lái)問(wèn)問(wèn)：誰(shuí)的.尾巴最好看。你們也來(lái)試試。
�。�、問(wèn)句讀的真不錯。老師問(wèn)，小朋友回答，如果回答正確，句子寶寶就會(huì )飛出來(lái)和我們見(jiàn)面呢！準備好了！
�。保�、師生一問(wèn)一答，出現答案。
�。保�、小動(dòng)物的尾巴有的長(cháng)，有的短，有的彎，有的扁，還有的像把傘呢，多好看呀！
�。保�、喜歡猴子的尾巴的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么喜歡？說(shuō)的好的，猴子聽(tīng)了就會(huì )跳出來(lái)和我們做朋友。
�、派阂驗楹镒拥拈L(cháng)尾巴可以倒掛在樹(shù)上，安全，靈活的在樹(shù)林里竄來(lái)竄去。
師：去，原來(lái)是這樣，有長(cháng)尾巴真好，瞧猴子來(lái)了（課件出現猴子）。你把這句話(huà)再讀一讀。
�。ㄕn件小猴子的動(dòng)物出現，激起了學(xué)生回答的積極性，舉手的人數立馬增加。）
�、葡矚g兔子的尾巴的小朋友也來(lái)說(shuō)說(shuō)
兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛(ài)�？�，兔子也來(lái)了。（課件出現兔子）。
�、撬墒蟮奈舶�，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，
松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當被子呢。從樹(shù)上跳下來(lái)，不會(huì )摔傷。（松鼠來(lái)了）哦，難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢，是什么傘��？來(lái)看一看（出示降落傘圖），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開(kāi)心極了，你們也能開(kāi)心地讀讀這句話(huà)嗎？）
�、裙u的尾巴誰(shuí)喜歡？彎彎的真奇怪，彎彎的羽毛可以做什么呢？（毽子）
�、上矚g鴨子尾巴的來(lái)說(shuō)說(shuō)。鴨子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳呢？
�、首詈每吹奈舶褪签ぉた兹�，為什么？
因為它的羽毛很漂亮，出示圖。見(jiàn)過(guò)真的孔雀嗎？（出示開(kāi)屏的孔雀。）
孔雀的尾巴的確很漂亮。你能把這句話(huà)讀得更美嗎？（個(gè)別讀）
�、诵∨笥炎x得真美。你能把課文連起來(lái)再讀讀嗎？同桌試讀──指名２個(gè)小朋友上臺讀，──師生合作讀、男女生合作讀。
�。ń虒W(xué)活動(dòng)中，師生之間的關(guān)系是平等的、互動(dòng)的，老師完全放棄了“師道尊嚴”，以伙伴的身份來(lái)到了學(xué)生中間，與學(xué)生交換朗讀內容，課堂凸現了學(xué)生的主體地位，實(shí)現了師生之間的平等，營(yíng)造了一種和諧的氛圍，提供了一種自由朗讀的情境。）
�、绦�(dòng)物的尾巴各有各的用處，在大自然中還有許多動(dòng)物的尾巴也是千奇百怪，各式各樣的，我們睜大眼睛看一看。（欣賞尾巴錄象）
�。ㄤ浵蟮男蕾p更激起了學(xué)習欲望，增添了好奇心，看得津津有味，增加課外知識，使學(xué)生在日常的生活中也會(huì )留心觀(guān)察周?chē)膭?dòng)物。）
欣賞后談話(huà)：欣賞了這么多動(dòng)物的尾巴，你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢？
四、指導寫(xiě)字
小動(dòng)物比尾巴大賽結束了，他們給我們班的小朋友送來(lái)了禮物，瞧──出示卡片：“云、公、車(chē)�！�
�。�、請用亮眼睛找一找三個(gè)生字寶寶有沒(méi)有相同的筆畫(huà)？（撇折用紅色的標好）──認識“撇折”，撇折都一樣嗎？云和公的撇折有點(diǎn)斜，車(chē)的撇折平平的。
�。�、書(shū)空“撇折”
�。�、指導書(shū)寫(xiě)云。
�。�、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，展示寫(xiě)得好的，給予表?yè)P。
�。◤男○B成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，可以使學(xué)生終身受益�？v觀(guān)寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程就是：“觀(guān)察──分析──書(shū)寫(xiě)──激勵”的過(guò)程。長(cháng)此以往，學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力、表達能力必定能得到發(fā)展，寫(xiě)字興趣也會(huì )更高。）
五、欣賞《比尾巴》歌曲
小動(dòng)物們比尾巴比得可開(kāi)心了，他們還唱起了歌呢，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。
�。ㄒ詺g樂(lè )的《比尾巴》歌曲為結尾，使整堂課的氣氛逐漸高漲，學(xué)生對所學(xué)的課文更加感興趣，也不知不覺(jué)得在玩中結束。）
比尾巴教案 篇6
�。ㄒ唬� 森林里，小動(dòng)物們要進(jìn)行一次特殊的比賽，它們想請我們一（３）班的小朋友當評委，你們愿意嗎？（播放運動(dòng)員進(jìn)行曲，課件出示圖片和帶拼音的動(dòng)物名字。）
