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高三物理二輪復習計劃
導語(yǔ):第二輪復習主要以專(zhuān)題復習的形式呈現,每一個(gè)專(zhuān)題可按四步進(jìn)行:構建知識網(wǎng)絡(luò )、經(jīng)典例題解析、跟蹤針對訓練、專(zhuān)題達標測試。
高三物理二輪復習計劃
通過(guò)第一輪的復習,高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規律及其一般的應用.在第二輪復習中,首要的任務(wù)是要把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化;另外,要在理解的基礎上,綜合各部分的內容,進(jìn)一步提高解題能力.這一階段復習的指導思想是:突出主干知識,突破疑點(diǎn)、難點(diǎn);關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說(shuō)明》中新增點(diǎn)、變化點(diǎn).二輪復習的目的和任務(wù)是:①查漏補缺:針對第一輪復習存在的問(wèn)題,進(jìn)一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練,進(jìn)一步鞏固基礎知識和提高基本能力,進(jìn)一步強化規范解題的訓練;②知識重組:把所學(xué)的知識連成線(xiàn)、鋪成面、織成網(wǎng),梳理知識結構,使之有機結合在一起,以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問(wèn)題的能力的目的;③提升能力:通過(guò)知識網(wǎng)的建立,一是提高解題速度和解題技巧,二是提升規范解題能力,三是提高實(shí)驗操作能力.在第二輪復習中,重點(diǎn)在提高能力上下功夫,把目標瞄準中檔題.
二輪復習的思路模式是:以專(zhuān)題模塊復習為主,實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專(zhuān)題來(lái)復習:(1)力與直線(xiàn)運動(dòng);(2)力與曲線(xiàn)運動(dòng);(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運動(dòng);(5)電路與電磁感應;(6)必做實(shí)驗部分;(7)選考模塊.每一個(gè)專(zhuān)題都應包含以下幾個(gè)方面的內容:(1)知識結構分析;(2)主要命題點(diǎn)分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓練.具體說(shuō)來(lái),專(zhuān)題復習中應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合.
高中物理的主干知識是力學(xué)和電磁學(xué)部分,在各部分的綜合應用中,主要以下面幾種方式的綜合較多:①牛頓三定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)和曲線(xiàn)運動(dòng)的綜合(主要體現在動(dòng)力學(xué)和天體問(wèn)題、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng),電磁感應過(guò)程中導體的運動(dòng)等形式);②以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運動(dòng)為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合,如利用牛頓定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律解決帶電粒子在勻強電場(chǎng)中的運動(dòng)、利用牛頓定律與圓周運動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運動(dòng)、利用能量觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng);③電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合,用力與運動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和能量觀(guān)點(diǎn)解決導體在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng)問(wèn)題;④串、并聯(lián)電路規律與實(shí)驗的綜合(這是近幾年高考實(shí)驗命題的熱點(diǎn)),如通過(guò)粗略地計算選擇實(shí)驗器材和電表的量程、確定滑動(dòng)變阻器的連接方法、確定電流表的內外接法等.對以上知識一定要特別重視,盡可能做到每個(gè)內容都過(guò)關(guān),絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專(zhuān)題重點(diǎn)強化,這是我們二輪復習的重中之重,希望在這些地方有所突破.
二、針對高考能力的要求,做好以下幾項專(zhuān)項訓練.
新高考《考試說(shuō)明》中明確要求學(xué)生應具有五個(gè)方面的能力:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗與探究能力.針對以上能力的要求,要注意加強三個(gè)方面的專(zhuān)項訓練:①審題能力雖是一種閱讀能力,實(shí)質(zhì)上還是理解能力.首先是關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解,所謂關(guān)鍵詞語(yǔ),可能是對題目涉及的物理變化方向的描述,也可能是對要求討論的研究對象、物理過(guò)程的界定,忽略了它,往往使解題過(guò)程變得盲目,思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘,有些題目的部分條件并不明確給出,而是隱含在文字敘述之中,挖掘這些隱含條件,往往就是解題的關(guān)鍵所在;最后是排除干擾因素,在一些信息題中,只要能找出干擾因素,并把它們排除,題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規范化訓練.這個(gè)階段學(xué)生在表述方面一般存在著(zhù)相當大的差距,解題中往往是言不達意,甚至一道綜合應用題,有時(shí)寥寥幾句就算解答完畢.同時(shí),運算能力也有待提高,該得分的得不到分或得不到滿(mǎn)分,實(shí)在可惜.提高語(yǔ)言表達能力、強調規范解題是這一階段廣大考生應解決的重要問(wèn)題;③對不定項選擇題進(jìn)行強化訓練.新高考的選擇題難度有所降低,這應該是一般考生重點(diǎn)拿分的區域,這一階段的復習中需要強化.
