學(xué)習劉芳事跡心得體會(huì )
學(xué)習劉芳事跡心得體會(huì )
近日，我鎮各校按貴州省教育廳辦公室文件(黔教辦社[2015]169號)、遵義市教育局辦公室、湄潭縣教育局教師股通知精神，各校認真組織教師和部分學(xué)生收看，宣傳、學(xué)習中央電臺、中央電視臺、《人民日報》和人民網(wǎng)等媒體對貴州盲人女教師劉芳同志“不忘初心、堅守崗位20余載”先進(jìn)事跡的宣傳報道。
全鎮初級中學(xué)1間、九年一貫制學(xué)校1間，完全小學(xué)6間，教學(xué)點(diǎn)2間，幼兒園1間，共計254名教職工參與此活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，積極展開(kāi)討論，人人撰寫(xiě)了心得體會(huì )，使我鎮廣大教師深刻了解到劉芳老師身殘志不殘，沒(méi)有忘記當初的教育情懷，她以其樂(lè )觀(guān)的心態(tài)感染著(zhù)我們的每一個(gè)教師，這也體現貴州教育精神，踐行貴州教師誓詞，散發(fā)著(zhù)貴州教師的正能量，她在黑暗的世界里前行，卻以美好的心靈帶給他人光明和感動(dòng)。我鎮教師范小蘭在心得中寫(xiě)到“作為教師，我們應像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生，用心走進(jìn)他們，用愛(ài)去交換，用愛(ài)去教育，付出了真心，也會(huì )換回學(xué)生對我們的愛(ài)戴”。劉芳老師身殘志不殘，默默為黨的教育事業(yè)做奉獻的至高精神激勵著(zhù)我們每位教師，使我們更加堅定自己的教育理想，愛(ài)崗敬業(yè)，以身為教師為榮，愿為為祖國未來(lái)人才的培養，做出我們應有的貢獻。
學(xué)習劉芳事跡心得體會(huì )
為了切實(shí)提高學(xué)校教師的道德觀(guān)，能從身邊人身邊事感受崇高的職業(yè)道德、培養良好的職業(yè)習慣、做好科學(xué)有效的職業(yè)規劃。12月5日下午，北師大貴陽(yáng)附中邀請了貴陽(yáng)市道德模范劉芳老師為全校教職工作了一場(chǎng)生動(dòng)的講座，會(huì )議由胡曉明校長(cháng)主持。
和其他模范人物相比，劉芳老師很特別，她是一位盲人，是一位用心教書(shū)的語(yǔ)文老師，也是一位心理輔導老師。報告中，劉芳老師清晰動(dòng)聽(tīng)的普通話(huà)、很“接地氣”的言語(yǔ)頓時(shí)就讓老師們掌聲不斷。劉芳老師是后天性的失明，當她得知自己的這個(gè)不治之癥后，她并沒(méi)有倒下，而是選擇了好好地活著(zhù)。她有兩個(gè)人生感悟，一是她從事的是自己熱愛(ài)的職業(yè)，她要選擇堅持;二是周?chē)S多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵，她選擇做一個(gè)內心強大的人。她以健康的心態(tài)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，今天也感染到了我們每一位老師。
在劉芳老師敘述自己生活和工作經(jīng)歷期間，很多老師都流淚了，老師們感動(dòng)著(zhù)這位平凡的盲人老師生活的艱難，感動(dòng)著(zhù)她工作的不易，更感動(dòng)著(zhù)她對生活積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。最后劉芳老師應我們的邀請，在黑板上寫(xiě)下了“靜心”兩字，送給在座的老師。字體清秀有力，透露著(zhù)這位女教師對待生活樂(lè )觀(guān)不屈的精神。
之后，胡校長(cháng)寄予老師們幾點(diǎn)希望：劉芳老師在平凡中塑造了偉大，在生活中彰顯了崇高，希望老師們以劉芳老師為榜樣，做任何事情都要以德為首，要有愛(ài)心、有責任心，在自己教書(shū)育人的崗位上做出成績(jì)。
學(xué)習劉芳事跡心得體會(huì )
2015年3月14日，我校全體教職工與修文二中全體教師在修文中學(xué)多功能廳學(xué)習了劉芳老師的先進(jìn)事跡，感慨很深。劉芳老師能夠在平凡的本職崗位上取得突出成績(jì)，得到領(lǐng)導和同事的一致肯定，這與他們的堅強，勤于學(xué)習，善于思考，踏實(shí)工作，努力進(jìn)取的精神是分不開(kāi)的。通過(guò)學(xué)習他們的先進(jìn)事跡，我學(xué)到了很多：