和你最喜歡的.幾個(gè)動(dòng)物朋友打聲招呼吧！
�。�、找找你喜歡的動(dòng)物拼一拼它們的名字。（
�。�、火車(chē)認讀詞語(yǔ)，注意正音。
�。�、去掉圖片和拼音認讀詞語(yǔ)。
�。�、出示要求會(huì )認讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認的偏旁八、鳥(niǎo)用紅筆寫(xiě)）
�。ǘ┬�(dòng)物們到我們班里來(lái)要開(kāi)展的是什么活動(dòng)呢？（小黑板出示帶拼音課題）
過(guò)渡：請小評委們仔細看看，這些小動(dòng)物的尾巴都是怎么樣的？ （學(xué)生暢所欲言，訓練說(shuō)話(huà)能力。在說(shuō)中學(xué)習生字短、把、最、扁）
學(xué)文識字
�。ㄒ唬┏踝x課文，讀準字音，初步感知課文內容。（學(xué)生自由讀，同桌對讀，互相正音。）
過(guò)渡：小動(dòng)物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？
你想參加哪一組的活動(dòng)呢？（以多數學(xué)生的意見(jiàn)為主）
�。ǘ┘氉x課文，學(xué)習字詞句。（可以先學(xué)一、二小節，也可以先學(xué)三、四小節）
�。�、學(xué)習一、二小節。
�。ǎ保� 說(shuō)說(shuō)猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問(wèn)句。
�。ǎ玻� 試讀問(wèn)句，教師點(diǎn)撥。（第一句重點(diǎn)指導）
�。ǎ常� 看圖試回答每個(gè)問(wèn)題。（你是評委你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的尾巴。。。。？）
�。ǎ矗� 采用賽度讀形式朗讀課文。
�。ㄍ缹ψx；分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）
�。�、師生對讀。
�。�、學(xué)習課文第三、四節。
�。ǎ保� 說(shuō)說(shuō)公雞、鴨子、孔雀它們會(huì )提出怎樣比尾巴？
�。ǎ玻� 采用賽讀形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）
�。ǎ常� 分組對讀三、四節
過(guò)渡：小動(dòng)物們比完賽，都去休息了，我們打開(kāi)課本來(lái)讀讀課文吧！
整體感知課文。
過(guò)渡：小動(dòng)物們休息回來(lái)了，咱們去看看吧！
游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒(méi)有尾巴的動(dòng)物）
小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦��？咱們幫它們找找吧！
生字復習（含拓展）
比一比 尾巴 長(cháng)短 扁扁的 一把傘 最好 老公公
拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚(yú)三種尾巴）
看比賽的時(shí)候，老師撿到了三條尾巴，是誰(shuí)那么粗心把尾巴丟了呢？你來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋把它送回去好嗎？（學(xué)生根據課外得到的知識，自由發(fā)言。）
小動(dòng)物們的尾巴都長(cháng)的不一樣，它們到底有什么用處呢，回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)蹅兿鹿澱n再來(lái)研究，好嗎？
比尾巴教案 篇7
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。認識1種筆畫(huà)“撇折”，認識兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字和朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖、生字卡片、小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖。
2、課前讓學(xué)生收集小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、切入舉偶
1、激趣：森林里動(dòng)物王國的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開(kāi)生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來(lái)了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）這三個(gè)字你是在哪里認識的？怎樣記住它們？
�。ㄅd趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的一種力量，是開(kāi)發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。導學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字，增強了學(xué)生對識字的興趣和信心。）