三、突出重點(diǎn)知識,狠抓主干知識,落實(shí)核心知識.
二輪復習中我們不可能再面面俱到,切忌“眉毛胡子一把抓”,而且時(shí)間也不允許那樣做.根據物理學(xué)科的特點(diǎn),在抓概念、重規律和物理實(shí)驗的基礎上,要認真研究高考樣題,做好重點(diǎn)內容的強化復習,突出重點(diǎn)知識,狠抓主干知識,落實(shí)核心知識.所謂學(xué)科主干和核心知識,即:(1)對自然社會(huì )有重要認識的學(xué)科內容;(2)今后學(xué)習的重要基礎的學(xué)科內容.中學(xué)物理的主干知識力學(xué)部分包括:①力與運動(dòng)、②牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括:④帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運動(dòng)、⑤有關(guān)電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用.二輪復習中最引人注意的地方是與“力與運動(dòng)”相關(guān)的問(wèn)題.“力與運動(dòng)”是貫穿整個(gè)高中物理的重、難點(diǎn),即使電學(xué)中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)與電磁感應也是“力與運動(dòng)”的另一種表現形式.最近幾年高考,能力的考查往往落實(shí)在“力與運動(dòng)”上,該環(huán)節連續幾年都出現了區分度較大的計算題目.物體的運動(dòng)、帶電體或粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)(或復合場(chǎng))中的運動(dòng)、電磁感應現象中導體的運動(dòng)等,這些都是力、電知識的綜合形式.對這類(lèi)試題,一定要具備分析、歸納的能力,才能對這類(lèi)問(wèn)題有統籌兼顧的處理方法,這是需要通過(guò)一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時(shí),分析一個(gè)物理過(guò)程,分析得最多的就是物體的運動(dòng)狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場(chǎng)中運動(dòng)就是這類(lèi)問(wèn)題),要分析在題設所敘述的物理過(guò)程中是恒力作用下的物理過(guò)程,還是變力作用下的物理過(guò)程,還是分不同階段有著(zhù)不同的受力情況,這就需要一步一步地跟蹤分析,也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系,然后再根據它們所遵循的規律,列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式,進(jìn)而討論或求解.在每年的高考中,這類(lèi)試題往往需要兩個(gè)以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系.
四、實(shí)驗部分一直是高考復習的重點(diǎn)和難點(diǎn).
實(shí)驗的理論部分一般在第一輪中進(jìn)行,我們把“走進(jìn)實(shí)驗室”放在第二輪.歷年來(lái)盡管在實(shí)驗部分花費不少的時(shí)間和精力,但掌握的情況往往是不盡如人意,學(xué)生中高分、低分懸殊較大,原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習方法不對.實(shí)驗中最重要的是掌握實(shí)驗目的和原理,特別是《課程標準》下,高考更加注重考查實(shí)驗原理的遷移能力,即使是考查教材上的原實(shí)驗,也是改容換面而推出的.原理是為目的服務(wù)的,每個(gè)實(shí)驗所選擇的器材源于實(shí)驗原理,電學(xué)中的控制電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方.復習中還要注意器材選擇的基本原則,靈活地運用這些基本原則是二輪實(shí)驗復習的一個(gè)目的.針對每一個(gè)實(shí)驗,注意做到“三個(gè)掌握、五個(gè)會(huì )”,即掌握實(shí)驗目的、步驟、原理;會(huì )控制條件、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )處理數據并得出相應的結論、會(huì )設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案.選做題中考實(shí)驗的可能性也很大,不要忽視這方面內容.
五、選考模塊的復習不可掉以輕心,抓住規律區別對待.
選考模塊的復習要突出對五個(gè)二級知識點(diǎn)的加強(選修34中四個(gè),選修35中一個(gè)).由于分數的限制,該部分的復習重點(diǎn)應該放在擴大知識面上,特別是選修33,沒(méi)有二級要求的知識點(diǎn),應該是考生最容易拿分的版塊,希望認真鉆研教材.課本是知識之源,對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本,看懂、弄透,一次不夠就兩次,兩次不行需再來(lái),絕不能留任何的死角,包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗、小資料等,因為大多的信息題是從這里取材的.
