教育孩子的心得體會(huì )怎樣寫(xiě)

教育孩子的心得體會(huì )怎樣寫(xiě)

隨著(zhù)孩子一年年長(cháng)大，我也時(shí)常出現迷茫，我不期望他將來(lái)當官、發(fā)財，我不期望他大富大貴，我只有一個(gè)夢(mèng)想，期望他做一個(gè)行為文明、心理健康、知識豐富、生活快樂(lè )的人。

所以，我的教育理念是育才必須先育人，凡事都要孩子養成一個(gè)良好的習慣，對待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)，多方面培養孩子的興趣愛(ài)好，培養孩子的責任心，對事情要有義務(wù)感和責任感。

以下幾條希望和各位家長(cháng)共勉：

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

俗話(huà)說(shuō)：父母是孩子的第一任老師，從出生的那天起，我們的言談舉止都是孩子學(xué)習的榜樣，所以如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己。孩子是家長(cháng)的一面鏡子，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。樹(shù)立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最好辦法。

2、要多鼓勵孩子，不要使用家庭暴力

孩子哪怕是取得很小的進(jìn)步,都要表示出高興和滿(mǎn)意,并加以表?yè)P、鼓勵，當然可以是精神鼓勵和物質(zhì)獎勵相結合。但是，這要把握好度，不要讓孩子誤認為這樣就是最好了呀，從而驕傲、不思進(jìn)取。再有就是不要打罵孩子，即使孩子犯了錯誤，也要視輕重加以疏導，而不是簡(jiǎn)單的打罵，因為“棍棒之下出逆子”，不要把孩子逼上歧途。

3、正面告訴孩子應該做什么，而不是不該做什么

有的家長(cháng)總是以居高臨下的姿態(tài)，對孩子說(shuō)“不準打人，不準在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負面的口氣只會(huì )將注意力引向并集中于負面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應該做什么。積極的說(shuō)法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”

4、夫妻關(guān)系的和諧非常重要

夫妻關(guān)系的和諧與否，直接影響孩子的心理狀態(tài)和性格形成。夫妻如果經(jīng)常吵架，會(huì )直接導致孩子性格孤僻、自閉、抑郁，甚至畸形，將直接影響他一生的發(fā)展。所以為了給孩子一個(gè)美好的童年，也為了他擁有健全人格，搞好夫妻關(guān)系，營(yíng)造和諧寬松的家庭氛圍至關(guān)重要。

5、享受孩子帶來(lái)的快樂(lè )

我們要能感覺(jué)到伴隨孩子成長(cháng)帶來(lái)的快樂(lè )。由于孩子使我們的生活變得偉大，使我們變得更有理解力，使我們生活有了希望。所以，我們不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去發(fā)現和享受孩子帶來(lái)的快樂(lè )!以上是本人教育孩子的點(diǎn)滴心得體會(huì )，與大家一同分享這其中的辛苦與快樂(lè )，當然每個(gè)孩子不盡相同，實(shí)施方法也要因人而異。不過(guò)，作為父母，把孩子當作朋友，給他獨立人格，尊重他的自尊心，讓他意識到父母對他的愛(ài)有多深，給他充分的權利和自由是必須的。

6、與孩子平等相處，共同成長(cháng)。

在我眼里，所有孩子都是優(yōu)秀的，說(shuō)自己孩子存在問(wèn)題的家長(cháng)，其實(shí)是不怎么稱(chēng)職的家長(cháng)。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上，都是一張潔白的白紙，我們家長(cháng)是孩子的第一任老師，在孩子這張潔白的紙上涂寫(xiě)，孩子的表現就是對家長(cháng)涂寫(xiě)結果的正確評價(jià)。我雖然學(xué)識淺薄，能力有限，但我會(huì )全力以赴。面對孩子，從不居高臨下以家長(cháng)姿態(tài)面對孩子，而是平等與孩子相處，從不敷衍孩子的任何問(wèn)題，任何需求。無(wú)論家長(cháng)在單位工作多忙，回家后都一定要抽出時(shí)間與孩子共同玩�！，F在的家庭，孩子在家里沒(méi)有玩伴，特別孤單，家長(cháng)不妨也心懷一顆童心，和孩子一起談話(huà)，一起玩，和孩子真正地做個(gè)朋友。如果我在和孩子相處的過(guò)程中有過(guò)錯，我會(huì )向孩子真誠地道歉，或者給孩子寫(xiě)檢討信，請求孩子的原諒;同樣，如果孩子犯了錯，也一樣要承認錯誤，不能姑息，不能推脫責任，敢于擔當。

7、家長(cháng)要言必信，行必果，不能出爾反爾。

從孩子成長(cháng)的這幾年里，只要我能做到的，或對孩子許諾過(guò)的一定要做到，不食言;反之，如果我不能做到，就一定會(huì )對孩子實(shí)言相告，不管幼小的孩子如何無(wú)理取鬧，哭得如何慘都不能讓我對孩子說(shuō)謊，“行就是行，不行就是不行”，這是原則。所以我孩子很明白，自己的無(wú)理需求在我這里無(wú)論以何種方式都絕對行不通。

面對孩子，我們家長(cháng)不能因孩子嚎哭而心軟，對孩子輕易許諾一些不能實(shí)現的愿望，不能一時(shí)將就孩子而哄騙，對做不到的就不能隨便以開(kāi)空頭支票來(lái)應付。我們的一言一行都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。孩子的辨別能力差，他們會(huì )效仿我們處事的方式來(lái)待人接物，孩子是我們家長(cháng)的一面鏡子。

真誠面對孩子，同樣換回孩子的真誠。這樣孩子會(huì )把家長(cháng)當作最好的朋友，有喜事會(huì )給家長(cháng)一起分享，有傷心事也會(huì )及時(shí)向家長(cháng)期傾述。家長(cháng)不要輕易地憑武力高壓式地訓服，不要讓孩子膽怯地面對家長(cháng)。