2、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你都喜歡哪些小動(dòng)物？（指名回答）把你收集到的小動(dòng)物圖片或玩具，展示給大家，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣子的。（先組內交流，再匯報。）我們把這些小動(dòng)物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會(huì )怎么樣？（板書(shū)課題）
�。ā罢n的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上�！比の缎缘脑�(huà)題，讓學(xué)生暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們在興趣盎然中自由地探究、表達，陶冶了性情，增長(cháng)了知識，培養了能力。）
對話(huà)平臺
二、初讀
1、“比尾巴”大賽的項目都有哪些呢？（出示文中六個(gè)問(wèn)句）
2、自由練讀問(wèn)句，指導認識問(wèn)句，教師示范問(wèn)句的讀法。
3、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀這六個(gè)問(wèn)句。（注意對朗讀的評價(jià)）
4、評選結果怎樣呢？請你打開(kāi)書(shū)找一找吧。（自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字。）
�。ㄒ詥�(wèn)促讀，有效地組織起學(xué)生的注意及興趣，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習的環(huán)境。）
5、匯報。（讀出六個(gè)陳述句）
6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽(tīng)，讀得不準確的地方要互相幫助。
7、組內4個(gè)小伙伴合作讀， 互相評價(jià)，把課文讀通順。
�。ㄌ谜n中穿插多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調動(dòng)多種感官參與學(xué)習過(guò)程，實(shí)現真正的自主實(shí)踐，提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。）
三、識字
1、課件出示生字，問(wèn)：這些字你認識嗎？認識哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)這些字曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)。
2、識新偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
3、拿出生字卡片組內交流識字方法。
4、請一名同學(xué)當小老師，其它同學(xué)提問(wèn)題，考考他怎樣識記這12個(gè)字。（調動(dòng)學(xué)生的識字經(jīng)驗和積累，引導說(shuō)出識記這些生字的方法。）
5、有哪些小動(dòng)物參加了比賽？（貼動(dòng)物圖片或掛圖）出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開(kāi)火車(chē)讀詞。
6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？（指導把字卡貼在相應的動(dòng)物上。）
7、出示：長(cháng)、短、一把傘、彎、扁、最好看，指名領(lǐng)讀這些詞。問(wèn)：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請你把這些詞貼在相應的動(dòng)物下面。
�。ü膭顚W(xué)生主動(dòng)識字、自主識字，并依托教材中的有關(guān)內容，利用集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字，承認學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵學(xué)生在生活中識字，從而使生活成為識字的大舞臺。）
四、質(zhì)疑
出聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
�。B成邊讀書(shū)邊思考的習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養問(wèn)題意識。）
五、寫(xiě)字
1、出示生字：云、公、車(chē)，認讀，組詞。
2、指導觀(guān)察，這三個(gè)字的`筆畫(huà)有哪些相同的地方？（學(xué)習新筆畫(huà)：撇折，書(shū)空。）
�。ㄅ囵B學(xué)生敏銳的觀(guān)察力，學(xué)會(huì )思考，并且能發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
3、這節課學(xué)習寫(xiě)“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這兩個(gè)字寫(xiě)得好看。（同桌交流）
4、學(xué)生匯報，教師根據學(xué)生觀(guān)察所得范寫(xiě)。（“云”字第二筆橫要比第一筆長(cháng)，要托住第一筆的橫，并落在橫中線(xiàn)上；“公”上面的“八”開(kāi)口度要適中。）
5、學(xué)生先描紅，再練寫(xiě)。（教師個(gè)別指導）
6、評議。（用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。）