另外,二輪復習中,一定要細心對比新舊《考試說(shuō)明》的變化.一輪復習時(shí)一般拿不到新的《考試說(shuō)明》,只是按去年的《考試說(shuō)明》要求進(jìn)行操作.二輪復習中一定要突出新《考試說(shuō)明》的要求及變化;二輪復習不能再像第一輪那樣按章節的順序進(jìn)行,而應達到前后知識的貫通.如物體的平衡問(wèn)題在力學(xué)部分出現,學(xué)生往往不會(huì )感到困難,在電場(chǎng)中出現就增加了難度,更容易出現問(wèn)題的是在電磁復合場(chǎng)中再次出現,能力不夠的學(xué)生可能就會(huì )束手無(wú)策,而電學(xué)中的平衡問(wèn)題又一直是多年來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題,像磁流體發(fā)電機的發(fā)電導管中的電離體,有磁場(chǎng)和無(wú)磁場(chǎng)時(shí)均處于一種平衡狀態(tài),無(wú)磁場(chǎng)時(shí)的電離氣體沿進(jìn)入方向上的合外力為零,有磁場(chǎng)時(shí)電離氣體就存在著(zhù)兩個(gè)互相垂直方向的平衡問(wèn)題,沿進(jìn)入方向上合外力為零,而沿此垂直方向上每個(gè)離子受到的電場(chǎng)力與洛倫茲力平衡,這種平衡即使是能力較強的學(xué)生也容易感到困惑.出現這種情況,除了知識遷移能力差以外,相應的訓練不到位也是一個(gè)主要原因.
總之,二輪復習夯實(shí)學(xué)科內的基礎知識是根本,掌握基本規律的應用方向,提高分析、推理的能力是關(guān)鍵.
高三物理二輪復習計劃
一、第二輪復習制定計劃關(guān)注四個(gè)環(huán)節
第二輪復習主要以專(zhuān)題復習的形式呈現,每一個(gè)專(zhuān)題可按四步進(jìn)行:構建知識網(wǎng)絡(luò )、經(jīng)典例題解析、跟蹤針對訓練、專(zhuān)題達標測試。
構建知識網(wǎng)絡(luò )
第二輪復習中,對于復習到的每一個(gè)專(zhuān)題,首先思考這一專(zhuān)題研究解決了什么問(wèn)題,與社會(huì )生活實(shí)際有哪些聯(lián)系和應用,只有將抽象的物理知識與生活相聯(lián)系時(shí),對知識的理解才能深化、活化。
其次要采用回憶的方式,按自己的思維方式構建知識網(wǎng)絡(luò ),找出知識間的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì )對知識重組、整合、歸類(lèi)、總結,掌握物理思維方法,將知識結構化,將書(shū)讀薄。結構化的知識是形成能力的前提,只有經(jīng)過(guò)自己的思維在大腦中重新排列的知識,理解才能深刻。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)專(zhuān)題有一個(gè)核心的主體,其余的概念為這個(gè)主體做鋪墊,要以點(diǎn)帶面,即以主要知識帶動(dòng)基礎知識。
再次對知識回憶模糊的地方,要回歸課本。課本是高考命題之源,是高考復習的根本,不同階段看課本會(huì )有不同層次的收獲。在復習課中以解題代替復習,以解題取代看書(shū)會(huì )導致概念不清、誤入題海。當然解題和掌握概念是相輔相成的,沒(méi)有做過(guò)一定數量的習題往往對概念的理解缺乏正反實(shí)例,但絕不能把看書(shū)和解題的關(guān)系顛倒,概念是核心、是基礎,概念不變,而題目萬(wàn)變,要立足于教材,夯實(shí)基礎。
經(jīng)典例題解析
加強獨立審題訓練,糾正題目靠老師點(diǎn)撥的習慣。很多高三生看到題目,就匆忙進(jìn)行答題,做不下去了,再去找條件,習題教學(xué)中存在的三個(gè)突出問(wèn)題是:審題不透,步驟不規范,缺乏題后總結和延伸。有一個(gè)解題口訣總結得好“題意讀三遍,題圖畫(huà)旁邊;已知未知都標上,狀態(tài)過(guò)程動(dòng)畫(huà)現;受力運動(dòng)都分清,隱含臨界是關(guān)鍵;選取規律分步求,換行書(shū)寫(xiě)詩(shī)一般;文字公式都要有,規范清楚并不慢;解出結果回頭望,總結反思成習慣”。第二輪復習的基本要求是:以研究的態(tài)度,探究的思想進(jìn)行解析,從解題習慣到解題思路和方法都成為典范,通過(guò)習題加深對知識、規律的理解,對解題方法的指導,培養良好解題習慣,提高各種能力。習題練習在精而不在多,在質(zhì)而不在量。習題訓練,要通過(guò)一道綜合題串接零散的知識點(diǎn),努力做到以點(diǎn)帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類(lèi)旁通、上聯(lián)知識、下掛方法,第二輪復習要體現知識的整合、方法的總結。