8、敢于放手，做個(gè)“懶”家長(cháng)。

我相信所有的家長(cháng)都非常愛(ài)孩子，但愛(ài)孩子要有個(gè)度，過(guò)度的愛(ài)就是溺愛(ài)，就是束縛孩子的手腳。適度地愛(ài)孩子，就是讓孩子嘗試孩子力所能及份內的事情，而不能替孩子包辦一切。我女兒5歲多上學(xué)，剛開(kāi)始走入學(xué)校，我也向所有的家長(cháng)一樣特別關(guān)注擔心孩子會(huì )不會(huì )記作業(yè)，會(huì )不會(huì )整理書(shū)包，會(huì )不會(huì )削鉛筆，會(huì )不會(huì )做值日等諸多問(wèn)題。但我雖然關(guān)注和擔心，可是并不當面過(guò)問(wèn)孩子作業(yè)的事情，只任她自己做作業(yè)，自己削鉛筆，自己整理書(shū)包，她的事情就由她自己處理，我只履行家長(cháng)簽字的義務(wù)而已，也不給她檢查作業(yè)，以免她平時(shí)作業(yè)不認真，光等著(zhù)家長(cháng)檢查出錯誤來(lái)改，這樣會(huì )助長(cháng)她馬虎的小毛病。我女兒8歲開(kāi)始就能自己做飯菜招待小伙伴，也能自己獨自走回家，自己坐公交車(chē)去學(xué)特長(cháng)。

孩子的事情就應該有她自己來(lái)處理，大人過(guò)問(wèn)多了，孩子就有了依靠，你催一點(diǎn)孩子就做一點(diǎn)，這樣一來(lái)孩子的家庭作業(yè)就變相地是家長(cháng)的作業(yè)了，家長(cháng)頭疼，對孩子還不利。每個(gè)孩子都很優(yōu)秀，要充分的相信孩子會(huì )做好他份內的事情，做個(gè)“懶”家長(cháng)。孩子的學(xué)習、生活能力都是這樣慢慢培養出來(lái)的，他們的習慣也是平時(shí)一點(diǎn)一滴形成的。

9、要時(shí)時(shí)鼓勵孩子，做到正面激勵。

孩子在平時(shí)學(xué)習和生活中，哪怕取得點(diǎn)滴的進(jìn)步，都要趁機給予孩子鼓勵，及時(shí)肯定孩子的成績(jì)，讓孩子有充分的自信心去征服他前面的征程�！澳隳苄小�，“別人做到的你也能做到”。只有努力才會(huì )有成績(jì)。慢慢向孩子灌輸這些人生準則。

我孩子從小就很謹慎，對沒(méi)有安全把握的運動(dòng)項目不敢冒然嘗試，但又不甘落后，有一次上體育課跳鞍馬，總是不敢跳，回家后就讓我當“鞍馬”練習，我也順勢引導鼓勵孩子。這屆運動(dòng)會(huì )，我孩子競然破天荒地被選作運動(dòng)員，她特別地興奮，很努力地練習，還為班級爭得了榮譽(yù)，趁這個(gè)機會(huì )，我鼓勵她只要有勇氣有膽量，就會(huì )做得更好。

面對孩子，不要一味地找孩子的缺點(diǎn)，要善于觀(guān)察孩子的閃光點(diǎn)，肯定他成績(jì)的同時(shí)，再指出不足，讓孩子心情愉悅地去改正不足。平時(shí)也不要拿孩子和別的孩子比較，有的家長(cháng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)，“你看人家孩子某某如何如何好”，這樣的結果只是平添孩子的不服氣，或逆反心理。正確看等比較。孩子各有各的特長(cháng)，各有優(yōu)缺點(diǎn)，能以合理的方式趨長(cháng)避短就足矣。

10、 正確疏導孩子，幫孩子減壓。

孩子都有上進(jìn)心的天性，都愿做老師喜歡的學(xué)生，都愿博得老師家長(cháng)的喜歡，只要得到大人的表?yè)P，孩子的高興勁就甭提了。但面對老師的批評，孩子自以為是天大的事，自尊心受到了極大的傷害，我孩子就受到過(guò)數學(xué)老師的這一禮遇(當然我知道后也是極度的氣憤)。但我強制自己平靜下來(lái)，要做好善后工作，積極疏導孩子，以減輕孩子的心理負擔。我孩子從小就特別膽小，在各方面都特別要強。有時(shí)考得不理想時(shí)，回家后膽怯地面對我時(shí)，我總是告誡孩子，成績(jì)只能代表過(guò)去，考得不好說(shuō)明過(guò)去學(xué)得不好，只要以后多努力就行了，爭取下一次考得好一點(diǎn)。

給孩子適時(shí)減壓。因為現在的孩子心理承受力差，然面學(xué)習成績(jì)也不代表著(zhù)全部，只要孩子身體健康，品行端正，有學(xué)習、生活能力就足矣。我常對孩子減壓的話(huà)是，“考不了第一就考第二，也給別的同學(xué)考好的機會(huì )啊”�？傊�，在我看來(lái)，沒(méi)有不好的孩子，只有做得不到位的家長(cháng)。在我們責備孩子的時(shí)候，同時(shí)也拷問(wèn)一下我們家長(cháng)自己做得究竟如何，不能光嚴格對待孩子，還要身體力行，做好孩子的榜樣，這樣家長(cháng)的話(huà)才有說(shuō)服力。教育孩子是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，我也只是在探索、在摸索著(zhù)學(xué)習，至于成效如何，要看孩子日后是否能成為國家建設的棟梁之材。