粉刷匠教案
教材分析：
《粉刷匠》選自一年級教材，是一首風(fēng)趣，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，大調。全曲音域僅在五度以?xún)�，有五個(gè)唱名組成短小嚴整的四個(gè)樂(lè )句，多使用重復，簡(jiǎn)單而易唱易記。第一、第二、第四樂(lè )句曲調基本相同，第三樂(lè )句曲調稍有變化。曲風(fēng)輕松風(fēng)趣，語(yǔ)言活潑而幽默，生動(dòng)的描繪了“小粉刷匠”愉快勞動(dòng)的情景。
教學(xué)目標：
知識與技能:
1.能夠用快樂(lè )的歌聲表現歌曲歡快的情緒。
2.能律動(dòng)表演歌曲，能夠發(fā)揮想象與創(chuàng )造力改編歌詞。
情感與態(tài)度：通過(guò)本課的學(xué)習，進(jìn)一步感受勞動(dòng)的愉快
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲
難點(diǎn)：為歌曲改編歌詞
教學(xué)準備：錄音機、磁帶、紙帽子
教學(xué)過(guò)程：
一.談話(huà)引入
師：同學(xué)們，你們在家里幫家人干過(guò)活嗎?你最拿手的是什么勞動(dòng)?
(學(xué)生闡述自己的見(jiàn)解)
(意圖)由學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，引出勞動(dòng)的主題，引起共鳴，初步激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
二.律動(dòng)《洗手絹》
師：那你們洗過(guò)手絹嗎?讓我們一起來(lái)吧!
(師生共同律動(dòng))
(意圖)在律動(dòng)中初步體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，提高學(xué)生參與集體藝術(shù)活動(dòng)的積極性。
三、學(xué)習新歌
1. 引題
師：呀，你們的手絹洗的可真干凈，真像一群能干的勞動(dòng)小能手------勞動(dòng)真快樂(lè )，老師也來(lái)當一會(huì )勞動(dòng)小能手，你們看，我準備干什么?(老師裝扮成粉刷匠)是啊，我要做個(gè)粉刷匠去粉刷房子呢。
2.律動(dòng)《粉刷匠》
提示：看清楚老師是怎樣粉刷匠的?
①老師隨樂(lè )律動(dòng)后，請學(xué)生回憶動(dòng)作并模仿。
(引入節奏XX∣XXX∣)
②老師帶著(zhù)學(xué)生練習“0 0∣刷刷 刷∣”，要求聲音高位置 ，輕聲，跳躍的進(jìn)行。
③分組練習
(意圖)用老師扮演粉刷匠讓學(xué)生自己總結理解“粉刷匠”的含義，更貼近學(xué)生，也更能引起學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的積極性
3.學(xué)習歌詞
師：小粉刷匠第一次來(lái)我們這兒，你猜猜他會(huì )怎樣介紹自己?
①教師按節奏范念歌詞
②學(xué)生齊讀
4.學(xué)唱歌曲
師：粉刷匠的介紹太有意思了，有個(gè)作曲家干脆把他編成歌，你聽(tīng)聽(tīng)-----
①全體隨樂(lè )律動(dòng)模唱
②分組演唱
(意圖)以“小粉刷匠會(huì )怎樣介紹自己”這樣的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，引入歌詞教學(xué)。
5.歌曲處理
師指導難唱句，學(xué)生練習
6.組織學(xué)生小結
師：你從粉刷匠身上發(fā)現了什么值得學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)?
(不怕臟， 不怕累，愛(ài)勞動(dòng)等等)
(意圖)發(fā)揮學(xué)生主體性，引導學(xué)生自己總結，給學(xué)生更多表達、表現的機會(huì )
四.創(chuàng )編歌詞
師：你能把自己最拿手的勞動(dòng)也編成一首歌嗎?
(意圖)培養、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造想象力，改編歌詞
五.課堂小結
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