跟蹤針對訓練
解題能力只有在獨立規范訓練中才能提升,習題教學(xué)的落腳點(diǎn)是自己會(huì )做,而不僅僅是聽(tīng)懂。高三生要獨立完成課后訓練,規范解題。許多高三生做完高考題感覺(jué)不錯,但考分并不理想。問(wèn)題的關(guān)鍵是不會(huì )抓得分點(diǎn),不能有效地表達自己的解題思想。理綜試題的題量少,單題分值高,使得解題的規范性更加重要。學(xué)生常說(shuō)有不少題出現解題錯誤的原因是粗心,沒(méi)有看清題意,考場(chǎng)上細心就行了,其實(shí)不然。平時(shí)做題沒(méi)有養成良好的審題習慣,不重視解題的細節,總是在講義上亂畫(huà),習慣一旦養成,很難改掉?紙(chǎng)上發(fā)揮出自己水平的80%就算正常發(fā)揮了。因此要做到練習適中,作業(yè)考試化,考試高考化,多研究評分標準,體會(huì )自己與標準答案間的距離。
專(zhuān)題達標測試
通過(guò)測試可以發(fā)現我們學(xué)習中的漏洞和不足,及時(shí)查漏補缺,并強化記憶。對試卷不僅從知識、方法、技巧方面總結,還要從應試心理、應試技巧、錯誤原因等方面總結。注意老師對試卷的分析,對基本題型要注意拓展和創(chuàng )新,掌握它們的特點(diǎn)和處理的基本思想及方法,把握其內涵和外延,在應用層面上理解其本質(zhì)和規律,作出一份滿(mǎn)分卷?偨Y物理規律在一定條件下適用的推論,以增強對題目的預見(jiàn)性,提高判斷力和速度,并把錯題標出,以備以后經(jīng)常復習,逐漸消化,以致徹底消滅。
二、注意對三類(lèi)熱點(diǎn)題的總結
1.圖象題。人類(lèi)表示信息是從圖象開(kāi)始起源的,從圖畫(huà)演變?yōu)槲淖,進(jìn)而抽象出數學(xué)公式,看懂圖表、動(dòng)漫是從幼兒開(kāi)始的,是生活的基本能力。近幾年各地高考圖象的數量逐年增加,圖象表示物理問(wèn)題比文字和公式具有更大的優(yōu)越性,能形象地描述物理狀態(tài)、過(guò)程和規律,能夠把一個(gè)問(wèn)題的多個(gè)相關(guān)因素同時(shí)展現出來(lái),給我們分析問(wèn)題提供直觀(guān)、清晰的物理圖景,既有助于我們對相關(guān)概念、規律的理解和記憶,又有助于我們正確地把握相關(guān)物理量之間的定性、定量關(guān)系。因此要習慣用圖象表示問(wèn)題,處理數據。物理圖象不同于數學(xué)圖象的是一般兩坐標軸表示兩個(gè)具有實(shí)際意義的物理量,首先要看清坐標軸,理解圖象表示的是誰(shuí)隨誰(shuí)的變化,理解正、負、斜率、面積、截距、交點(diǎn)的物理意義,其次把圖形轉化為實(shí)際的物理過(guò)程,進(jìn)而理解圖象的意義并解答問(wèn)題。
2.實(shí)驗探究題。從近幾年高考對實(shí)驗考查的結果來(lái)看,實(shí)驗的得分率一直很低。物理是以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,首先要樹(shù)立物理規律來(lái)源于實(shí)驗、來(lái)源于生活的理念,實(shí)驗是第一的,規律是第二的。由于高考采用筆試的形式,以“題”考“實(shí)驗”,如果實(shí)際復習中也以“題”的形式來(lái)復習“實(shí)驗”,就很難突破實(shí)驗的抽象和實(shí)際的操作場(chǎng)景的模擬。因此要結合實(shí)驗儀器,有針對地做,在做中思,在思中做,這也是教學(xué)做合一的思想。