一、以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對人生
在講座的開(kāi)始，劉芳老師用一個(gè)幽默的笑話(huà)吸引了我們的留意力。并向我們講述了他眼睛失明的進(jìn)程，在這個(gè)進(jìn)程中我們才發(fā)現劉芳老師實(shí)際上是個(gè)盲人。但是我們從她的身上沒(méi)有看到一點(diǎn)的氣餒、一點(diǎn)的憤世嫉俗，有的是對生活的無(wú)窮肯定;有的，是對生活的樂(lè )觀(guān)。她教導我們不要怨天尤人，要用自己有限的生命發(fā)揮無(wú)窮的作用。她用很多自己生活中的例子講述她的教學(xué)生涯、生活例子，幽默風(fēng)趣。在我們聽(tīng)來(lái)這些故事布滿(mǎn)了樂(lè )趣，但是對失明的劉芳老師來(lái)講，里面又有多少辛酸呢。她的故事深深吸引了我們，讓我們反思，她碰到了那末多困難都能夠堅持教學(xué)、樂(lè )觀(guān)面對人生。我們還有甚么抱怨的呢?
二、要養成努力學(xué)習，刻苦研究的好習慣
在劉芳老師行將失明的那段時(shí)間，她并沒(méi)有抱怨世界不公，也沒(méi)有去想以后的生活怎樣過(guò)，唯一的想法是我還有那末多書(shū)還沒(méi)有看，然后她利用剩余的光明瀏覽大量的書(shū)籍。相對劉芳遺憾，我們更加要學(xué)習。我們假如不留意讀書(shū)學(xué)習，不留意知識的積累，不留意研究新題目，思想就會(huì )封閉，思路就會(huì )狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主張，工作流于一般化，難以適應新情勢和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強學(xué)習的責任感、使命感和緊急感，像劉芳老師那樣，利用一切空閑時(shí)間抓緊學(xué)習。具體來(lái)講就是要在工作中不斷加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，學(xué)會(huì )用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術(shù)努力推開(kāi)工作的創(chuàng )新和發(fā)展，并且要不斷完善學(xué)習方法。要擠時(shí)間去學(xué)，鍥而不舍的學(xué)，結合現實(shí)去學(xué)，把學(xué)到的知識用于指導工作，反過(guò)來(lái)在實(shí)際工作中去檢驗所學(xué)的知識。
二、做好老師
在這聽(tīng)劉芳老師講座的都是老師，我也不例外，劉芳老師在給我們講她的勵志故事時(shí)也教導我們很多做老師的道理。要學(xué)生喜歡你的課堂，首先你得先喜歡課堂。試想一下，當你走進(jìn)課堂心里想的是還有幾分鐘下課，那末學(xué)生心里面也在想這節課甚么時(shí)候上完。而當你布滿(mǎn)豪情的將學(xué)生帶入你所設計的情形里面，他們則會(huì )感慨一節課怎樣這么快。所以我們既然成了教師，我們就要愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
老師不但要教導學(xué)生知識，還要教導他們做人，老師的一言一行都會(huì )影響學(xué)生。經(jīng)常聽(tīng)到他人說(shuō)一個(gè)班級有個(gè)甚么樣的班主任，就有甚么養的班集體，這句話(huà)正是說(shuō)明了老師的行為規范會(huì )影響學(xué)生。所以老師要做到以身作則，不講臟話(huà)、穩定丟垃圾、不給學(xué)生帶來(lái)負面情緒。
無(wú)疑，劉芳老師的事跡是感動(dòng)的，由于它是真實(shí)的，能感動(dòng)人的只有真心。正由于這樣，我們更要向他學(xué)習，努力做一個(gè)好老師。上周星期六全校教師組織學(xué)習了劉方老師的事跡后，我深受感動(dòng)，內心遭到了極大了震動(dòng)，我來(lái)到修文中學(xué)工作已快九年了。在這期間，作為一位普通教師的我，見(jiàn)證了學(xué)校發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也經(jīng)常在思考：作為一位普通的科任教師，我能為學(xué)校的發(fā)展做些甚么呢?