第二課時(shí)
一、導入1、游戲：捉小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來(lái)了，誰(shuí)能捉住它并把它背后的詞讀出來(lái)就讓它和你坐在一起學(xué)習。
2、游戲：找尾巴。
二、熟讀
1、選擇自己喜歡的方式自由練讀。（可以自己讀，同座讀，組內讀，自由找伙伴讀，邊讀邊互相評議……）
2、教師引讀，學(xué)生引讀，對讀。
3、二人拍手讀，一人問(wèn)一人回答讀。
4、小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。（賽后要評出優(yōu)勝者）
5、組內推薦最佳能手，開(kāi)展比賽讀。
�。ㄒ浴白x”的訓練為主線(xiàn)，讓學(xué)生感受讀的樂(lè )趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。）
三、背誦
1、邊想象課文內容和小動(dòng)物的可愛(ài)樣子邊練習背誦。
2、加上動(dòng)作邊背誦邊表演。
�。ò褜W(xué)生帶入情境，拉近他們與動(dòng)物的距離，在表演和感悟中增強對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。）
四、練習
1、小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”圖，看看都是誰(shuí)丟了尾巴？（指名說(shuō)），你能給他們找到尾巴嗎？（指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫(huà)。）
2、評議，比比誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)得準。再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
五、拓展
1、在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？（小組內出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“__的尾巴___”的句式說(shuō)話(huà)。）
2、模仿書(shū)中的句式編兒歌。
3、大自然中還有很多小動(dòng)物，同學(xué)們可以到書(shū)中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目，或者到動(dòng)物園去參觀(guān)，把你看到的講給同學(xué)老師和家長(cháng)聽(tīng)。
�。ㄍ貙拰W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，收集、處理信息的能力，小組合作能力，概括事物特征的能力，把感性認識和理性認識運用于實(shí)踐中，增加課堂信息量。）
六、寫(xiě)字
1、出示田字格中的字“車(chē)”，書(shū)空，你都在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
2、組內討論：怎樣寫(xiě)好“車(chē)”字。（教師參與其中）
3、學(xué)生匯報后教師范寫(xiě)。（最后一筆“丨”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。）
4、先描紅再自由練寫(xiě)，找出自己最滿(mǎn)意的字在小組內展評。
�。ㄖ笇W(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)字，特別要注意指導學(xué)生觀(guān)察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規則，把寫(xiě)字教學(xué)抓牢抓實(shí)，讓學(xué)生體驗到漢字的形體美，教會(huì )學(xué)生欣賞漢字的美，增強學(xué)習語(yǔ)文的成就感。）
比尾巴教案 篇8
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )6個(gè)生字，尾、巴、的、長(cháng)、把、子。認識3個(gè)偏旁“尸”“白”“扌”認識8個(gè)生字“比短 好 像 猴 兔 看 鴨”
2．能正確流利地讀短文，學(xué)習朗讀問(wèn)話(huà)的句子，會(huì )背誦課文
3．認識圖上的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察插圖再讀課文，訓練學(xué)生讀書(shū)、說(shuō)話(huà)能力
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習句子詞語(yǔ)
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設計
1．認識圖上動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)
2．通過(guò)各種形式的讀書(shū)學(xué)習朗讀問(wèn)話(huà)的語(yǔ)句
3．利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習生字詞
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土晫�
認讀音節shu0 ch4ng du3n sh( s3n w1n bi3n zu@
�。ǘ┲笇Э磮D揭示課題
1．圖上有哪些動(dòng)物？說(shuō)出它們的名稱(chēng)