實(shí)驗思想、技能和方法是高考實(shí)驗考查的三大重點(diǎn),電學(xué)考查儀表讀數、實(shí)物圖連接、電表選取、電路設計、方案的篩選、原理的遷移、數據的處理,可以很好地考查多項實(shí)驗能力?茖W(xué)探究的六步為:提出問(wèn)題,猜想與假設,制定計劃與設計實(shí)驗,進(jìn)行實(shí)驗與收集數據,分析與論證,交流與合作。探究與實(shí)驗相結合使二者都具有了實(shí)際意義。每一個(gè)實(shí)驗突出的探究環(huán)節不盡相同,關(guān)鍵是從實(shí)驗原理出發(fā),進(jìn)行設計和變化,培養的是科學(xué)的精神和實(shí)事求是的態(tài)度。
3.新科技、新技術(shù)應用題。這類(lèi)題多以當今社會(huì )熱點(diǎn)和高新科技動(dòng)態(tài)為背景,信息量一般較大、題干較長(cháng),一般是描述一種裝置或某一理論的基本精神,再和中學(xué)物理知識連接。表面看來(lái)給人一種很復雜的感覺(jué),但抽象出物理模型時(shí)就會(huì )有一種“現象大、問(wèn)題小”的轉折。要求學(xué)生在考場(chǎng)上對新情景新信息完成現場(chǎng)學(xué)習,將信息進(jìn)行有效提煉、加工、建模,與原有知識銜接來(lái)解決問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題不僅對學(xué)生的創(chuàng )新能力是一個(gè)考查,而且對學(xué)生的心理素質(zhì)也是一個(gè)考驗。因此我們在復習中要多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和科技新成果的報道。
三、第二輪復習要注意的幾個(gè)問(wèn)題
采用對比的方法。物理格物致理,物理思想有通法通則。通過(guò)類(lèi)比,可以理解一個(gè)而通曉一片。例如,物理采用比值定義法的物理量有:速度、加速度、電場(chǎng)強度、電勢、電容、磁感應強度;磁感線(xiàn)的特點(diǎn)與電場(chǎng)線(xiàn)的特點(diǎn);電場(chǎng)中電勢能和重力場(chǎng)中重力勢能;玻爾模型中核外電子繞核運轉的速度、動(dòng)能、勢能及總能量和軌道半徑的關(guān)系與天體運動(dòng)中衛星繞地球的運轉等。
提高課堂效率。在聽(tīng)的基礎上做好記,記好課堂筆記,把老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)和例題講解中用到的方法技巧以及自己在聽(tīng)講過(guò)程中的感悟及時(shí)記錄下來(lái),供以后復習看。通過(guò)書(shū)寫(xiě)也可以保持思想不開(kāi)小差。其次要積極回答老師提出的問(wèn)題,參與同學(xué)的討論,將自己的身心與課堂的學(xué)習融為一體,做到腦手口并用,在深思中提高自己的思維能力,在回答中鍛煉自己的語(yǔ)言能力,在討論中提升自己的思辨能力。
自信是提高復習效率的前提。在第二輪復習中,要始終保持自信的心態(tài),根據自己的實(shí)際情況,一開(kāi)始放低對自己的要求,把大部分精力放在占高考題比例80%以上的中、易題上,熟能生巧,逐步提高,通過(guò)第二輪科學(xué)而高效的復習,取得好成績(jì)。
高三物理二輪復習計劃
二輪復習的思路模式是:以專(zhuān)題模塊復習為主,實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專(zhuān)題來(lái)復習:(1)力與直線(xiàn)運動(dòng);(2)力與曲線(xiàn)運動(dòng);(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運動(dòng);(5)電路與電磁感應;(6)必做實(shí)驗部分;(7)選考模塊.每一個(gè)專(zhuān)題都應包含以下幾個(gè)方面的內容:(1)知識結構分析;(2)主要命題點(diǎn)分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓練.具體說(shuō)來(lái),專(zhuān)題復習中應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合.
