班主任遠程培訓研修日志

2016年班主任遠程培訓研修日志

第一篇：班主任遠程培訓研修日志

通過(guò)近兩周的網(wǎng)上研修學(xué)習，我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又和本班的教師一起進(jìn)行了問(wèn)題探討。通過(guò)這次骨干教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

這次培訓讓我了解到小學(xué)數學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會(huì )了數學(xué)教育的理念、新時(shí)期數學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數學(xué)教育方面獨到的觀(guān)點(diǎn);讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法;讓我從內心深處體會(huì )到了教育家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面：

一、真正的融入到學(xué)生當中去

首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

二、注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應該在每節課的開(kāi)始創(chuàng )設懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。傳統的章回小說(shuō)，或評書(shū)藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停�。骸坝�知后事如何，且聽(tīng)下回分解�！边@是賣(mài)關(guān)子，也就是設置懸念，引起聽(tīng)眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習興趣被我們充分調動(dòng)起來(lái)了，達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng )設“問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中，教師要著(zhù)重創(chuàng )設問(wèn)題情境，具有恰當的提問(wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程，掌握學(xué)習方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問(wèn)題答案。

三、立足課堂，培養學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化數學(xué)教學(xué)方式，從數量上說(shuō)，堅持少講;從質(zhì)量上說(shuō)，堅持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識的系統傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會(huì )，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學(xué)生繼續展開(kāi)思維的問(wèn)題，不直接給出解決問(wèn)題的具體方法，如：題目要求什么問(wèn)題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規律嗎?等等，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，使學(xué)生的腦子積極轉動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

四、加強學(xué)習，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

對于一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現數學(xué)來(lái)源于社會(huì )又應用于社會(huì )的一面。

第二篇：班主任遠程培訓研修日志

有幸參加了本次班主任工作培訓，我堅持每天上網(wǎng)學(xué)習，按質(zhì)按量完成各專(zhuān)題的學(xué)習和思考。這一次培訓的內容十分豐富，在培訓學(xué)習中，聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家和教育同行的精彩講座和案例，下面談?wù)勎以趯W(xué)習過(guò)程中的體會(huì )：

1、班主任遠程培訓充分利用現代教育技術(shù)和手段，大規模利用網(wǎng)絡(luò )平臺，由學(xué)員在線(xiàn)收看教學(xué)視頻。由教育專(zhuān)家講授專(zhuān)題講座，引領(lǐng)班主任關(guān)注新形勢、發(fā)現新問(wèn)題、研究新策略、積累新經(jīng)驗，使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責，掌握科學(xué)的工作方法，提高我們的組織、指導、協(xié)調等方面的能力和綜合素養。網(wǎng)上專(zhuān)家的講座、學(xué)員之間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓時(shí)間雖然短暫，但我的內心收獲頗豐。這樣的學(xué)習方式大家都認為很新穎，比起平時(shí)的繼續教育要生動(dòng)得多，要更有意義。我作為一個(gè)班主任在其中受益匪淺，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。

2、經(jīng)過(guò)培訓我找到了在工作中，特別是在班主任管理過(guò)程當中解決許多實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)行之有效的好方法，專(zhuān)題中講到了青春期教育問(wèn)題、厭學(xué)問(wèn)題、差生轉化問(wèn)題等等，這些專(zhuān)題不但有案例故事，還有拓展案例，對話(huà)班主任和專(zhuān)家的指導以及綜合評析等，這樣的專(zhuān)題針對性強，實(shí)用性大，通過(guò)學(xué)習可以肯定以前工作中的努力，同時(shí)也讓下一步的工作有了更明確的方向。

3、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。如何教書(shū)育人，我們認為愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。當一個(gè)孩子在被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞，那么，學(xué)生開(kāi)心了、進(jìn)步了，教師也快樂(lè )了。尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生其實(shí)也是尊重和關(guān)愛(ài)教師自己。

4、換位思考，正確引導。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理孩子問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評的話(huà)語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我們基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，這是行不通的。

班主任這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作其實(shí)并不簡(jiǎn)單，這項工作任重道遠，對孩子一生發(fā)展至關(guān)重要的意義。通過(guò)這次培訓，我真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，在今后的班主任工作中，我一定會(huì )不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任。