2．這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的？有什么特點(diǎn)？
這節課我們學(xué)習第9課，比尾巴，強調“巴”的筆順，看教師寫(xiě)，齊讀課題，認識“尾巴”這兩個(gè)字
�。ㄈ┱w感知
1．朗讀課文。要求，借助拼音讀準字音
2．指名讀，隨時(shí)正音
3．出示生字卡片認讀生字詞
�。ㄋ模⿲W(xué)習句子，詞語(yǔ)
1．指讀課文，學(xué)習前6句話(huà)
2．齊讀第一句，認識問(wèn)號，哪句話(huà)是問(wèn)它的？理解“長(cháng)”和猴子的尾巴長(cháng)比起來(lái)，兔子的尾巴怎么樣？理解“短”可點(diǎn)一下圖。（松鼠的尾巴經(jīng)常翹起來(lái)，毛絨絨的好像打開(kāi)的傘，理解“好像”）
3．指導學(xué)生用對話(huà)的語(yǔ)氣讀，讀問(wèn)句時(shí)，語(yǔ)氣要上揚，讀答句時(shí)語(yǔ)氣要平緩肯定。
4．用一問(wèn)一答形式讀書(shū)或做拍手游戲
�。ㄎ澹┳詫W(xué)后六句話(huà)
1．熟讀，說(shuō)出寫(xiě)了幾種動(dòng)物，認讀公雞、鴨子
2．這三種動(dòng)物的尾巴什么樣？
3．為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看，理解“最”看圖比較
4．討論交流
�。├首x課文
1．有感情地朗讀全文，把六種小動(dòng)物的尾巴取下來(lái)再找同學(xué)給貼上，邊貼邊說(shuō)尾巴的`特點(diǎn)。
2．用對話(huà)的形式讀課文
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
1．讀課文要求會(huì )背
2．讀生字詞
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土晫�
用對話(huà)的形式讀課文
�。ǘ┱J讀生字詞
尾巴、長(cháng)、一把、的、子
�。ㄈ┱J記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1．認識三個(gè)新偏旁尸→尾
扌→把
白→的
2．重點(diǎn)指導長(cháng)、
長(cháng) 書(shū)空
巴 。
�。ㄋ模┱遗笥延螒�
一個(gè)同學(xué)手拿“尸”說(shuō)，我的朋友在哪里？拿毛的同學(xué)說(shuō)，你的朋友在這里，齊讀“尾”。尾巴的尾，齊讀對對對，請四位，用同樣的方法，讀“的”、“把”
�。ㄎ澹⿻�(shū)寫(xiě)生字
學(xué)生在田字格上寫(xiě)字每三個(gè)寫(xiě)，并組一個(gè)詞
比尾巴教案 篇9
【教學(xué)目標】
1、識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。認識1種筆畫(huà)“ァ”，認識兩個(gè)偏旁“八 ”和“鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。認識筆畫(huà)“ァ”和兩個(gè)偏旁“八 ”和“鳥(niǎo)”。
2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好文中的問(wèn)句。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教具準備】
卡片、課件。
一、激趣導入，揭示課題
1、師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來(lái)電話(huà)，它想邀請咱們一(7)班的小朋友一起去參加它們的一場(chǎng)比賽，還想請我們做小裁判呢!咱們這就出發(fā)吧!小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)!啊!美麗的森林王國到了。
(教師用課件出示森林王國的圖片)
2、師：看，小動(dòng)物們已經(jīng)早早來(lái)到賽場(chǎng)了。咦，小旗子上寫(xiě)的什么呀? (教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。) 生借助拼音拼讀課題。
3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。 師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開(kāi)始啦!
二、整體感知、學(xué)習問(wèn)句
1、初讀課文，找出參賽的小選手。
師：這么多的小動(dòng)物，到底有哪些要參加一會(huì )的比尾巴大賽呢?獅子大王說(shuō)了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢!要最細心的小朋友才能找得到。咱們現在就打開(kāi)書(shū)，仔細的讀讀、找找吧!
(生讀課文)
2、找出參賽選手
師：找到了嗎?現在我們就隆重的請出參賽小選手吧!一號選手是(生答)，二號選手是(生答)，三號選手是(生答)，四號選手是(生答)，五號選手是(生答)，六號選手是(生答)。
師邊引導學(xué)生說(shuō)出六種小動(dòng)物邊貼圖。
3、認識部分生字 師：獅子大王還為參賽選手的準備了服裝，(出示課件)衣服上面都寫(xiě)著(zhù)小動(dòng)物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手，但是小狗不認得衣服上的字，不知道該怎么辦了?正在著(zhù)急呢!咱們小朋友趕快認認這些字，幫幫它的忙吧!
