教師面試技巧：教學(xué)技能

教師面試技巧：教學(xué)技能

教學(xué)設計最終要形成實(shí)踐性教學(xué)文本，即寫(xiě)成教學(xué)計劃，也叫教學(xué)方案。寫(xiě)好教學(xué)計劃是教學(xué)設計成果的展示，也是教師的一項基本功。教學(xué)計劃的類(lèi)別包括學(xué)期或學(xué)年教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時(shí)教學(xué)計劃。課時(shí)教學(xué)計劃也叫做教案，教案是教學(xué)設計的書(shū)面表現形式、是教學(xué)設計的書(shū)面結晶，是課堂教學(xué)的主要依據。

一、教案的內容

教案的內容一般包括∶(1)授課班級與時(shí)間。(2)課題或教學(xué)內容。(3)教學(xué)目標。(4)課型與課時(shí)。(5)教學(xué)方法。(6)教具準備。(7)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)。(8)教學(xué)過(guò)程安排及時(shí)間分配。(9)作業(yè)。(10)板書(shū)計劃及筆記綱要。(11)教后反思。

教學(xué)過(guò)程的設計是重點(diǎn)，一般包括∶復習、引入、新授、練習、小結、作業(yè)布置等幾項。當前，根據課程改革的需要，教學(xué)過(guò)程中還經(jīng)常安排自學(xué)、嘗試、探究、討論、反饋、操作、實(shí)驗、演示、質(zhì)疑等環(huán)節。但不管擬定什么環(huán)節，都要規劃出具體的活動(dòng)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法及板書(shū)設計，即“做什么”“何時(shí)做”“怎樣做”都要計劃清楚。

二、教案編寫(xiě)的步驟與要求

(一)教案編寫(xiě)的步驟

第一步∶確定目標。在鉆研課標、教材的基礎上，確定本節課的教學(xué)目標。

第二步∶確定重、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)。在鉆研教材的基礎上，明確本節課內容在整個(gè)教材中的地位作用，確定本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)。

第三步∶選擇方法

第四步∶選擇教學(xué)媒體

第五步∶設計教學(xué)全過(guò)程的程序及時(shí)間安排

第六步∶設計課堂練習與課外作業(yè)

第七步∶設計板書(shū)

第八步∶教后反思

(二)教案編寫(xiě)的要求

教案編寫(xiě)的要求包括∶

1.實(shí)現以人為本

把學(xué)生放在第一位，根據學(xué)生發(fā)展的需要，確立教學(xué)目標。

2.體現系統化教學(xué)設計的理念

教案撰寫(xiě)要把主要精力放在教材把握、學(xué)情考察、教法改進(jìn)、實(shí)踐反思上，盡量減少費時(shí)低效、抄錄應付檢查的形式化做法。

3.具備重要信息

教案包括課題、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)的程序與方法、教學(xué)媒體的使用、課時(shí)安排、作業(yè)等，它們是構成教案的基本要素。這些要素的具體寫(xiě)法，允許有個(gè)人的特色，不必追求統一的模式，但不管那種寫(xiě)法都要包括這些基本內容。

4.編寫(xiě)教案的要求應因人而異、因科而異，區別對待

從形式上看，教案又可分為詳細教案，簡(jiǎn)明教案和微型教案三種。對于新教師，最好先寫(xiě)一份詳案，然后從中縮寫(xiě)出一份提綱式的簡(jiǎn)案，供上課時(shí)作提示和參考用;經(jīng)驗豐富、教材熟悉，學(xué)生了解的老教師可寫(xiě)簡(jiǎn)寒;大多數教師可寫(xiě)介于詳簡(jiǎn)之間的實(shí)用教案。對有些內容較多、難度較大的課時(shí)無(wú)論什么教師都應寫(xiě)出詳案。

5.教案編寫(xiě)的形式可以多樣化

教案編寫(xiě)的形式有這樣幾種∶(1)教師個(gè)人單獨編寫(xiě)，體現的是個(gè)人的智慧。(2)在個(gè)人編寫(xiě)的基礎上，展開(kāi)集體討論，可以取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。(3)采取集體編寫(xiě)的原則，體現群體的智慧。

6.寫(xiě)好教后反思

教后反思是教案的重要組成部分，每一次上課結束后，教師都要對自己辛辛苦苦編成的教案，在課堂上實(shí)施的情況進(jìn)行及時(shí)地總結、反思，養成寫(xiě)課后心得或課后日記的習慣。教后反思的完成，有利于教師將課堂得失與原來(lái)的構想加以對照分析，使教師的實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)一步上升為理論，為今后的教學(xué)、教研提供珍貴的資料。

7.其他

可以用特殊顏色的筆對教案中的重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，或者自己認為應該引起注意的地方加以勾畫(huà)，或用特殊符號標出，使其更加醒目、突出。另外，教案還應當留出一些空白，用來(lái)補充、修改，或者寫(xiě)一些心得體會(huì )。

三、教案的格式

教案是教學(xué)設計的文字體現，有相對固定的格式與要求。教案的格式主要包括文字敘述式、表格式、程序式三種。

(一)文字敘述式

這是一種基本上全部以文字形式呈現出來(lái)的教案形式，在日常教學(xué)的應用最為廣泛。

(二)表格式

2.體現系統化教學(xué)設計的理念

教案撰寫(xiě)要把主要精力放在教材把握、學(xué)情考察、教法改進(jìn)、實(shí)踐反思上，盡量減少費時(shí)低效、抄錄應付檢查的形式化做法。

3.具備重要信息

教案包括課題、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)的程序與方法、教學(xué)媒體的使用、課時(shí)安排、作業(yè)等，它們是構成教案的基本要素。這些要素的具體寫(xiě)法，允許有個(gè)人的特色，不必追求統一的模式，但不管那種寫(xiě)法都要包括這些基本內容。

4.編寫(xiě)教案的要求應因人而異、因科而異，區別對待

從形式上看，教案又可分為詳細教案，簡(jiǎn)明教案和微型教案三種。對于新教師，最好先寫(xiě)一份詳案，然后從中縮寫(xiě)出一份提綱式的簡(jiǎn)案，供上課時(shí)作提示和參考用;經(jīng)驗豐富、教材熟悉，學(xué)生了解的老教師可寫(xiě)簡(jiǎn)寒;大多數教師可寫(xiě)介于詳簡(jiǎn)之間的實(shí)用教案。對有些內容較多、難度較大的課時(shí)無(wú)論什么教師都應寫(xiě)出詳案。

5.教案編寫(xiě)的形式可以多樣化

教案編寫(xiě)的形式有這樣幾種∶(1)教師個(gè)人單獨編寫(xiě)，體現的是個(gè)人的智慧。(2)在個(gè)人編寫(xiě)的基礎上，展開(kāi)集體討論，可以取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。(3)采取集體編寫(xiě)的原則，體現群體的智慧。

6.寫(xiě)好教后反思

教后反思是教案的重要組成部分，每一次上課結束后，教師都要對自己辛辛苦苦編成的教案，在課堂上實(shí)施的情況進(jìn)行及時(shí)地總結、反思，養成寫(xiě)課后心得或課后日記的習慣。教后反思的完成，有利于教師將課堂得失與原來(lái)的構想加以對照分析，使教師的實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)一步上升為理論，為今后的教學(xué)、教研提供珍貴的資料。

7.其他

可以用特殊顏色的筆對教案中的重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，或者自己認為應該引起注意的地方加以勾畫(huà)，或用特殊符號標出，使其更加醒目、突出。另外，教案還應當留出一些空白，用來(lái)補充、修改，或者寫(xiě)一些心得體會(huì )。

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