高中物理的主干知識是力學(xué)和電磁學(xué)部分,在各部分的綜合應用中,主要以下面幾種方式的綜合較多:①牛頓三定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)和曲線(xiàn)運動(dòng)的綜合(主要體現在動(dòng)力學(xué)和天體問(wèn)題、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng),電磁感應過(guò)程中導體的運動(dòng)等形式);②以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運動(dòng)為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合,如利用牛頓定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律解決帶電粒子在勻強電場(chǎng)中的運動(dòng)、利用牛頓定律與圓周運動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運動(dòng)、利用能量觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng);③電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合,用力與運動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和能量觀(guān)點(diǎn)解決導體在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng)問(wèn)題;④串、并聯(lián)電路規律與實(shí)驗的綜合(這是近幾年高考實(shí)驗命題的熱點(diǎn)),如通過(guò)粗略地計算選擇實(shí)驗器材和電表的量程、確定滑動(dòng)變阻器的連接方法、確定電流表的內外接法等.對以上知識一定要特別重視,盡可能做到每個(gè)內容都過(guò)關(guān),絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專(zhuān)題重點(diǎn)強化,這是我們二輪復習的重中之重,希望在這些地方有所突破.
二、針對高考能力的要求,做好以下幾項專(zhuān)項訓練.
新高考《考試說(shuō)明》中明確要求學(xué)生應具有五個(gè)方面的能力:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗與探究能力.針對以上能力的要求,要注意加強三個(gè)方面的專(zhuān)項訓練:①審題能力雖是一種閱讀能力,實(shí)質(zhì)上還是理解能力.首先是關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解,所謂關(guān)鍵詞語(yǔ),可能是對題目涉及的物理變化方向的描述,也可能是對要求討論的研究對象、物理過(guò)程的界定,忽略了它,往往使解題過(guò)程變得盲目,思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘,有些題目的部分條件并不明確給出,而是隱含在文字敘述之中,挖掘這些隱含條件,往往就是解題的關(guān)鍵所在;最后是排除干擾因素,在一些信息題中,只要能找出干擾因素,并把它們排除,題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規范化訓練.這個(gè)階段學(xué)生在表述方面一般存在著(zhù)相當大的差距,解題中往往是言不達意,甚至一道綜合應用題,有時(shí)寥寥幾句就算解答完畢.同時(shí),運算能力也有待提高,該得分的得不到分或得不到滿(mǎn)分,實(shí)在可惜.提高語(yǔ)言表達能力、強調規范解題是這一階段廣大考生應解決的重要問(wèn)題;③對不定項選擇題進(jìn)行強化訓練.新高考的選擇題難度有所降低,這應該是一般考生重點(diǎn)拿分的區域,這一階段的復習中需要強化.
三、突出重點(diǎn)知識,狠抓主干知識,落實(shí)核心知識.
二輪復習中我們不可能再面面俱到,切忌眉毛胡子一把抓,而且時(shí)間也不允許那樣做.根據物理學(xué)科的特點(diǎn),在抓概念、重規律和物理實(shí)驗的基礎上,要認真研究高考樣題,做好重點(diǎn)內容的強化復習,突出重點(diǎn)知識,狠抓主干知識,落實(shí)核心知識.所謂學(xué)科主干和核心知識,即:(1)對自然社會(huì )有重要認識的學(xué)科內容;(2)今后學(xué)習的重要基礎的學(xué)科內容.中學(xué)物理的主干知識力學(xué)部分包括:①力與運動(dòng)、②牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括:④帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運動(dòng)、⑤有關(guān)電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用.二輪復習中最引人注意的地方是與力與運動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題.力與運動(dòng)是貫穿整個(gè)高中物理的重、難點(diǎn),即使電學(xué)中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)與電磁感應也是力與運動(dòng)的另一種表現形式.最近幾年高考,能力的考查往往落實(shí)在力與運動(dòng)上,該環(huán)節連續幾年都出現了區分度較大的計算題目.物體的運動(dòng)、帶電體或粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)(或復合場(chǎng))中的運動(dòng)、電磁感應現象中導體的運動(dòng)等,這些都是力、電知識的綜合形式.對這類(lèi)試題,一定要具備分析、歸納的能力,才能對這類(lèi)問(wèn)題有統籌兼顧的處理方法,這是需要通過(guò)一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時(shí),分析一個(gè)物理過(guò)程,分析得最多的就是物體的運動(dòng)狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場(chǎng)中運動(dòng)就是這類(lèi)問(wèn)題),要分析在題設所敘述的物理過(guò)程中是恒力作用下的物理過(guò)程,還是變力作用下的物理過(guò)程,還是分不同階段有著(zhù)不同的受力情況,這就需要一步一步地跟蹤分析,也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系,然后再根據它們所遵循的規律,列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式,進(jìn)而討論或求解.在每年的高考中,這類(lèi)試題往往需要兩個(gè)以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系.