(師發(fā)卡片，各小組認字。)
4、檢查學(xué)生認字情況
師：愿意來(lái)幫幫小狗的忙啊?(請學(xué)生上臺)你想發(fā)誰(shuí)的衣服啊?(聲答，帶讀詞語(yǔ)，并將衣服分別貼到小動(dòng)物圖片的下面。)師根據學(xué)生讀的`情況指導。
師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過(guò)它還有個(gè)要求，要小朋友們再教它讀一遍。
(生讀詞語(yǔ))
師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意啊!它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著(zhù)急得想要比賽了。
5、學(xué)習六個(gè)問(wèn)句
師：到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項目，(師用課件出示課文中的六個(gè)問(wèn)句，生自由讀六個(gè)問(wèn)句。)要求各位小裁判先認真讀一讀。
(生讀六個(gè)問(wèn)句)
師：你覺(jué)得你哪句話(huà)讀得最拿手?
(指名讀六個(gè)問(wèn)句)
師：我也想來(lái)讀讀了。聽(tīng)仔細聽(tīng)，好嗎?
(師選擇一句讀)
師出示帶問(wèn)號的六句話(huà)，講解問(wèn)句，再指兩到三名學(xué)生讀。咱們再來(lái)開(kāi)一輛小火車(chē)吧!
(開(kāi)火車(chē)時(shí)讀六個(gè)句子)
三、學(xué)習答句
1、生讀課文，找出答句
師：哪個(gè)小組來(lái)把你們評比的結果說(shuō)一說(shuō)!
(生一邊說(shuō)一邊將“長(cháng)”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語(yǔ)卡片貼在對應圖片的下面。)
2、指導朗讀
師：現在各位小裁判的觀(guān)點(diǎn)一致啦，下面我們就一起把評選的結果匯報給獅子大王吧!(師指著(zhù)黑板的貼圖和學(xué)生一起讀，并指導朗讀。)
3、分小組一問(wèn)一答的讀。
4、齊讀課文
四、拓展訓練
1、師：咦，那邊還有一些小動(dòng)物，它們在干什么呀?
(出示課件)
原來(lái)它們也想參加比賽呢?下面請小裁判們選擇你喜歡的小動(dòng)物，然后仿照課文編兒歌。
2、小組討論，然后指名說(shuō)兒歌。
五、寫(xiě)字教學(xué)
1、師：做完了小裁判咱們也該回家了。這時(shí)候啊，獅子大王領(lǐng)來(lái)三個(gè)小寶寶，它們也是來(lái)觀(guān)看比賽的�？墒撬鼈儾徽J識回家的路了，獅子大王想請咱們把它們送回家。它們的家在哪里呀?
(師拿出“公”、“車(chē)”、“云”，學(xué)生認讀，拿出田字格。)
2、師范寫(xiě)并講解偏旁，生觀(guān)察并練寫(xiě)。
3、講評學(xué)生的字，并提出表?yè)P。
六、師生齊唱《比尾巴》
比尾巴教案 篇10
一、教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)“撇折”和2個(gè)偏旁“八、鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習朗讀問(wèn)句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養探究的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，學(xué)習生字詞，讀好問(wèn)句。
三、教學(xué)準備 ：課件、生字卡片、課外搜集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
四、教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì )認本課的12個(gè)生字，2個(gè)偏旁，1個(gè)筆畫(huà)。會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”。
教學(xué)過(guò)程
一、趣味揭題，學(xué)習生字
1、今天，森林里的小動(dòng)物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢?