第三篇：班主任遠程培訓研修日志

通過(guò)本次學(xué)習，我才真正領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內涵與境界，也認識到在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足，并認真地反思了自己以前的班主任工作，結合所學(xué)的知識，我認為在以后的班主任工作中，應該做好以下幾方面工作：

一、尊重學(xué)生的人格。

教師和學(xué)生在人格上應該是平等的，我們教師不能盛氣凌人，特別是教師不能利用地位和權力污辱學(xué)生。每個(gè)孩子都有自己的尊嚴，當你上到他的自尊時(shí)，你的教育將會(huì )是失敗的。理解學(xué)生要從學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的心理，尤其是學(xué)生所處的年齡特征。這些都是做好班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準則，學(xué)生也是有情感的活生生人。所以，我們要尊重每一位學(xué)生。而尊重又是相互的，我們老師若不尊重學(xué)生，對學(xué)生罵罵咧咧，或指手劃腳，那么，何談學(xué)生尊重你呢?

二、做個(gè)嚴師慈母。

六年班主任經(jīng)驗證明，對待學(xué)生既要嚴格要求，又要用慈母般的愛(ài)去感化。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，切忌簡(jiǎn)單、粗暴、沖動(dòng)的“熱處理”，而應持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問(wèn)題的策略。要讓學(xué)生覺(jué)得老師是真正在幫助他，關(guān)心他，而不是有意整治他。這樣，他們的逆反情緒才會(huì )減少或是消失。只有做好這些工作，自己在教育教學(xué)中才會(huì )得心應手，水到渠成。要多鼓勵表?yè)P，少批評，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，多些“表?yè)P”，少些批評;多些關(guān)心，少些歧視;多些微笑，少些冷漠，使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生。對學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P，以鼓勵的口吻提醒學(xué)生如何去做。這樣，不僅能幫助學(xué)生明確是非，還有利于鞏固良好的思想和行為，增強學(xué)生上進(jìn)心，既教育了個(gè)人，又教育了集體。

三、要培養優(yōu)秀班干部，營(yíng)造良好的班風(fēng)。

通過(guò)本次學(xué)習我深深感受到優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對于班級建設有著(zhù)至關(guān)重要的作用。在班級中選好班干部，我選班干部的方法采用民主選舉的方式，讓學(xué)生選出自己認為最好的班干部，然后讓所選出的班干部說(shuō)說(shuō)自己在今后的學(xué)習和班級建設中怎么做。然后讓同學(xué)們給他提出建議。這樣一來(lái)既選好了班干部，同時(shí)也為良好的班風(fēng)創(chuàng )建打下了堅實(shí)的基礎。一個(gè)好的班集體與這個(gè)班的班風(fēng)有著(zhù)密切聯(lián)系，沒(méi)有良好的班風(fēng)就不會(huì )有好的班集體。在班風(fēng)的營(yíng)造中通過(guò)培訓，我從全國先進(jìn)班主任老師那里學(xué)到了好的方法。

四、要少叫家長(cháng)，多為學(xué)生“保密”。

學(xué)生犯了錯誤，要在以批評教育之后，讓他(她)清楚如何才能不犯同類(lèi)錯誤，盡量少叫家長(cháng)來(lái)，讓學(xué)生信任自己，有困難便會(huì )主動(dòng)找老師幫助解決。一味的叫家長(cháng)只會(huì )破壞師生之間的情感互動(dòng)，這樣學(xué)生就會(huì )對教師長(cháng)生逆反心理，無(wú)論發(fā)生什么是都不會(huì )輕易的告訴老師，這樣不是孤立了學(xué)生，而是學(xué)生遠離了。所以師生之間不應該有更多的隔閡，而是有更多的情感交流。真正做到朋友關(guān)系。只有這樣自己的班主任工作才會(huì )做得更好。

總之，學(xué)高為師，德高為范，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過(guò)去的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經(jīng)驗生疏，在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當的做法，因此在以后的工作實(shí)踐中還需要不斷探索和完善。班主任工作任重道遠。這次學(xué)習讓我學(xué)到了很多知識，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。我將在今后的工作中繼續努力，積極探索，爭取做一個(gè)新型班主任。

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