教師工作總結格式和內容

教師工作總結格式和內容

教師工作總結一般由標題、正文、署名、日期四部分組成。

總結的標題有三種寫(xiě)法：一種是由“單位名稱(chēng)、時(shí)間期限、文種”構成，這種標題大部分用于工作總結，如《xx市第二中學(xué)20xx年工作總結》;也有在標題中再加“內容范圍”的，如《xx 中學(xué)校園治安保衛工作總結》。第二種類(lèi)似一般文章標題的寫(xiě)法。這種標題多用于經(jīng)驗總結，如《一條叩開(kāi)學(xué)生心靈之窗的軌跡》。第三種是正副標題的寫(xiě)法，即有正題概括總結內容，用副標題標明單位名稱(chēng)、時(shí)間期限、文種等，這類(lèi)標題多用于專(zhuān)題性總結，如《加速提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力—福建師大附中語(yǔ)文教改小結》。

那么教育工作總結的標題一般就是《XX學(xué)校20xx年教育工作總結》、《XX教師工作總結》。

總結的正文一般包括以下內容：

(1)教育、教學(xué)工作基本情況概述。它是總結的開(kāi)頭，這一部分要簡(jiǎn)要介紹教育工作活動(dòng)的基本情況、過(guò)程和結果，即交代在什么情況下，做了哪些工作，取得哪些成效，以給人一個(gè)總的印象。

(2)成績(jì)和缺點(diǎn)。這是總結的一個(gè)主要內容，占據篇幅比較多。寫(xiě)總結要肯定成績(jì)，找出缺點(diǎn)，要具體寫(xiě)出教育活動(dòng)的成績(jì)效果，表現在哪些方面，簡(jiǎn)明扼要地列出事例和數據資料，是怎樣取得的，缺點(diǎn)、不足有哪些，產(chǎn)生的原因是什么。

(3)經(jīng)驗和教訓。這是教育工作總結的重點(diǎn)和中心，也是總結的主要目的所在，教育工作者必須在大量材料的基礎上，研究、探索工作、活動(dòng)中的利弊得失，探尋其內在規律，提高認識水平。

(4)存在問(wèn)題和今后努力方向。它是正文的結尾部分，一般文字較少，概括寫(xiě)出即可。不要多加分析，既可以分條寫(xiě)，也可以簡(jiǎn)單提及。今后努力的方向，是在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，分析形勢，提出任務(wù)，展望前景，表明決心。經(jīng)驗總結，一般可以不寫(xiě)這一部分。就一篇總結而言，以上內容不一定面面俱到，可以專(zhuān)講經(jīng)驗，也可以專(zhuān)講教訓，如果兩方面均有體會(huì )，自然不妨既講經(jīng)驗，也講教訓，但兩者還是應該有所側重。必須從實(shí)際出發(fā)，以悟出規律，講出心得為首要任務(wù)。

正文的結構形式多種多樣，常見(jiàn)的有三種：

(1)條文式。即將總結的內容按性質(zhì)和主次輕重逐條排列，行文簡(jiǎn)要，眉目清晰。

(2)小標題式。即將總結的內容歸納為幾部分，每個(gè)部分以小標題標示，一部分一部分地寫(xiě)出。這種寫(xiě)法適合于大型工作經(jīng)驗總結，條理清楚，一目了然。

(3)全文貫通式。為了使行文前后相連，既不列一、二、三條目，也不分小標題，而是把總結的內容，按照事物的發(fā)展先后順序，或事物的內部邏輯關(guān)系，分成幾個(gè)部分，層次只用分段來(lái)表示，全文貫通，一氣呵成，結構緊湊嚴謹。

署名與日期。署名要寫(xiě)全稱(chēng)，寫(xiě)在正文右下方，也有的寫(xiě)在標題之下。如果標題中有了單位名稱(chēng)，可以不再署名。日期寫(xiě)在署名之后，另起一行。

教育工作總結寫(xiě)作的基本要求

第一，要有明確的教育指導思想。寫(xiě)總結最忌指導思想不明確，就事論事，上升不到應有的理論認識高度。只有以科學(xué)的世界觀(guān)和正確的認識論，回顧、分析、研究、檢查、總結教育、教學(xué)活動(dòng)，才能透過(guò)現象看本質(zhì)，把握規律，得出符合客觀(guān)規律的結論。

第二，要有實(shí)事求是的態(tài)度。一切從實(shí)際出發(fā)，按照事物本來(lái)的面目反映事物�？偨Y中涉及的人物、事件、時(shí)間、數據、成果等，一定要真實(shí)可靠，對成績(jì)、問(wèn)題的評價(jià)不夸大、不縮小，要防止絕對化、片面性。

第三，要找出規律性的東西�？偨Y的目的，是對人們的社會(huì )實(shí)踐作出恰當的、符眾客觀(guān)實(shí)際的認識，從而積累經(jīng)驗，認識和掌客觀(guān)事物的規律，以便更好地指導今后的工作。教育是一門(mén)紛繁復雜的科學(xué)，由于各地、各部門(mén)、各校、各人的環(huán)境不同，因此撰寫(xiě)教育工作總結更要善于抓住工作實(shí)踐中的主要問(wèn)題，探尋帶規律性的東西，提出符合客觀(guān)實(shí)際的改進(jìn)意見(jiàn)，明確今后的工作任務(wù)和努力方向，這樣總結出來(lái)的經(jīng)驗，才是“真經(jīng)”，才有指導性。