2、教師當堂板書(shū)課題。引導學(xué)生認識“比尾巴”三個(gè)生字。
二、初讀課文，整體感知
1、教師范讀全文。
2、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音。(教師巡視，注意個(gè)別指導。)
3、請同學(xué)們再自由朗讀課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書(shū)習慣的培養。)
4、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?其他同學(xué)注意聽(tīng)他讀得是否達到了要求。
5、小組比賽，你問(wèn)我答。
6、評議、討論，指導朗讀問(wèn)句。
三、指導書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。
學(xué)生仔細觀(guān)察它們在田字格中的位置。
引導學(xué)生發(fā)現寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。
學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀(guān)，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿(mǎn)意為止。
教師巡視，個(gè)別指導，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。
四、課外作業(yè)
1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、請爸爸媽媽幫忙繼續查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、能準確、有感情地背誦兒歌。
2、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養探究的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1、根據課件，逐句認讀兒歌。
2、卡片認讀詞語(yǔ)
比尾巴 長(cháng)短 一把傘 猴子 松鼠 扁尾巴 最好看 公雞 鴨子
二、細讀課文，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)
1、讀課文，找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴?它們的'尾巴有什么特點(diǎn)？
2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫(huà)，看著(zhù)圖說(shuō)說(shuō)它們的尾巴的特點(diǎn)，嘗試對讀問(wèn)答。
4、評議
三、熟讀成誦
請學(xué)生以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。
嘗試背誦。
四、挖掘課外資源，拓展運用。
1、貼畫(huà)，說(shuō)尾巴。結合書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫(huà)（全班學(xué)生在書(shū)上畫(huà)）。然后教師再鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。
2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì )”。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學(xué)習的詞語(yǔ)更好。
�。ǔ浞终故緦W(xué)生課外的學(xué)習資源，如圖片、玩具、模型等。）
有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。
課外作業(yè)
大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的尾巴有它自己的特點(diǎn)。 把找到的文字和圖片資料整理好放在成長(cháng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。
板書(shū)設計
猴子 長(cháng)
兔子 短
10、比尾巴 松鼠 像傘（大、輕）
公雞 彎
鴨子 扁
孔雀 最好看
比尾巴教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著(zhù)圖學(xué)習朗誦兒歌。
2、對問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能?chē)L試仿編兒歌。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)準備：
課件、小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣
1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？
2、中（x）班的小朋友真能干，x老師想和你們交朋友，你們愿意和x老師交朋友嗎？愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。
3、我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。
游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開(kāi)心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開(kāi)心嗎？
師：我們沒(méi)有尾巴，可是我們身邊很多小動(dòng)物都有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節課，我們繼續來(lái)學(xué)習-比尾巴。
二、《比尾巴》課件演示師：
這么多小動(dòng)物都來(lái)參加比尾巴大賽，它們都是誰(shuí)��？這些小動(dòng)物的'尾巴都有什么特點(diǎn)、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長(cháng)得什么樣子？（長(cháng)長(cháng)的，能倒掛在樹(shù)枝上）小兔的尾巴：小兔子的尾巴長(cháng)得什么樣子？（短，遇上大灰狼，能很快地逃走。）松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么？（象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎樣走路。）小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什么樣子的？(扁，來(lái)回擺動(dòng)，游泳時(shí)可以掌握方向。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什么樣子的？（彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎樣走路。）孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么？（象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。）師：可是，有一天這些小動(dòng)物把自己的尾巴弄丟了，它們可傷心了，你們能幫它們找到尾巴嗎？
�。ㄕn件：找一找）師：小朋友們真聰明啊，這么快就幫小動(dòng)物們找到了尾巴。
師：為了讓小動(dòng)物們記住自己尾巴的特點(diǎn)，老師根據它們尾巴的特點(diǎn)編了一首兒歌，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
播放課件中的兒歌《比尾巴》