學(xué)習劉芳事跡心得體會(huì )
一、做好本職工作
盡人皆知，教師的責任在于教書(shū)育人，教師的重要任務(wù)就是做好自己的本職工作。作為一位英語(yǔ)教師，我想重點(diǎn)應從以下三個(gè)方面入手：
1、努力學(xué)習加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。教育理論和本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識及相干知識,理解、把握教學(xué)大綱和德育大綱,制定學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計劃,研究教材，了解、研究學(xué)生，積極參加教育、教學(xué)研究和集體備課。
2、不斷地學(xué)習相干的教學(xué)理論知識，積極聽(tīng)各種講座，參加各種培訓，并做好相干的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，堅持不斷地學(xué)習，盡快進(jìn)步專(zhuān)業(yè)化水平，力求扎實(shí)的學(xué)術(shù)根抵，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，努力適應今天新時(shí)代對老師的更高的要求。上好每節課。能掌控好課程標準和教材要求，認真備好課，寫(xiě)好教案，首創(chuàng )性地上好每節課，突出信息技術(shù)學(xué)科的科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體地展開(kāi)課堂教學(xué)活動(dòng)。我努力讓學(xué)天生為課堂的主體，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，激起他們的愛(ài)好并發(fā)揮初中學(xué)生的好奇心，帶領(lǐng)他們一起去探究英語(yǔ)學(xué)習的奧妙，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng )造能力。在整個(gè)課堂教學(xué)中，老師只是一個(gè)引導者，把真實(shí)的課堂還給學(xué)生。
3、我將認真研究教材上好每節課，并堅持經(jīng)常寫(xiě)課后反思，從反思中努力進(jìn)步自己，養成教學(xué)后反思的習慣，針對課堂上的題目和不足進(jìn)行反思，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教后反思用來(lái)不斷總結教學(xué)的得與失，積極聽(tīng)老教師和其他教師的課，學(xué)習其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認真對待每節教研組和學(xué)校的匯報課并主動(dòng)積極聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，以此來(lái)不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。
4、在課堂教學(xué)中做到一是上課預備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的預備充分;教學(xué)設計公道。二是課堂活躍有序，積極創(chuàng )設有益于學(xué)生學(xué)習的情形。三是師生同等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主，積極調動(dòng)學(xué)生廣泛、主動(dòng)參與，公道應用自主合作和探究等學(xué)習方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實(shí)效明顯，教學(xué)活動(dòng)目標明確，并能到達目標;學(xué)習進(jìn)程和結果同一，不同學(xué)生在原本的基礎上得到進(jìn)步。
最后，積極展開(kāi)備課組內的相互聽(tīng)課、同年級與不同年級之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的、常態(tài)的英語(yǔ)課堂，課前大家集體備課，課落后行自評與他評，在互動(dòng)的進(jìn)程中提升教師自我反思的意識和能力，逐漸改變教師內在的一些觀(guān)念。
5、關(guān)心、了解國內外本學(xué)科的教改信息和研究動(dòng)態(tài)，積極弄好信息技術(shù)愛(ài)好小組的組織和培訓工作。
二、增強自覺(jué)能動(dòng)和創(chuàng )造的主體意識。
缺少主體意識的教師，表現為缺少革新意識，對教育發(fā)展態(tài)勢澹然，對育人方式消極逢迎。這樣教師的教育潛能被塵封或冰凍，缺少活力，精神面貌疲軟，僅僅是把教師工作當作一種謀生的手段。而具有主體意識的教師，應當是一個(gè)創(chuàng )造型的教師，具有研究教育現象的能力，對教育教學(xué)的新內容和新方法、新趨勢表現出濃厚的愛(ài)好和密切的關(guān)注，喜歡嘗試新的教育教學(xué)方式;具有獲得新信息的能力，時(shí)時(shí)對自己的素質(zhì)保持提升和完善的趨勢。
