小學(xué)教師教育心得體會(huì )
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。以下是聘才網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)文章，希望對大家有所幫助， 歡迎閱讀!
小學(xué)教師教育心得體會(huì ) 篇一
負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。地區與地區的競爭主要體現為綜合區力的競爭，綜合區力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎上，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(cháng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
小學(xué)教師教育心得體會(huì ) 篇二
三年前，我非常榮幸地走進(jìn)了藍天，這個(gè)溫暖的大家庭里。置身其中，讓我深深地感受到了一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上、團結協(xié)作、和諧奮進(jìn)、相親相愛(ài)的團隊氛圍。在這里，我工作并快樂(lè )著(zhù);在這里，我耕耘并幸福著(zhù);在這里，我充實(shí)并成長(cháng)著(zhù)。我喜歡在這里工作的感覺(jué)，領(lǐng)導讓我敬重，同事讓我感動(dòng)。在朝夕相處的日子里，那些辛勤工作、默默奉獻的身影;那些孜孜不倦、一絲不茍的形象無(wú)不激勵著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，就這樣讓我在教學(xué)上有了飛速的進(jìn)步。三年中，我感覺(jué)自己一直都是忙忙碌碌的，雖然忙碌著(zhù)，但我感覺(jué)很快樂(lè )，因為日子過(guò)得很充實(shí)。
作為一名語(yǔ)文老師，一名班主任，我感覺(jué)首先要有一顆愛(ài)心，只有奉獻我們的愛(ài)心，孩子們才會(huì )喜歡你，才會(huì )欣然接受我們傳授給他們的知識，孩子是有分辨能力的，但愛(ài)不是放縱、溺愛(ài)，而是愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，因此我在工作中既當慈母又當嚴父，在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生，在生活上關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
每天早晨走進(jìn)教室，我總是先看看班里學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷天熱的時(shí)候，提醒孩子增減衣服。在他們生病的時(shí)候，我會(huì )毫不猶豫的騎上車(chē)送他們去看醫生。學(xué)生犯了錯誤，我不是一味地指責，而是對他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們主動(dòng)承認錯誤。在愛(ài)心的澆灌下，孩子們懂事了許多，學(xué)習成績(jì)也提高很多，這使我倍感欣慰。在我校，留守兒童也很多，這更需要我們的耐心和關(guān)愛(ài)。一個(gè)老師要想帶好班里的學(xué)生，一定要當一個(gè)媽媽一樣的老師，要像媽媽一樣愛(ài)他們。
俗話(huà)說(shuō)的好“要想給孩子一碗水，自己要有一桶水”，因此，在教學(xué)上，必須要有過(guò)硬的知識和教學(xué)方法。為了上好每一節課，我常常日思夜想，認真地備課，精心地設計課件。課后耐心地輔導學(xué)生，細心地批改作業(yè)，虛心地向有經(jīng)驗的老師請教。在課堂上我還經(jīng)常采用寓教于樂(lè )的教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演各種角色，文本對話(huà)，講故事，當小老師，表演這些活動(dòng)，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情。
作為老師，最令人頭疼的后進(jìn)生，我從來(lái)都沒(méi)有放棄他們，任其破罐子破摔，而是給予特別的關(guān)愛(ài)和贊美。孩子是最喜歡聽(tīng)贊美的，尤其是學(xué)習不好的，缺少的更是鼓勵，對他們來(lái)說(shuō)，需要的不是多么華麗的語(yǔ)言，有時(shí)一個(gè)贊許的目光，一次輕輕的撫摸，一句簡(jiǎn)單的“你真棒”，都可以改變他們的學(xué)習態(tài)度。為了給這些孩子更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的，仔細尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。只要孩子們有了進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我都及時(shí)地贊美他們。只有這樣，孩子們才會(huì )敞開(kāi)心扉認同你，快樂(lè )地融合到集體當中，取得更大的進(jìn)步。
我堅信付出一定會(huì )有收獲。但不知何時(shí)，那些臟臟的、傻傻的孩子、調皮的孩子在我眼里變得越來(lái)越可愛(ài)了，我會(huì )用更多的時(shí)間跟他們在一起，把我對他們的喜歡和愛(ài)傳遞給他們，讓孩子們知道：老師愛(ài)他們! 現在看到孩子們，個(gè)個(gè)都是那么天真可愛(ài)。聰明得可愛(ài)!嘴甜得可愛(ài)!調皮得可愛(ài)!甚至傻傻得也很可愛(ài)!跟孩子們在一起，我感覺(jué)自己真的不老，渾身都充滿(mǎn)了活力!
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，沒(méi)有必勝的訣竅，只有更適合的方法。在付出的同時(shí)，也取得了不少的收獲。教師的工作是辛苦、是勞累，但很充實(shí)。幾分酸澀、幾分欣慰、幾許感嘆，是學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗;是學(xué)生那渴求知識的雙眼，給了我勤奮工作的動(dòng)力;是藍天所有老師的兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻的精神給了我太多的感動(dòng)。
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