�。ㄔ诼�(tīng)的過(guò)程中要求幼兒發(fā)揮想象力，可以根據內容聯(lián)系實(shí)際自由的表演，展現小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。）師：兒歌聽(tīng)完了，你們想不想學(xué)一學(xué)？下面就和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。（齊說(shuō)）師：下面老師問(wèn)，你們答。（出示課件說(shuō)一說(shuō)）幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。兩組互換。
三、續編兒歌師：
除了這幾種小動(dòng)物，還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，老師這里還有幾只小動(dòng)物呢，你們想看看它們是誰(shuí)嗎？（出示動(dòng)物課件）“燕子的尾巴像什么？”（燕子的尾巴像剪刀）“黃牛的尾巴像什么？”（鞭子）（黃牛的尾巴像鞭子）“大馬的尾巴像什么” （辮子）（大馬的尾巴像辮子）“小魚(yú)的尾巴像什么？” （船槳，楓葉）小魚(yú)的尾巴像樹(shù)葉……師：我們還可以換一種問(wèn)的方式，大家聽(tīng)好“誰(shuí)的尾巴像剪刀？（燕子的尾巴像剪刀）“誰(shuí)的尾巴像鞭子？（黃牛的尾巴像鞭子）“誰(shuí)的尾巴像辮子？（大馬的尾巴像辮子）“小魚(yú)的尾巴像什么？（小魚(yú)的尾巴像樹(shù)葉）師:小朋友們說(shuō)得真好，其實(shí)我們在一問(wèn)一答中就已經(jīng)編了一首新的兒歌了，下面我們一起來(lái)做個(gè)小游戲吧。
四、做游戲。
森林里的小動(dòng)物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動(dòng)物相對應的尾巴，找到尾巴的小朋友互相領(lǐng)著(zhù)手回到自己的座位上。
五、拓展延伸。
小朋友們學(xué)習了《比尾巴》這首兒歌，回家以后說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，我們還可以按照這樣的對答形式，編一首《比耳朵》的兒歌，等下次在上課的時(shí)候，我們都來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你是怎么編兒歌的好不好？
比尾巴教案 篇12
活動(dòng)設計背景
在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。對于小動(dòng)物們奇特的尾巴更是興趣盎然。在日常生活中孩子們都接觸過(guò)有關(guān)動(dòng)物的尾巴，積累一定的生活知識。本次活動(dòng)我就從幼兒的興趣出發(fā)，啟發(fā)幼兒觀(guān)察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(cháng)、短，扁、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗。
2、能根據各種關(guān)系創(chuàng )編新兒歌《比尾巴》。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并根據獲得的經(jīng)驗創(chuàng )編新兒歌。
活動(dòng)準備
1、《比尾巴》教學(xué)課件。
2、各種動(dòng)物圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，來(lái)了許多動(dòng)物，這些動(dòng)物聚在一起做什么呢？原來(lái)是要舉行的.一場(chǎng)特別的比賽， “比尾巴”的比賽。
二、比賽分兩場(chǎng)，請小朋友當評委。
1. 第一場(chǎng)比賽：
那么，第一場(chǎng)比賽，有哪些小動(dòng)物參加呢？（播放課件）
教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀(guān)察它們尾巴的特點(diǎn)。
�。�1）引導評委說(shuō)說(shuō)評選結果，（播放課件）將相應的字貼到動(dòng)物身上。（長(cháng)、短、像把傘）
�。�2）將第一場(chǎng)評選結果編成一段兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答。
2. 第二場(chǎng)比賽：（播放課件）
�。�1）分別出示三種動(dòng)物的尾巴，引導幼兒猜猜是什么動(dòng)物？（公雞、鴨子、孔雀）
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察三種動(dòng)物尾巴的特征。
�。�3）（播放課件）將相應的漢字貼在動(dòng)物身上。（彎、扁、最好看）
�。�4）幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。
三、引導幼兒將兩小段兒歌合起來(lái)形成一首完整的《尾巴歌》，（播放課件），讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。（知道這是一種問(wèn)答式的兒歌）
四、嘗試仿編兒歌。
1. 分組仿編
�。�1）提供動(dòng)物圖片，引導幼兒根據動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。
�。�2）幫動(dòng)物找尾巴，引導幼兒找好后根據尾巴特征進(jìn)行仿編。
規則：仿編時(shí)可以根據尾巴的大小、長(cháng)短、粗細，像什么等進(jìn)行仿編。
2. 交流各組仿編的兒歌。
活動(dòng)廷伸
引導幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思
《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線(xiàn)，充分調動(dòng)孩子學(xué)習探究的積極性。它以一問(wèn)一答、三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓練為切入口，拓展學(xué)習資源，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，我注意每個(gè)環(huán)節的銜接，并且用適當的語(yǔ)言把它們串起來(lái)，如，一開(kāi)始，我就引入小動(dòng)物們要開(kāi)展一項比賽，請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。
為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng )造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設計了拓展這一環(huán)節，利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片（老鼠、燕子、金魚(yú)、馬、豹子），生動(dòng)活潑的畫(huà)面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng )編的欲望，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，按照詩(shī)歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng )編，不僅培養了他們運用語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)在運用積累詞語(yǔ)和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛(ài)，從而對動(dòng)物充滿(mǎn)喜愛(ài)之情。
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