一位理想教師的知識結構應當包括廣博深厚的文化科學(xué)基礎知識和扎實(shí)系統精深的專(zhuān)業(yè)知識。所謂"精"就是要"知得深"，對專(zhuān)業(yè)知識不但要知其然，而且知其所以然;所謂"博"就是要"知得廣"，能舉一反三，作為今天的教師，這一點(diǎn)尤其重要。如今的孩子們可以從書(shū)上、網(wǎng)上、電視上獲得眾多的信息，教師的知識權威，輕易在學(xué)生們的心中遭到質(zhì)疑。新時(shí)代意味著(zhù)一個(gè)布滿(mǎn)機遇和挑戰的世界。僅僅局限于課本知識的傳授將遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，很多時(shí)候我們將與學(xué)生同時(shí)接受資訊，作為教師，我們在看題目的方法、理解題目的系統性方面優(yōu)于學(xué)生。這時(shí)候候，教會(huì )他們如何思考尤其重要。教師應在現實(shí)生活中使學(xué)生更好地應用所學(xué)知識，在極大地激起起學(xué)生學(xué)習愛(ài)好的同時(shí)教會(huì )他們學(xué)習知識、應用知識的能力，更多地在思惟方式與知識的導向性上給學(xué)生以指導。
三、正確定位教師的形象。
傳統的教師形象是“師道尊嚴”，教師的功能定位于“傳道授業(yè)解惑”。但在今天，板起面孔，未必就有師道尊嚴;知識經(jīng)濟時(shí)代，教師的功能定位不再是純潔的傳道授業(yè)解惑，他更應做學(xué)生的引導者、合作者、增進(jìn)者和鼓勵者等等。新型教師形象的核心是酷愛(ài)學(xué)生。教師新形象的體現就是對學(xué)生的真摯、無(wú)私和自然的愛(ài)意的流露。
現代社會(huì )對教育者提出的一個(gè)重要要求，那就是如何指導學(xué)生選擇有用信息，學(xué)會(huì )自我學(xué)習，把握知識更新的能力。教育不能再象以往那樣，只會(huì )知乎者也，不再是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )審美，構成可延續發(fā)展的教育。所以在教學(xué)中始終要把學(xué)生作為主人，以學(xué)法決定教法，制定合適學(xué)生學(xué)習的方案，使其有益于調動(dòng)學(xué)生積極參與，動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口。在課堂上不一人講，滿(mǎn)堂灌，充分發(fā)揮和保證學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生明確學(xué)習的意義，知道學(xué)習的內容和所應到達的目標，使學(xué)習收到良好的效果。
四、建立高昂的精神面貌。
高昂的精神狀態(tài)意味著(zhù)心態(tài)年輕，年輕的心態(tài)是逾越教師與學(xué)生之間“代溝”的橋梁，是師生之間心靈交換的精神粘合劑。高昂的精神面貌關(guān)鍵在于教師是否是具有年輕化的心理。年輕化的心理，是指教師具有良好的心理素質(zhì)，如高度的敬業(yè)精神、責任感和事業(yè)心、堅強的意志品質(zhì)和良好的情緒特點(diǎn)、開(kāi)朗的個(gè)性和樂(lè )觀(guān)的精神、豁達的胸懷和真誠的態(tài)度、廣泛的愛(ài)好和堅定的自信心。有此心理，教師的思惟必定開(kāi)闊活躍、深邃，富有創(chuàng )造性，態(tài)度必定偏向于對心靈和人格的尋求。新時(shí)代的教師應當崇尚美，力請教育聰明的優(yōu)化，教育人格的飽滿(mǎn)，努力塑造本身的人格形象，不斷地進(jìn)步自己的素養，充實(shí)自我、完善自我�？傊�，高昂的精神狀態(tài)，能使教師的思惟、精神、態(tài)度和風(fēng)采“保鮮”。
作為一位教師，我覺(jué)得我本人就是劉方老師的化身，2012年腳動(dòng)手術(shù)住院兩個(gè)月，回家療養幾個(gè)月就回學(xué)校上班，當時(shí)由于身體狀態(tài)還特別糟，走路一瘸一拐的，只能坐著(zhù)給學(xué)生上課，但是我并沒(méi)有因此而影響教學(xué)。固然，在我們學(xué)校，這樣的例子不勝枚舉，只是沒(méi)有像劉方老師那樣得到領(lǐng)導的宣傳和包裝，這樣的人在我們身邊默默奉獻，有的人乃至付出了生命的代價(jià)。不管怎樣，我將在以后的工作中繼續努力，實(shí)實(shí)在在做好每件事情。星期六學(xué)習了劉方老師的事跡后，我深受感動(dòng)，內心遭到了極大了震動(dòng)，我來(lái)到修文中學(xué)工作已快六年了。在這期間，作為一位普通教師的我，見(jiàn)證了學(xué)校發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也經(jīng)常在思考：作為一位普通的科任教師，我能為學(xué)校的發(fā)展做些甚么呢?
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