四、實(shí)驗部分一直是高考復習的重點(diǎn)和難點(diǎn).
實(shí)驗的理論部分一般在第一輪中進(jìn)行,我們把走進(jìn)實(shí)驗室放在第二輪.歷年來(lái)盡管在實(shí)驗部分花費不少的時(shí)間和精力,但掌握的情況往往是不盡如人意,學(xué)生中高分、低分懸殊較大,原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習方法不對.實(shí)驗中最重要的是掌握實(shí)驗目的和原理,特別是《課程標準》下,高考更加注重考查實(shí)驗原理的遷移能力,即使是考查教材上的原實(shí)驗,也是改容換面而推出的.原理是為目的服務(wù)的,每個(gè)實(shí)驗所選擇的器材源于實(shí)驗原理,電學(xué)中的控制電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方.復習中還要注意器材選擇的基本原則,靈活地運用這些基本原則是二輪實(shí)驗復習的一個(gè)目的.針對每一個(gè)實(shí)驗,注意做到三個(gè)掌握、五個(gè)會(huì ),即掌握實(shí)驗目的、步驟、原理;會(huì )控制條件、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )處理數據并得出相應的結論、會(huì )設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案.選做題中考實(shí)驗的可能性也很大,不要忽視這方面內容.
五、選考模塊的復習不可掉以輕心,抓住規律區別對待.
選考模塊的復習要突出對五個(gè)二級知識點(diǎn)的加強(選修34中四個(gè),選修35中一個(gè)).由于分數的限制,該部分的復習重點(diǎn)應該放在擴大知識面上,特別是選修33,沒(méi)有二級要求的知識點(diǎn),應該是考生最容易拿分的版塊,希望認真鉆研教材.課本是知識之源,對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本,看懂、弄透,一次不夠就兩次,兩次不行需再來(lái),絕不能留任何的死角,包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗、小資料等,因為大多的信息題是從這里取材的.
另外,二輪復習中,一定要細心對比新舊《考試說(shuō)明》的變化.一輪復習時(shí)一般拿不到新的《考試說(shuō)明》,只是按去年的《考試說(shuō)明》要求進(jìn)行操作.二輪復習中一定要突出新《考試說(shuō)明》的要求及變化;二輪復習不能再像第一輪那樣按章節的順序進(jìn)行,而應達到前后知識的貫通.如物體的平衡問(wèn)題在力學(xué)部分出現,學(xué)生往往不會(huì )感到困難,在電場(chǎng)中出現就增加了難度,更容易出現問(wèn)題的是在電磁復合場(chǎng)中再次出現,能力不夠的學(xué)生可能就會(huì )束手無(wú)策,而電學(xué)中的平衡問(wèn)題又一直是多年來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題,像磁流體發(fā)電機的發(fā)電導管中的電離體,有磁場(chǎng)和無(wú)磁場(chǎng)時(shí)均處于一種平衡狀態(tài),無(wú)磁場(chǎng)時(shí)的電離氣體沿進(jìn)入方向上的合外力為零,有磁場(chǎng)時(shí)電離氣體就存在著(zhù)兩個(gè)互相垂直方向的平衡問(wèn)題,沿進(jìn)入方向上合外力為零,而沿此垂直方向上每個(gè)離子受到的電場(chǎng)力與洛倫茲力平衡,這種平衡即使是能力較強的學(xué)生也容易感到困惑.出現這種情況,除了知識遷移能力差以外,相應的訓練不到位也是一個(gè)主要原因.
總之,二輪復習夯實(shí)學(xué)科內的基礎知識是根本,掌握基本規律的應用方向,提高分析、推理的能力是關(guān)鍵.
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